魯教版初三物理復(fù)習(xí)提綱
初三意味著學(xué)生即將面臨畢業(yè)和中考,此時期逐漸進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,教師也會經(jīng)常采用專項(xiàng)練習(xí)、模擬考試等手段,對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行檢測，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了魯教版初三物理復(fù)習(xí)提綱，希望對你有幫助。
九年級物理復(fù)習(xí)提綱(第一章)
一、長度的測量：
1、長度的測量是物理學(xué)測量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的工具是
2、國際單位制中，長度的主單位是，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。
3、單位換算：
1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm1μm=103nm 單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4、長度估測：黑板的長度、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm
5、特殊的測量方法：
A、測量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當(dāng)被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度)
☆如何測物理課本中一張紙的厚度?
答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n 。 ☆如何測細(xì)銅絲的直徑?
答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細(xì)銅絲直徑為L/n。
☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm
B、測地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長等常用直測量)
C、測操場跑道的長度等常用輪滾法(用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度)
D、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法(對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測量)
☆ 可以用幾種方法測硬幣的直徑?(簡述)
?、?、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。
6、刻度尺的使用規(guī)則：
A、“選”：估算被測物體的長度，選擇合適量程、分度值的刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的
C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)
D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結(jié)果由和組成。(也可表達(dá)為：測量結(jié)果由和組成)。
7、誤差：①定義：測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。
九年級物理復(fù)習(xí)提綱(第二章)
一、參照物
1、定義：為研究物體的運(yùn)動假定不動的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。
4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。
練習(xí)1、詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。
2、坐在向東行使的甲汽車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運(yùn)動情況。分三種情況：①乙汽車沒動 ②乙汽車向東運(yùn)動，但速度沒甲快 ③乙汽車向西運(yùn)動。
3、解釋毛澤東《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”
第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉(zhuǎn)八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。
二、機(jī)械運(yùn)動
1、 特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
2、 比較物體運(yùn)動快慢的方法：
?、疟容^單位時間內(nèi)通過的路程，路程長則運(yùn)動快。
⑵比較相同路程通過所用的時間，所用時間短則運(yùn)動快。
?、瘛⑺俣龋?/p>
物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。
公式：v= t= t
九年級物理復(fù)習(xí)提綱(第三章)
1、定義：一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止發(fā)聲也停止。、聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲間。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做聲的介質(zhì)。(聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。例：登上月球的宇航員面對面交談，需要靠無線電，因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，所以不能傳聲)(2)聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同 聲的傳播速度：V氣<V液<V固。
3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
常溫(15℃)下，鋼鐵(固體)中的聲速約為5200m/s，液體中的聲速約為1500m/s。
空氣中約340m/s，25℃時約346m/s。聲在不同溫度下的傳播速度：V高>V低(指溫度)。
4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。
回聲：(1)區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。(2)低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng)。(3)利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn)
5、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).
樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，噪音是物體做不規(guī)則振動時發(fā)出的聲音
6、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
7、響度 :聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)
8、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色
9、當(dāng)代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。
10、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
11、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
12、聲的利用：可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。
13、聲間等級的劃分 :人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。
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