人教版八年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)
人教版八年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)
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人教版八年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)一
水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
【評(píng)析】
“把酒問(wèn)天”設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，“不知天上宮闕、今夕是何年”將天上與人間作比，突出了他當(dāng)時(shí)“仕”與“隱”的矛盾心理，詞人不滿現(xiàn)實(shí)，企望天上的純潔。但天上恰如人間，同樣不能圓滿。蘇軾遙望月宮，似與嫦娥共舞，身處瑤池仙境，起舞弄影的飄逸中帶著幾分酒后的輕狂。下闋寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)詞人對(duì)人世間悲歡離合的解釋。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”三句，借見(jiàn)月而表達(dá)作者對(duì)親人的懷念之情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”三句，寫(xiě)詞人對(duì)人世悲歡離合的解釋?zhuān)纬闪艘环N灑脫、曠達(dá)的襟懷，把作為社會(huì)現(xiàn)象的人間悲怨、不平，同月之陰晴圓缺這些自然現(xiàn)象相提并論，視為一體，求得安慰。結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，轉(zhuǎn)出更高的思想境界，向世間所有離別的親人發(fā)出深摯的慰問(wèn)和祝愿，給全詞增加了積極奮發(fā)的意蘊(yùn)。
【練習(xí)】
1.此詞中想象天上之景的句子是：又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒;表示時(shí)間變化的句子是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠;富有人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”乃千古名句。請(qǐng)對(duì)此句進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。
此句是說(shuō)，惟愿(兄弟)彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞美好的月色。表達(dá)對(duì)親人美好的祝愿。進(jìn)而轉(zhuǎn)出更高的思想境界，向世間所有離別的親人發(fā)出深摯的慰問(wèn)和祝愿，給全詞增加了積極奮發(fā)的意蘊(yùn)。也表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開(kāi)闊的樂(lè)觀開(kāi)闊胸懷。
3、作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?由此還表現(xiàn)出他的什么特點(diǎn)?
①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 ②曠達(dá)的胸懷，樂(lè)觀的生活態(tài)度。
人教版八年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)二
山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦; 亡，百姓苦!
【評(píng)析】
詩(shī)人是為“宮闕萬(wàn)間都做了土”而“傷心”嗎?不是，由“ 興，百姓苦;亡，百姓苦! ”可知是為古往今來(lái)的老百姓傷心。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。
【練習(xí)】
1.“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫(xiě)得都很形象生動(dòng)，請(qǐng)你就此說(shuō)說(shuō)你的理解。
把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得生動(dòng)形象。“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。
2.詩(shī)人是為“宮闕萬(wàn)間都做了土”而“傷心”嗎?
詩(shī)人為古往今來(lái)的老百姓“傷心”。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。
3.“興，百姓苦。亡，百姓苦”中的“亡，百姓苦”好理解，為何“興，百姓苦”呢?
一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們帶來(lái)巨大災(zāi)難;一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是百姓。此句議論精辟地揭示了封建統(tǒng)治給人們帶來(lái)的苦難。
人教版八年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)三
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
【評(píng)析】
?、僦立芫湫蜗竺枥L了苦悶彷徨的情形：金杯玉盤(pán)，佳肴美酒，身為酒鬼卻無(wú)法下咽，坐立不安這。⑤⑥“渡黃河”“登太行”比喻努力實(shí)現(xiàn)自己的大抱負(fù)大目標(biāo)，可是卻四面碰壁，道路不通，令人沮喪。⑦⑧兩句，精神又昂揚(yáng)起來(lái)：當(dāng)年姜太公、伊尹不是先苦后甜終成大業(yè)么?⑨句寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不由得痛苦而消沉。不過(guò)，詩(shī)人最后并沒(méi)喪失信心。⑩—⑾句充滿了自信與對(duì)理想不屈的追求：終有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪橫渡滄海。全詩(shī)感情激越，幾伏幾起。
【練習(xí)】
1.賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。
想渡過(guò)黃河卻看見(jiàn)冰雪堵塞了大河，準(zhǔn)備登上太行又見(jiàn)莽莽的風(fēng)雪彌漫高山。用比喻的手法，將“冰塞川”“雪滿山”喻為自己遇到的重重阻力。照應(yīng)題目“行路難”，抒寫(xiě)了詩(shī)人在長(zhǎng)安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的體驗(yàn)和事與愿違的痛苦心情。
2.詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用?
姜太公碧溪垂釣，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，表達(dá)了詩(shī)人夢(mèng)想自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。
3.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”為后人稱(chēng)道，試作簡(jiǎn)要分析。
盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。此句把實(shí)現(xiàn)政治理想比喻為“長(zhǎng)風(fēng)波浪”，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念、不屈的精神、豪邁的氣概和樂(lè)觀的精神。
4.“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”兩句描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面?作用是什么?(2分)
描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面;反襯作者悲憤、失望的情緒。
5.本詩(shī)題為《行路難》，但縱觀全詩(shī)，作者的人生態(tài)度是怎樣的?舉例說(shuō)明。(2分)
作者的生活態(tài)度是積極、樂(lè)觀，對(duì)前途充滿信心;如結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，對(duì)前途仍然充滿信心。
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