粵教版七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱
粵教版七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱
剛剛步入初中學(xué)習(xí)的初一同學(xué)們，知道七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱內(nèi)容有哪些嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了粵教版七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱，希望對你有幫助。
七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱(第一單元)
1.1我上中學(xué)了
1、中學(xué)生活有哪些新變化?
(1)學(xué)習(xí)科目增多了。(2)學(xué)習(xí)難度加大了。(3)自主管理的要求高了。(4)社團(tuán)活動更豐富多彩了。
2、積極適應(yīng)新生活,我們怎樣做?
(1)了解和遵守規(guī)章制度。(2)盡快建立新的人際關(guān)系。 (3)主動迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。
1.2 認(rèn)識新伙伴
1、與新伙伴聚在一起的感受：初到新集體，和素不相識的新伙伴聚在一起，我們都會感到激動、興奮。
2、a.什么是閉鎖心理?將自己閉鎖起來、抗拒與外界接觸的心理狀態(tài)被稱為閉鎖心理。
b.閉鎖心理的危害：
(1)不利于建立新的人際關(guān)系;不利于身心健康，如果不及時提哦是會發(fā)展成為自閉心理。
3.怎樣克服閉鎖心理?(1)認(rèn)識到人際交往是雙向的;(2)主動與他人溝通、交流;(3)養(yǎng)成熱情開朗的性格(4)與人交往，主動、豁達(dá)，不計較個人得失。
4、怎樣結(jié)識新伙伴?(1)熱情開朗。(2)主動交流。(3)關(guān)心他人。(4)方式恰當(dāng)
5.熱情開朗有何意義?(1)對人的生理、心理產(chǎn)生積極影響;(2)容易被人接受，建立起良好的人際關(guān)系;(3)同時也能在集體中營造融洽的人際氛圍，自己也會感到滿足和快樂。
怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格?(1)每天保持一種好心情;(2)對老師同學(xué)態(tài)度友好;(3))與人交往，主動、豁達(dá)，不計較個人得失;
1.3融入新集體
1.學(xué)校對我們的作用：學(xué)校是我們成長的園地。是我們?nèi)松牡诙€家，學(xué)校為我們提供了良好學(xué)習(xí)環(huán)境。a在學(xué)校，我們拓展了視野、獲得了知識，增長了才干;b在學(xué)校我們找到了新朋友、學(xué)會了悅納自己;c在學(xué)校，同學(xué)與老師平等相處，同學(xué)之間充滿友愛。
2.個人與集體的關(guān)系：個人在集體中成長，個人與集體是不可分割的,個人離不開集體，集體也不能缺少個人。
二、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
1.為什么要關(guān)愛集體?(關(guān)愛集體的原因)
集體對個人的成長是很重要的，時刻意識到自己是集體中的一員，集體與自己息息相關(guān)，集體的成敗、集體的榮譽(yù)就會成為我們極為關(guān)切的事情。
2.什么是集體榮譽(yù)感?集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體興衰成敗的道德情感。
3.為什么要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?(集體的凝聚力來源于集體榮譽(yù)感，它的積極作用)
集體榮譽(yù)感是一種積極的心理品質(zhì)，是推動個人為集體的事業(yè)奮發(fā)努力，做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)大精神動力。集體的榮譽(yù)會給我們帶來自豪感、歸屬感，形成向心力和親和力。
4.怎樣增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?(要求)
(1)集體的榮譽(yù)需要大家去維護(hù)。(2)每一個人都應(yīng)該為集體出力，不做損害集體的事情。
三、建設(shè)良好班集體
1.班集體的共同目標(biāo)及要求：(了解)
(1)共同目標(biāo)：把我們的班集體建設(shè)成為團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好班集體。
(2)要求：同學(xué)之間、師生之間融洽溫暖，彼此尊重，互相幫助，遵守紀(jì)律，共同創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績。
2.我們應(yīng)該怎樣盡快融入新集體，實現(xiàn)我們良好班集體的目標(biāo)呢?
