人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案有哪些
教師在寫教案時(shí)，一定從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以便更好的吧知識(shí)傳授給學(xué)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案的資料，希望大家喜歡!
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案一
第一課時(shí) 除數(shù)是-位數(shù)的除法
教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題,并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。
2、通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生提高計(jì)算能力,達(dá)到計(jì)算熟練,實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、基本練習(xí)
l、口算練習(xí)。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：(1)直接說(shuō)出答案。 (回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。
2、估算練習(xí)。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求:(l)直接說(shuō)出答案,學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。
(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?
(3)教師從學(xué)生的回答中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí),不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)
3、筆算練習(xí)。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：(l)出示題目,讓學(xué)生獨(dú)立思考,計(jì)算。(2)匯報(bào)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。
學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計(jì)算中:(1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;(2)要注意積的書寫位置。
除法計(jì)算中： (1)商的書寫位置;(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對(duì)齊);(3)被除中間有O的除法計(jì)算;(4)商的中間,末尾有的除法。
三、知識(shí)梳理
教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?
學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。
計(jì)算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動(dòng)
1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算
要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗(yàn)算中,要注意什么?
2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二十五的第1～4、13題。
課后反思：這節(jié)課是對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案二
第二課時(shí)：面積
教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長(zhǎng)方形、正方形、面積計(jì)算等。(課本第114頁(yè)的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)
教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。
2、能理解,掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
二、知識(shí)梳理
教師:同學(xué)們。你們?cè)诿娣e這一單元中都學(xué)到了哪些知識(shí)?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識(shí),教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。
板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率。
三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、面積與面積單位。
(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)
學(xué)生結(jié)合具體事物(如：書面、桌面等)說(shuō)明什么是面壩,然后教師出示面積概念。
幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。“物體表面"學(xué)生可以理解,對(duì)于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。
通過(guò)練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。
(2)面積與周長(zhǎng)的比較。
教師取一個(gè)長(zhǎng)方形模型,用手摸四周的邊長(zhǎng)。問(wèn):要求這一周的長(zhǎng)度,是計(jì)算面積嗎?為什么?
使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。
2、簡(jiǎn)單換算。
2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米
300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米
地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃
3、長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算：
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式。
板書長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)
(2)面積計(jì)算。
出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后校對(duì)。
完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長(zhǎng)。然后提出問(wèn)題這個(gè)正方形的周長(zhǎng)和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說(shuō)出自己的想法,再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)。
四、課堂活動(dòng)
課本第114頁(yè)的第7、8題。
請(qǐng)學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進(jìn)行測(cè)量和筆算。最后將測(cè)量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較,看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二十五第8、9題。
課后反思 ：這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫。
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案三
第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡(jiǎn)單的加、減法。(課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10～12題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí),加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。
2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。
3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)
1、出示：某地區(qū)1994～2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。
2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。
(1)教師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。
某地區(qū)1994～2003年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù))
(3)指導(dǎo)畫圖。
?、倏v軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天)
?、趯W(xué)生嘗試畫圖,教師巡視輔導(dǎo)。
3、回答問(wèn)題。
(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴)
2003年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后匯報(bào)答案,說(shuō)出想法。
二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
1小數(shù)的讀法
教師:你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?
2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709
(1)請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。
(2)你還知道哪些小數(shù)?說(shuō)一說(shuō),讓同學(xué)寫一寫。
2、小數(shù)大小比較。
(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。
?、?.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米
②四名同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位：米)(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和比較后的體會(huì)。
雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法,比如整數(shù)部分大的,這個(gè)小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個(gè)小數(shù)就小。
3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么?
三、課堂活動(dòng)
1、練一練：課本第115頁(yè)的第9、10題。
2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么?
課后反思：這節(jié)課是對(duì)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)的意義與性質(zhì)。
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