人教版八年級下冊政治中考復(fù)習資料
初中政治怎么學?很多同學覺得死記硬背就能學好政治，其實不然 。思考問題，要從是什么，怎么樣，為什么，三個方面著手。下面是學習啦小編分享給大家的bbbbb的資料，希望大家喜歡!
人教版八年級下冊政治中考復(fù)習資料一
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
1.1 人民當家作主的國家
1、我國的國家性質(zhì)是什么?
我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。P4
2、我國現(xiàn)階段人民的范圍包括哪些?其地位如何?P4
(1)人民范圍：在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。
(2)人民地位：人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力。
3、什么是公民的權(quán)利(含義)?什么是公民的基本權(quán)利?P5
(1)所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。
(2)憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。
4、人民與公民的區(qū)別與聯(lián)系?P6(或見《周報》P24“知識清單”第4題)
(1)區(qū)別：人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。公民的范圍大于人民。
(2)聯(lián)系：在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人，不過，后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。
5、中國公民的定義是什么?
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。P6
6、公民權(quán)利需要哪些保障?其中最重要、最有效的保障是什么?P6
我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。
7、我國法律怎樣保障公民的權(quán)利?(我國公民權(quán)利保障體制的主要內(nèi)容是什么?)P7
我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
8、什么是立法保障?什么是司法保障：P7
(1)立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
(2)司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
9、當我們的權(quán)益受到侵害時，應(yīng)怎么辦?
應(yīng)運用法律維護自己的合法權(quán)益。我們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。P7
1.2 我們享有廣泛的權(quán)利
1、我國公民權(quán)利具有廣泛性特征：
政治 家庭生活
公民權(quán)利 ：涉及 經(jīng)濟 等各個領(lǐng)域，涵蓋 學校生活 等領(lǐng)域→廣泛性
文化 社會生活
2、我國公民享有哪些基本權(quán)利?(公民基本權(quán)利的分類 /我國公民享有哪些廣泛的權(quán)利?)
(1)平等權(quán);(2)政治權(quán)利和自由(如：選舉權(quán)和被選舉權(quán);言論、出版、集會、游行、示威的自由);(3)宗教信仰自由;(4)人身自由權(quán)利(生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán));(5)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán);(6)社會經(jīng)濟權(quán)利(財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)、消費者的權(quán)益等);(7)教育、科學、文化權(quán)利和自由(受教育的權(quán)利、智力成果權(quán)等);(8)婦女的權(quán)利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;(9)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。P9
3、公民如何正確行使權(quán)利?
(1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利;P10
(2)公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;P10
(3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;P11
(4)要以合法方式行使權(quán)利。P11
[八下導學例題] P13-21-(2)在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)如何正確行使權(quán)利?
4、公民在行使權(quán)利時，為什么要尊重他人的權(quán)利?P10
(1)法律所確認的權(quán)利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權(quán)利。
(2)公民在行使權(quán)利時，只有尊重他人權(quán)利，承擔自己對他人應(yīng)負的法定義務(wù)和道德責任，才能更好地享有自己的權(quán)利。
(3)對他人權(quán)利的侵害，也是對自身權(quán)利的侵害。
(4)我們應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。
5、公民在行使權(quán)利時，為什么不得損害國家、社會和集體的利益?P10
(1)我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民個人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由和權(quán)利才能得到切實保障和充分實現(xiàn)。
(2)因此，公民在行使自由和權(quán)利時，要維護國家、社會和集體的利益。否則，要受到法律的追究。
6、如何正確看待公民享有的言論自由權(quán)利?(“言論自由就是想說什么就說什么，想怎么說就怎么說”的觀點為什么是錯誤的?/如何理解言論自由不是無限制的絕對自由?)P11
(1)我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
(2)言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
(3)誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。
[八下導學例題] P32-22-(2)張華是在合法地行使言論自由的權(quán)利嗎?為什么?
人教版八年級下冊政治中考復(fù)習資料二
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
2.1 公民的義務(wù)
1、我們對他人、對社會履行的義務(wù)來自哪些方面?
來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。P14
2、什么是法定義務(wù)?
法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
3、我國公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系如何?這種關(guān)系對我們提出什么要求?(如何正確認識和對待權(quán)利與義務(wù)?/如何理解“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”?/如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的一致性?)
(1)權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要。P13(關(guān)系)
(2)在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。P15(關(guān)系)
(3)因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。P15(要求)
[八下導學例題] P9-3-(1)你贊成哪一位同學的觀點?請從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系方面說明理由。
4、什么是公民的基本義務(wù)?我國公民必須履行哪些基本義務(wù)?(具體包括哪些內(nèi)容?)P16
(1)含義：我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
(2)具體內(nèi)容：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié);保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。
5、為什么要自覺履行公民的基本義務(wù)(或法定義務(wù))?
(1)權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要。P13
(2)在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。P15
(3)公民的基本義務(wù)(或法定義務(wù))是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。自覺履行這些義務(wù)，是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。P16
[八下導學例題] P8-1-(2)談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆男蟹ǘx務(wù)。
6、什么是道德義務(wù)?(含義)
所謂道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。P17
7、法定義務(wù)和道德義務(wù)的聯(lián)系和區(qū)別?