(1)主動參與班集體活動。(2)自覺遵守班集體規(guī)則。(3)增強(qiáng)班集體的凝聚力。(4)各盡所能，發(fā)揮所長，為班集體的建設(shè)增添光彩。
3.怎樣增強(qiáng)班集體的凝集力?(要求)增強(qiáng)班集體的凝集力需要我們團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，相互理解;換位思考，求同存異;分工合作，公平競爭，成果共享。
七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱(第二單元)
2.1悅納自己
1.如何正確認(rèn)識自己?(1)我們每一個人都是一個獨(dú)立的個體。
(2)方式：①外在的體征。②內(nèi)在的精神世界。③自己在集體中的地位。
(3)途徑：我們可以通過自我評價、他人評價等途徑，正確地認(rèn)識自己。
2.如何悅納你自己?悅納自我就是欣然地接受自己。 要做到(1)客觀地評價自己。(2)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。(3)接受自己的不足。
3.悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。
4、我們應(yīng)該怎樣去完善自己?(1)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。找出自己的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化他，發(fā)揚(yáng)他 (2)克服缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，克服它，改善它。 (3)追求進(jìn)步。用發(fā)展的眼光看待自己，不斷進(jìn)步，完善自我。
2.2調(diào)控情緒
1、情緒“萬花筒”：(1)情緒的含義：情緒是一種內(nèi)心體驗。(2)情緒類型：喜、怒、哀、懼四種。(3)情緒特點(diǎn)：具有多樣性和復(fù)雜性。
2.(1)情緒需要調(diào)適。(2)情緒可以調(diào)適。
3.怎樣調(diào)適情緒?(1)輸入自我調(diào)控的意識。(2)轉(zhuǎn)換角度看問題。(3)用行動調(diào)控自己的情緒。
4.用行動調(diào)控自己的情緒：煩惱的時候可以和朋友傾訴,去運(yùn)動場跑步;痛苦的時候可以在合適的場合哭一場,也可以用寫日記的方法讓自己從痛苦中走出來;悲傷的時候多和家人朋友在一起，親情友情的關(guān)懷可以讓我們更有力量。
5.樂觀健康的心態(tài)的作用：樂觀健康的心態(tài)有助于我們找到良好的自我感覺，建立有價值的人際關(guān)系，獲得成功的人生。
6.怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?(1)樹立積極健康的生活態(tài)度。(2)勇敢面對挫折和失敗。(3)學(xué)會愛和感恩。
2.3 感受青春
1、青春的喜悅表現(xiàn)：(了解)
(1)身體的變化。(身高和體重迅速增長，嗓音也發(fā)生變化，第二性征出現(xiàn))
(2)感覺敏銳發(fā)達(dá)。(3)興趣廣泛。(4)思維特別活躍。(5)性意識開始萌動。
2、青春的煩惱表現(xiàn)：(了解)
(1)自尊心增強(qiáng)。 表現(xiàn)為越來越喜歡照鏡子;開始關(guān)心自己在班里受不受歡迎;希望能引起同學(xué)，特別是異性同學(xué)的注意。
(2)產(chǎn)生逆反心理。 不大愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友聊聊;越來越不喜歡爸媽的管教。
(3)獨(dú)立意識增強(qiáng)。盼望著有一個屬于自己獨(dú)立的、有“安全保障”的小天地。
(4)成人感增強(qiáng)。想象著在自由自在、無拘無束的氣氛中和長輩們平等地交流。
3.怎樣珍惜青春，做青春的主人?
