復(fù)習(xí)資料怎么多該怎么整理才好呢?不少同學(xué)存在這種問題。不過今天開始不需要再煩惱了，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版五年級科學(xué)上下冊總復(fù)習(xí)資料的資料，希望可以幫到你!

　　人教版五年級科學(xué)上冊總復(fù)習(xí)資料一

　　第一單元

　　1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。

　　2.種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

　　3.植物生長需要水分、空氣、適宜的溫度 、陽光、土壤。

　　4.蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。

　　5.各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

　　6.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。

　　7.食物是動物生存最重要的需求之一。

　　8.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。

　　9.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

　　10.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

　　11.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。

　　12.像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

　　13.自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。

　　14.如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

　　15.自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會受到影響。

　　16.寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

　　1、草→兔→鷹 2、草→兔→蛇→鷹

　　3、草→蝗蟲→鷹 4、草→蝗蟲→蛇→鷹

　　5、草→鳥→蛇 6、草→鳥—→蛇→鷹

　　第二單元

　　1. 向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。

　　2. 像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。

　　3. 影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。

　　4. 影子的長短、方向與光源的位置、方向有關(guān)。

　　5. 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。

　　6. 影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。

　　7. 古代的人利用日影觀測儀計時。

　　8. 陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。影子的方向總是和太陽的方向相反。

　　9. 光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。擋光的物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。

　　10.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直線形式傳播的。

　　11.運用光的反射的有額鏡、反光鏡 、潛望鏡。

　　12.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線。光弱時瞳孔放大，光強時瞳孔縮小。

　　13.許多光源在發(fā)光時也在發(fā)熱。光強溫度就高，光弱溫度就低。

　　14.匯聚太陽光的方法有凹面鏡、凸透鏡。

　　15.人們對太陽能的利用有：太陽灶、點燃奧運圣火、太陽能熱水器、太陽能電池板。

　　16.太陽表面溫度達(dá)6千多攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)2千萬多攝氏度。

　　17.吸熱本領(lǐng)最強的是黑色的粗糙物體。深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的比光滑的吸熱快。

　　第三單元

　　1、地形及地形的特點：

　　地形

　　特點

　　山地

　　地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂

　　丘陵

　　高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成

　　高原

　　面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界

　　平原

　　地貌寬廣平坦，起伏很小

　　盆地

　　四周地勢較高，中間低平

　　2、地球上海洋面積比陸地面積大;我國西部多高山，東部多平原。

　　3、地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動與地幔和地殼的運動有關(guān)。

　　4、地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地震和火山;有時是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們在短時間內(nèi)難以察覺。

　　5、很多的高山是因為板塊的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。

　　6、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。

　　7、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。

　　8、土壤分層實驗中，最底層是沙礫(小石子)，中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘體。

　　9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

　　10、土壤是地球上最有價值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物和植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。

　　11、雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。

　　12、影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。

　　13、在坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕;在坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?/p>

　　14、自然界中每時每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。

　　15、流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。

　　16、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草，來減少雨水對土地的侵蝕。

　　17、保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

　　第四單元

　　1、物體都有一個向下的力，這個力就是重力。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力或壓力。

　　2、一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。

　　3、用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn);橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。

　　4、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。

　　5、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。

　　6、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。噴氣式飛機、火箭、氣墊船都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。

　　7、要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力;要使物體運動的更快，必須對物體用更大的力。

　　8、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“牛”，用“N”表示。1牛約等于100克的力。

　　彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。

　　9、使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：(1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置;(2)讀數(shù)時，視線與指針相平;(3)測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。

　　10、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。

　　11、摩擦力的大小是可以測量的。我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。

　　12、物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體間接觸面粗糙，摩擦力大。物體重，運動時的摩擦力大;物體輕，摩擦力小。

　　13、一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式。

　　14、對于相同的物體，滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

　　15、一個物體在另一個物體表面運動時，總是有摩擦力伴隨著。

　　16、自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄(設(shè)計花紋或增加壓力);不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條(安裝滾珠或加潤滑油)。

　　17、賽車的設(shè)計特點：(1)要設(shè)計力量很大的發(fā)動機;(動力要大)(2)設(shè)計流線型車身，使阻力減到最低;(空氣阻力要小)(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定;(不會翻車)。(4)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑;(輪胎不打滑)

　　人教版五年級科學(xué)下冊總復(fù)習(xí)資料

　　第一單元《沉和浮》復(fù)習(xí)資料

　　1、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的(輕重)、(體積大小)沒有關(guān)系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。

　　2、大小相同的物體，越(重)越容易(沉)，越(輕)越容易(浮);輕重相同的物體，體積越(小)越容易(沉)，體積越(大)越容易(浮)。

　　3、潛水艇是通過改變(自身的重量)來控制沉浮的。

　　4、物體在水中排開水的體積叫做(排開的水量)。

　　5、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。

　　6、鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上?

