人教版語文六年級期末復習提綱
想要學好語文就得上課認真聽講以及找到合適自己的學習方法，不要忘了做好期末的復習。下面是學習啦小編分享給大家的語文六年級期末復習提綱的資料，希望大家喜歡!
語文六年級期末復習提綱一
一、兩種語言類型：
口語、書面語
二、三種人稱：
第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：
褒義、貶義、中性。
四、四種文學體裁：
小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：
陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1 、成分殘缺;
2 、搭配不當;
3 、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當;
4、 前后矛盾;
5、 語序不當;
6 、誤用濫用虛詞(介詞)
七、 表達方式：
記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：
象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
九、修辭手法：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)
十、 記敘文六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、 記敘順序：
順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、敘述方式：
概括敘述、細節(jié)描寫
十三、記敘線索：
實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)
十四、描寫角度：
正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：
視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：
動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景
十九、景物描寫的作用：
渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：
直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
二十一、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1、一般——個別;2、 現(xiàn)象——本質(zhì);3、原因——結(jié)果;4、概括——具體;5、部分——整體;6、主要——次要
二十二、說明語言：
平實、生動
二十三、說明文類型：
事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：
論點、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：
事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：
舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：
立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：
提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)
三十、結(jié)構(gòu)形式：
總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)
三十一、小說情節(jié)四部分：
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：
1、表引用;
2、表諷刺或否定;
3、表特定稱謂;
4、表強調(diào)或著重指出;
5、特殊含義
三十四、破折號用法：
1、表注釋;
2、表插說;
3、表聲音中斷、延續(xù);
4、表話題轉(zhuǎn)換;
5、表意思遞進
三十五、省略號的六種用法：
1、表內(nèi)容省略;
2、表語言斷續(xù);
3、表話未說完;
4、表心情矛盾;
5、表思維跳躍;
6、表思索正在進行
三十六、其他：
1、 某句話在句子中的作用：
文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文
文中：承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
2、修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等
對比：強調(diào)了……突出了……
反復：強調(diào)了……加強語氣
3、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
4、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
5、段意的歸納
記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：時間+地點+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
6、復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：
并列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……
承接：便;就;于是
遞進：不但……而且……;并且;甚至;更;何況等
選擇：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等
因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……
假設：如果……那么……;即使(哪怕)……也……
條件：只有……才……;只要……就……
語文六年級期末復習提綱二
