魯教版初三物理復(fù)習(xí)提綱
初三意味著學(xué)生即將面臨畢業(yè)和中考,此時(shí)期逐漸進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,教師也會(huì)經(jīng)常采用專項(xiàng)練習(xí)、模擬考試等手段,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行檢測(cè)，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了魯教版初三物理復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)你有幫助。
九年級(jí)物理復(fù)習(xí)提綱(第一章)
一、長(zhǎng)度的測(cè)量：
1、長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(zhǎng)度測(cè)量的常用的工具是
2、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。
3、單位換算：
1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm1μm=103nm 單位換算的過(guò)程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4、長(zhǎng)度估測(cè)：黑板的長(zhǎng)度、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm
5、特殊的測(cè)量方法：
A、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度)
☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度?
答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n 。 ☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑?
答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n。
☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過(guò)程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長(zhǎng)度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm
B、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用直測(cè)量)
C、測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法(用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度)
D、測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法(對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量)
☆ 可以用幾種方法測(cè)硬幣的直徑?(簡(jiǎn)述)
?、?、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。
6、刻度尺的使用規(guī)則：
A、“選”：估算被測(cè)物體的長(zhǎng)度，選擇合適量程、分度值的刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的
C、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開(kāi)始)
D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測(cè)量結(jié)果由和組成。(也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由和組成)。
7、誤差：①定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。
九年級(jí)物理復(fù)習(xí)提綱(第二章)
一、參照物
1、定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問(wèn)題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
3、選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
4、不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。
練習(xí)1、詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。
2、坐在向東行使的甲汽車?yán)锏某丝停吹铰放缘臉?shù)木向后退去，同時(shí)又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說(shuō)明乙汽車的運(yùn)動(dòng)情況。分三種情況：①乙汽車沒(méi)動(dòng) ②乙汽車向東運(yùn)動(dòng)，但速度沒(méi)甲快 ③乙汽車向西運(yùn)動(dòng)。
3、解釋毛澤東《送瘟神》中的詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”
第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉(zhuǎn)八萬(wàn)里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1、 特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
2、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：
?、疟容^單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快。
?、票容^相同路程通過(guò)所用的時(shí)間，所用時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快。
?、?、速度：
物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
公式：v= t= t
九年級(jí)物理復(fù)習(xí)提綱(第三章)
1、定義：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。、聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲間。振動(dòng)的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做聲的介質(zhì)。(聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。例：登上月球的宇航員面對(duì)面交談，需要靠無(wú)線電，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，所以不能傳聲)(2)聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同 聲的傳播速度：V氣<V液<V固。
3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
常溫(15℃)下，鋼鐵(固體)中的聲速約為5200m/s，液體中的聲速約為1500m/s。
空氣中約340m/s，25℃時(shí)約346m/s。聲在不同溫度下的傳播速度：V高>V低(指溫度)。
4、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。
回聲：(1)區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。(2)低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。(3)利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn)
5、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).
樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，噪音是物體做不規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
6、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
7、響度 :聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)
8、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色
9、當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。
10、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。
11、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。
12、聲的利用：可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。
13、聲間等級(jí)的劃分 :人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力。
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