　　答：因為輪船好像一個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。

　　7、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，(排開的水量)越大，就越容易浮。

　　8、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向(上)的力，這個力我們稱它為水的(浮力)。

　　9、放在水面上的物體，都會受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面時，它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反)，浮力向(上)，重力向(下)。

　　10、物體在水中受到的浮力大小與(排開的水量)有關(guān)，排開的水量越大(浸入水中的體積越大)，受到的浮力就越大。

　　11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因為馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。

　　12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)。物體比相同體積的水重，下沉;比相同體積的水輕，上浮。

　　13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重，下沉;比相同體積的液體輕，上浮。

　　14、在水中上浮的物體，受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物體，受到的浮力(小于)重力。

　　15、測量液體輕重的儀器叫作(比重計)。

　　科學(xué)五年級下冊第二單元《熱》復(fù)習(xí)資料

　　1、當(dāng)我們感到冷時，我們可以通過(運動)、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等方法來保暖。

　　2、衣服本身不能產(chǎn)生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來?

　　答：衣服本身不能產(chǎn)生熱量，但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。

　　3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因為相同重量的熱水和冷水相比，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。

　　把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先(下沉)，然后會(上浮)

　　4、要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時水位上升;把瓶子放入冷水中，水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時正好相反，是熱縮冷脹。

　　其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。

　　5、空氣的熱脹冷縮 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時，氣球鼓起來了。放入冷水中時，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　空氣比水的熱脹冷縮的變化要明顯。

　　解釋熱脹現(xiàn)象：A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運動的。C、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而強烈和擴大。

　　6、金屬的熱脹冷縮 銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)，冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。

　　7、熱是怎樣傳遞的 觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時間越長。

　　熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。

　　8、傳熱比賽 一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。

　　銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼

　　9、設(shè)計制做一個保溫杯。制作保溫杯：(1)、隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計一個用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。(2)、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。

　　棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。

　　科學(xué)五年級下冊第三單元《時間的測量》復(fù)習(xí)資料

　　一、時間在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動來估計時間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。時間以(不變的速度)在流逝，平時覺得時間有快慢是(我們的感覺)在起作用。心情愉快時，感覺時間過得( 快 );心情焦急、煩燥時，感覺時間過得( 慢)。

　　二、太陽鐘：在時鐘還沒發(fā)明之前，人們根據(jù)(太陽)在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息，人類最早使用的時間單位是(天)。我們古時把一天(一晝夜)分成(十二個)時辰，每一個時辰為現(xiàn)在(兩小時)。

　　三、用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據(jù)水量的變化制成的，受水型是根據(jù)水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據(jù)水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。

　　四、我的水鐘：將兩個塑料瓶去頭去底進(jìn)行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設(shè)計制作的一般步驟為：1、先選擇制作水鐘的類型(受水型還是泄水型)2、確定總水量，3、使水的流速保持一樣。受水型(使水流成水滴或使總水量保持不變。)泄水型(使水流成水滴)4、測出一分鐘的水量。5、推測出其余十分鐘的水量。

　　五、機械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘(擺動60次)，每分鐘擺動的次數(shù)(相同)。一條細(xì)繩，上端固定，下端掛一個小重物，就組成一個簡易的擺。擺在擺的過程中(方向不變)、(速度不變)，(幅度越來越小)。

　　六、擺的研究：不同的擺自由擺動時的快慢是(不一樣)的。我們通過(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與(擺繩的長度)有關(guān)，與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)無關(guān)。擺繩(越長)，速度(越慢)。擺繩(越短)，速度(越快)。

　　七、做一個鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長，速度越慢，得出結(jié)論，擺的速度與擺的長度(擺繩加擺錘的長度)有關(guān)。擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發(fā)現(xiàn)：擺的速度與重物的位置有關(guān)，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調(diào)整一個擺的擺動速度只需要調(diào)整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。

　　八、制作一個一分鐘的計時器：計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設(shè)計一個分鐘的計時器，可以制成水鐘、擺鐘等。

　　九、實驗題：

　　擺的擺動快慢可能與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)等因素有關(guān)。請你選擇其中的一個因素進(jìn)行研究。

　　研究的問題：擺的擺動快慢與(擺繩的長度)有關(guān)嗎?