一、整體認讀音節(jié)(16個)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
注：抓住這樣編排的內(nèi)在規(guī)律進行識記。
二、聲調(diào)的分類及標法
1、聲調(diào)的分類
普通話主要有四種聲調(diào)，簡稱四聲。
名稱 調(diào)號 舉例
陰平(一聲) ˉ 媽：mā
陽平(二聲) ˊ 麻：má
上聲(三聲) ˇ 馬：mǎ
去聲(四聲) ˋ 罵：mà
2、聲調(diào)的標法
?、怕曊{(diào)只能標在章節(jié)中的元音上，即：a，o，e，i，u，ü。
?、茦苏{(diào)規(guī)則：先標a，o，e，再標i，u，ü。若遇iu和ui，標在尾巴上。
注：輕聲不標調(diào)號。
三、隔間符號(’)的用法
當“a，o，e”既做音節(jié)開頭又連接在其他音節(jié)后面時，在a，o，e之前就用隔音符號(’)把容易誤讀的音節(jié)隔開。如：dī’àn(堤岸)。注意隔音符號應放在兩個音節(jié)之間的正上方。
四、變調(diào)
1、上聲變調(diào)
A.兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶?。如：管?變調(diào)為“ˊˇ”)。
B.三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶?。如：管理?變調(diào)為“ˊˊˇ”)。
C.一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如：請你|把|雨傘|給我(變調(diào)為“D. ˊˇ|ˇ|ˊˇ|ˊˇ”)。
2、“一”的變調(diào)
?、倌顢?shù)時，“一”念本調(diào)，如第一、八十一。
yì duī yì shí yì bǐ
②在陰平、陽平、上聲前，“一”念去聲，如一堆、 一時、一 筆等。
yí dìng yí bàn
?、墼谌ヂ暻埃?ldquo;一”念陽平，如一 定、一 半等。
yi
?、茉谥丿B詞中，“一”念輕聲，如看一看。
3、“七”和“八”的變調(diào)。
qígè básuì bámiàn
“七”和“八”在去聲前都讀陽平，如七個、八歲、 八 面玲瓏等等。
4、“不”的變調(diào)。
búgòu búqù
①在去聲前，“不”讀陽平，如不夠， 不去等。
bu bu
?、趭A在詞語中間時，“不”念輕聲，如數(shù)不清、看不見等等。
5、“啊”的變音規(guī)律見下表：
前字的韻母或韻尾 “啊”的發(fā)音和寫法
a，o，e，i，ü a→ ia(ya)呀
u，ao，ou a→ ua(wa)哇
-n a→ na哪
-ng a→ nga
五、輕聲
輕聲常在以下情況中出現(xiàn)：
?、胖丿B式名詞的后一個音節(jié)讀輕聲，如媽媽，星星，娃娃等。
?、浦丿B式動詞的后一個音節(jié)讀輕聲，如看看、走走、問一問等。
?、强隙?、否定相疊的動詞或形容詞，后邊兩個音節(jié)念輕聲，如行不行、好不好等。
?、融呄騽釉~念輕聲，如跑出來、爬進去等。
?、煞轿辉~念輕聲，如床上、公園里等。
?、拭~后面的“子、兒、頭、巴”等念輕聲，如兒子、孫兒、石頭、尾巴等。
⑺部分代詞、副詞的后綴讀輕聲，如他們、這么、那么等。
?、讨~“的、地、得、了、著、嗎、吧、呀、哇、啦”一般都讀輕聲，如好的、吃了、看著、好吧等。
⑼人們語文中習慣讀輕聲的一些雙音詞，如大方、燈籠、本事、葡萄、駱駝、朋友、耳朵等。
六、兒化
帶兒化韻的音節(jié)一般用兩個漢字來表示。如：“zhèr”寫作“這兒”。
兒化的作用主要有：
?、賲^(qū)別詞性。如：蓋(動詞)→蓋兒(名詞)。
?、趨^(qū)別詞義。如：信(信件)→信兒(消息)。
?、郾硎居H切或喜愛的感情色彩。如：小曲兒、大嬸兒。
④表示細、小、輕、微的性狀。如：小魚兒、小口兒。
七、停頓
停頓：停頓是指說話、朗讀時，段落、語句間和后面所出現(xiàn)的間歇。
如“我看見他笑了”這句話，若想說“他”笑了，就要在“我”后稍停頓一下;若想說“我”笑了，就應在“他”后稍作停頓。
八、大寫規(guī)則
大寫規(guī)則：
①每句話開頭或每行詩開頭的第一個要大寫。
?、谛盏牡谝粋€字母和名的第一個字母要大寫。
?、蹖Ｓ忻~的第一個字母要大寫。
?、艿孛械膶Ｃ屯謱懀恳徊糠值牡谝粋€字母都要大寫
?、輹Q、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。
語文六年級期末復習提綱三
一、形近字
激(激動) 暴(暴露) 律(紀律)
邀(邀請) 瀑(瀑布) 津(津津樂道)
俏(俏麗) 巷(巷子) 龍(巨龍)
峭(陡峭) 港(香港) 龐(龐大)
辯(辯論) 拷(拷問) 漆(漆黑)
辨(辨別) 烤(烤干) 膝(膝蓋)
烘(烘烤) 峽(峽谷)
供(供應) 俠(俠客)
二、解析課文、語句
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿 懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”?
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?
這句話由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”
本段文字作者運用想象手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
三、必背內(nèi)容
1、文學常識
《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;
《山雨》作者是趙 麗宏; 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家; 《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》 。
2、日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。 《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹
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