法定義務(wù)和道德義務(wù)密切聯(lián)系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務(wù)被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。二者也有區(qū)別。法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的;法定義務(wù)以國家強制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。P17
[《復(fù)習指南》例題]P58-41對“法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系”的認識……
8、履行道德義務(wù)有何意義?
廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步。有利于弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。P17
[八下導學例題] P41-30-(3)為群眾排憂解給的這類義務(wù)會帶來怎樣的現(xiàn)實意義?
9、怎樣履行道德義務(wù)?
履行道德義務(wù)，每個人責無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。P17
[八下導學例題] P10-5-(4)作為中學生你將如何向上述好人學習，自覺履行道德義務(wù)?
10、我國公民基本道德規(guī)范內(nèi)容：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。 P17
11、拓展：在日常生活中履行道德義務(wù)的具體表現(xiàn)。
(1)在家中：尊老愛幼，尊敬父母，做好力所能及的家務(wù)事，善待鄰居……
(2)在學校：努力學習，尊敬老師，團結(jié)同學，遵守學校紀律……
(3)在社區(qū)：自覺參加社會公益活動，遵守社會公德，扶貧助殘，守法護法……
2.2 忠實履行義務(wù)
1、公民如何忠實履行義務(wù)?
(1)法律鼓勵做的，我們積極去做;P18
(2)法律要求做的，我們必須去做;P19
(3)法律禁止做的，我們堅決不做。P21
[八下導學例題] P14-23-(2)你認為今后張某應(yīng)如何自覺履行義務(wù)?
[八下導學例題] P41-30-(4)你認為我們應(yīng)該怎樣正確履行自己的義務(wù)?
2、實施法律提倡和鼓勵的行為有什么意義?
對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。P18
我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。P19
3、如何正確認識我國法律和社會主義道德的關(guān)系?
(1)我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為;有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。(2)我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。P19
[八下導學例題] P9-4劉某的行為違背了生活中的道德與法律的規(guī)則，請你談?wù)勥@兩個規(guī)則之間有什么關(guān)系。
4、怎樣做才能成為一個合格的公民?
我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。P21
5、拓展：列舉法律鼓勵、要求及禁止的行為。
二、基本觀點
1、我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。P4
2、人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力。P4
3、法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。P7
4、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。P15
5、沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。P15
6、我國公民基本道德規(guī)范內(nèi)容：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。 P17
人教版八年級下冊政治中考復(fù)習資料三
第三課 生命健康權(quán)與我同在
3.1 生命和健康的權(quán)利
1、什么是人身權(quán)利?(人身權(quán)的地位及內(nèi)容)
(1)地位：人身權(quán)利是公民最基本、最重要的人身權(quán)利。P24
(2)內(nèi)容：公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。(人格權(quán)包括：生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)等。)P25
(為什么人身權(quán)利是最基本、最重要的權(quán)利?——我們每個人都希望自己享有充分的人身自由，擁有健康強壯的體魄和飽滿樂觀的精神狀態(tài)，有尊嚴地生活在祖國的陽光下。)P24
[八下導學例題] P19-2-(1)什么是公民的人身權(quán)利?
2、我國法律為什么要保護公民的人身自由權(quán)(或人身自由權(quán)的重要性)?
人身自由是一項重要的人身權(quán)利。人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。P25
3、如何理解公民的人身自由不受侵犯?
在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。P25
[八下導學例題] P19-2-(2)結(jié)合案例談?wù)劄槭裁垂竦娜松碜杂刹皇芮址?
4、人身自由權(quán)的含義、重要性(作用)、法律規(guī)定、侵權(quán)行為?P25
(1)含義：人身自由是一項重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)重要性：人身自由是一項重要的人身權(quán)利。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
(3)法律規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
(4)常見的侵權(quán)行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為。
[如何評析這些侵權(quán)行為：]
評析：①這些行為是違法的，侵犯了公民的人身自由權(quán);②人身自由是一項重要的人身權(quán)利，公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵犯公民的人身自由。③侵犯公民人身自由的行為要承擔相應(yīng)的法律責任。
5、為什么要保護公民的生命健康權(quán)?(生命健康權(quán)的重要性)
(1)生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，P24是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。P23
(2)生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。26
(3)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。P26保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)。P27
[《復(fù)習指南》例題]P58-42-(1)這一權(quán)利(生命健康權(quán))對于我們有什么重要意義?
[八下導學例題] P20-4-(2)為什么國家要保護公民的上述權(quán)利(生命健康權(quán))?
6、我國法律怎樣保護公民的生命健康權(quán)?
(1)我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。P26
(2)我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護。P26
(3)我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。侵害他人生命和健康為法律所不容，情節(jié)嚴重的要受到法律制裁。P27
7、我國法律為什么要對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護?