　　我們的猜測：有關(guān)。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。

　　實驗的材料：擺錘、擺繩、鐵架臺、秒表

　　相同的條件：(擺錘的重量)、(擺動的幅度)

　　不同的條件：(擺繩的長度)

　　實驗的步驟：1、做一個擺長為30厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。2、做一個擺長為15厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。3、比較兩次實驗的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實驗的結(jié)論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。

　　科學(xué)五年級下冊第四單元《地球的運動》復(fù)習(xí)資料

　　一、晝夜交替現(xiàn)象：在地球上看到晝和夜不停的交替出現(xiàn)，我們可以提出這樣的幾種假說：1、地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。2、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。3、太陽不動，地球自轉(zhuǎn)。4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。實驗后發(fā)現(xiàn)這四種假說都能使地球上的某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。

　　二、人類認(rèn)識地球及其運動的歷史：觀點和學(xué)說，地心說：古希臘天文學(xué)家托勒密提出。主要觀點：1、地球是球體。2、地球處于宇宙中心。3、地球靜止不動4、太陽圍著地球轉(zhuǎn)。日心說：波蘭天文學(xué)家哥白尼提出。他的著作是《天體運行論》。主要觀點：1、地球是球形，2、太陽處于宇宙的中心，3、地球是運動的，每24小時自轉(zhuǎn)一周，4、在太陽是靜止不動的，5、地球圍著太陽轉(zhuǎn)。

　　三、證明地球在自轉(zhuǎn)：將擺和它的支架放在一個圓形的底盤上，擺擺動時轉(zhuǎn)動底盤，擺擺動的方向并沒有隨著底盤的轉(zhuǎn)動而改變，而是基本不變。日心說發(fā)表300年后，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉(zhuǎn)。他發(fā)現(xiàn)：隨著時間的推移，地面上刻度盤的方向與擺的方向發(fā)生的偏移，由于擺的方向能保持不變，所以只能說明地球在自己轉(zhuǎn)動。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)，已為世界所公認(rèn)。

　　四、誰先迎來黎明：地球的運動方向是：自西向東(逆時針運動)，正好是太陽運動方向相反，。我們可以通過(世界時區(qū)圖)來判斷時間。世界時區(qū)圖是以地球的(經(jīng)線)為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成(24)個時區(qū)。

　　越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。將通過英國倫敦格林尼法天文臺的經(jīng)線定為(0度經(jīng)線)。每相鄰兩個時區(qū)的時間相差(1)小時。

　　北京處于東八區(qū)，紐約處于西五區(qū)，相差13個小時，北京是白天時，紐約是黑夜。

　　五、北極星不動的秘密：地球是圍繞著(地軸)進(jìn)行轉(zhuǎn)動的是(自轉(zhuǎn))，夜晚看天空北極星不動的，是因為(北極星)處在地軸的北部延長線上，地球轉(zhuǎn)動時，地軸始終傾斜指向北極星。

　　地軸是(傾斜)的(23°)，在一年四季里地軸傾斜的方向是(不變)的。

　　六、地球在公轉(zhuǎn)嗎：公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。公轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)，公轉(zhuǎn)的周期是(1年)。

　　地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)是：(一)、星座的位置會隨著時間的推移由東向西移動。(二)、恒星的周年視差。(三)、從衛(wèi)星、飛船上的觀測。(四)、利用太空望遠(yuǎn)鏡觀測。

　　七、為什么一年有四季：四季形成的原因是：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，并且地軸是傾斜的，方向和角度也不變，導(dǎo)致陽光有規(guī)律地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。

　　1、當(dāng)陽光直射點在赤道時，我們的家鄉(xiāng)可能是(春季)或(冬季)。

　　2、當(dāng)陽光直射點在北回歸線時，北半球的陽光是(直射)，處于(夏季);南半球的陽光是(斜射)，處于(冬季)。當(dāng)陽光直射點在南回歸線時，南半球的陽光是(直射)，處于(夏季);北半球的陽光是(斜射)，處于(冬季)。

　　八、極晝極夜現(xiàn)象的解釋：在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，這種現(xiàn)象就是極晝、極夜，而且南北兩極正好相反。

　　主要的原因是：1、地球是傾斜的，方向始終指向北極星;2、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)。