復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。那么，小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)方法有哪些呢?

　　1、自我筆錄法

　　自我筆錄法是用筆把自己回憶起來的識記材料記錄下來，然后再和原識記材料相互對照以糾正錯誤記憶的方法。我們平時默寫單詞、佳句、公式、定理等都是自我筆錄。運用此法手動眼看，可以同時調(diào)動運動覺和視覺參與記憶。美國華盛頓一所學(xué)校的實驗室一進門有這樣三句話：“我聽見了就忘了;我看見了就記住了;我做了就理解了。”可見動手的重要性。必要時，我們還可以和口述結(jié)合，效果會更佳。

　　2. 自我口述法

　　自我口述法是運用口頭復(fù)述的方法，根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把識記材料的主要意思說出來。使用口述法，一定要及時對照，及時糾正復(fù)述錯誤。較長材料可分段口述。若能使用錄音機，則可以先把口述內(nèi)容錄下來，然后對照識記材料放錄音，在錯的地方或遺漏的地方做個記號，接下來再重點識記這些部分。我們平時背課文、背定義、復(fù)述故事等都是運用口述法。運用此法可以調(diào)動聽覺參與復(fù)習(xí)，效果較好。

　　3. 自我默憶法

　　自我默憶法是一種只在大腦中進行回憶的方法。例如，我們學(xué)過一篇課文，課后我們就可以在腦子里回想一下，這將課文的中心是什么?結(jié)構(gòu)和修辭手法有何特點?有哪些生詞?如果不能回憶，則立刻翻書看筆記，或者問問老師同學(xué)。盡管這種方法不能使聽覺、視覺和運動覺參與回憶，但它卻有幾個顯著優(yōu)點：①具有靈活性。不像口述和筆錄那樣要受到場所和工具的限制。課間休息，散步途中，躺在床上都可以進行默記。②內(nèi)容廣。人的記憶中，有大量的表象儲存，這些表象用口述和筆錄的方法卻很難做到，而運用默憶法，就可以在腦海浮現(xiàn)這些表象。例如，我們已經(jīng)學(xué)過的課文《黃果樹瀑布》我們可以在腦子里浮現(xiàn)一幅圖畫，在按照旅游的路線就能很清晰的回憶出來了。③速度快。人們在運用表象和內(nèi)部言語進行聯(lián)想回憶時，要比出聲口述和筆錄快得多。運用內(nèi)部表象的整篇浮現(xiàn)法，速度要快幾倍。而且默憶法還很容易直接把握重點、難點。

　　4. 自我測驗法

　　這是一種自我回答的方法，自擬題目，然后自己作答，可以口答、筆答，也可以心答，因而也可以說是這三種方法的綜合運用。自我測驗法擬定的題目往往具有較強的針對性，目標(biāo)具體，題型多變，方式靈活，因而增強了復(fù)習(xí)興趣。但這種方法側(cè)重于點，而忽略了面，最好在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再針對重點難點有選擇地運用此法