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護。P26
8、我國法律對保護未成年人的生命健康權(quán)有哪些規(guī)定?(我國未成年人的生命和健康受法律的特殊保護表現(xiàn)在哪些方面?見《周報》P26“知識清單”第6題)
我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯P26;
(我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰，禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強度大的勞動。)“相關(guān)鏈接”P27
[八下導學例題] P19-3-(2)假如你是漫畫中的童工，你會如何去做?
9、我國涉及保護未成年人的生命健康權(quán)的法律：
憲法、刑法、未成年人保護法、民法通則、婚姻法P27
涉及保護公民生命健康權(quán)的法律：憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等P28
10、當生命健康權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦?
當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)依法自衛(wèi)和請求國家法律保護。侵害他人生命和健康為法律所不容，情節(jié)嚴重的要受到法律制裁。P27、28
[《復(fù)習指南》例題]P95-27-(1)正確地維護(生命健康權(quán))應(yīng)做到
11、拓展：校園內(nèi)可能存在的安全隱患：
校園暴力;校舍年久失修;教室走廊欄桿過低;學生課間追逐打鬧;食堂衛(wèi)生條件差等。
12、拓展：日常生活中，青少年的生命健康可能受到哪些侵害?(注：也可參考七上9.1“身邊的侵害與保護”P91的相關(guān)內(nèi)容)
自然災(zāi)害，如地震、水災(zāi)、火災(zāi)等;意外傷害，如溺水、觸電、交通事故等;暴力侵害，如被毆打、恐嚇等。
13、拓展：如何預(yù)防和避免校園安全事故發(fā)生?(出謀劃策)
(1)國家要加強立法和執(zhí)法，使校園管理工作有法可依，有章可循;整治校園周邊環(huán)境，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。
(2)學校要加強對學生的法制、安全教育，開展安全自救的演練活動;完善校園安全措施，消除安全隱患。
(3)青少年要增強自我保護意識和能力，依法自律;面對突發(fā)事故和侵害，應(yīng)積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護;積累生活經(jīng)驗，掌握必要的安全知識。
[八下導學例題]P34-25-(4)第四小組的同學準備就校園安全向?qū)W校提出幾條合理化的建議，你能幫助他們嗎?
3.2 同樣的權(quán)利 同樣的愛護
1、公民怎樣正確行使生命健康權(quán)?(積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)或主要方式)
(1)我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神;P28
(2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì);P28
(3)當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。P28
(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。P29
(5)珍愛生命，不輕生或自殘。除了為正義獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。P29
(6)行使生命健康權(quán)時，不得侵害他人的生命健康權(quán)。P30
[《復(fù)習指南》例題]P59-42-(2)我們應(yīng)該怎樣積極行使這項權(quán)利(生命健康權(quán))?
[八下導學例題] P18-1-(2)公民怎樣正確行使自己的生命健康權(quán)?
2、為什么輕生或自殘等行為都與社會主義道義相悖，與法不合?(輕生或自殘的不良后果)
因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體(自殘)，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。P29
3、為什么不能侵害他人的生命健康?
(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。P30
(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。P30
(3)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產(chǎn)損失，還可能引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
4、侵害他人生命健康權(quán)的后果：
(1)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。P30
(2)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產(chǎn)損失，還可能引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
5、我們應(yīng)怎樣關(guān)愛他人的生命與健康?
(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。P30
(2)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。P30
(3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。P31
[八下導學例題] P18-1-(3)關(guān)愛他人生命與健康，我們應(yīng)該如何做?
6、“大義滅親是為民除害，不用負法律責任。”這個觀點對嗎?為什么?P30
這個觀點是錯誤的。因為：我國法律賦予公民生命健康權(quán)，不容他人侵犯。我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。
7、拓展：侵犯公民生命健康權(quán)的行為有哪些?如何評析這些行為?
(1)侵犯公民生命健康權(quán)的行為：①打架斗毆;②校園暴力;③交通肇事;④家庭暴力等損害公民健康或剝奪公民生命等行為。
(2)評析：①這些行為是違法的，侵犯了公民的生命健康權(quán);②法律規(guī)定：公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯;③侵害他人的生命健康，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
[《復(fù)習指南》例題]P59-42-(3)請列舉校園中存在侵害這一權(quán)利(生命健康權(quán))的兩個例子。
[八下導學例題] P20-5-(2)你認為應(yīng)清除的威脅校園安全的隱患有哪些?
[八下導學例題] P33-25-(2)他們可能會發(fā)現(xiàn)校舍中存在哪些安全隱患?
8、拓展：尊重關(guān)愛他人生命健康的行為表現(xiàn)
無償獻血;為病人捐款;建立120綠色生命通道;見義勇為;護送老人、兒童過馬路等。
9、拓展：生命健康與生命安全的宣傳標語或活動主題
如：珍愛生命健康，健康快樂成長;關(guān)愛他人，遠離暴力;參加體育運動，做陽光少年;天天堅持長跑，時時健康快樂等。
10、拓展：宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識、開展疏散演練活動有什么意義?
有利于強化安全意識，掌握避災(zāi)自救技能，最大限度地減輕災(zāi)害損失，保障生命健康。
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