(1)開放自己的心靈世界。(2)努力充實自己。(3)從生活小事做起。
4.怎樣開放自己的心靈世界?(1)多與父母、老師和同學(xué)溝通。真誠的交流可以加深理解，分享歡樂，宣泄煩惱，調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀開朗的心情。(2)不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要多讀健康有益的書，讀書可以增長知識，提高個人修養(yǎng)(3)多運(yùn)動，運(yùn)動有助于身心協(xié)調(diào)。(4)多做好事，做好事可以使人身心愉快。
七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱(第三單元)
3.1我和父母
一、1.不同的家庭類型：由父母和兒女兩代人組成，是核心家庭;由幾代人組成，是大家庭;比較特殊的單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭等。
2.不同家庭的共同之處：都有親人之間的相互關(guān)愛，都有溫暖的血緣親情。
3.家對我們的重要作用：(家的功能) (1)家為我們提供物質(zhì)生活的保障。(2)家是我們情感的歸宿。(3)家是人生的港灣。
二、1.為什么要孝敬父母?
(1)天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。
(2)孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女回報父母的養(yǎng)育之恩被視為做人的本分，成為社會的基本道德要求。
(3)法律規(guī)定子女要孝親敬長。
2.怎樣孝敬父母?作為道德要求，孝敬在人生的不同階段內(nèi)容不同。
(1)在少年時期：孝敬父母主要表現(xiàn)在對父母的體諒、關(guān)心，盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱。
(2)當(dāng)父母年老，我們已經(jīng)長大成人時：就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。 三、1.“愛的沖突”的危害(影響)：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見。
2.發(fā)生“愛的沖突”的原因：隨著年齡增長，我們視野逐漸開闊，能力逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn)，對父母的關(guān)心、要求、管教產(chǎn)生抵觸情緒。
3.怎樣化解“愛的沖突”?
(1)總的辦法：雙方的理解與溝通。
(2)具體辦法：
?、倮斫飧改福簳r刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不發(fā)脾氣，不鬧對立; ②經(jīng)常與父母溝通：，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系; ③遇事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是一些重要的事情，不要自作主張; ④對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前建立信用; ⑤做了錯事主動檢討，不逃避責(zé)任; ⑥體諒父母：了解父母的工作，體諒他們的難處和心情; ⑦學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。⑧發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說服糾正，在家庭生活中也能堅持正確原則。
3.2師生情誼
一、老師地位：人生不能缺少教育，教育不能沒有老師。
1.老師所扮演的角色及其作用：
(1)老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋里遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法;
(2)老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做?
(3)老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙;
(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們;
(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。
二、1.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：民主、平等、和諧
2.新型師生關(guān)系的具體表現(xiàn)：
(1)在和老師的交流中，我們感到自己更加受尊重，和老師的關(guān)系變得平等了。
(2)在課程學(xué)習(xí)中，老師帶我們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的新天地。
(3)在課外活動中，老師常常只充當(dāng)指導(dǎo)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者。
三、建立和諧師生關(guān)系,我們中學(xué)生怎樣做?(建立和諧師生關(guān)系的要求)
化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系，還是要靠理解與溝通。要做到(1)尊重與信任老師(2)理解與體諒老師(3)關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。(4)正確對待老師批評
3.3學(xué)會交往
一、1、社會交往的必要性：每個人都是社會的一員，社會交往是人們必不可少的活動。[了解]
(1)從與他人交往的作用看：人們獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。
(2)從生存發(fā)展的角度看：人們在尋求和創(chuàng)造生存發(fā)展的各種條件時，幾乎都離不開社會交往。
二、禮貌是交往的名片
1.交往是一門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實踐。
2.交往的前提是尊重。
3.交往的“通行證”是禮貌。禮貌是人們在交往中應(yīng)該共同遵守的一種道德規(guī)范。禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度2、交往的前提是尊重：
三、怎么看待網(wǎng)絡(luò)交往?網(wǎng)絡(luò)交往存在利弊兼有的兩面性(網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍)
1.網(wǎng)絡(luò)交往的好處：
(1)在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)為我們展開了一個全新的、無限廣闊的交往空間。
(2)網(wǎng)絡(luò)交往的快捷便利是無可比擬的，能夠即時與或近或遠(yuǎn)的親友進(jìn)行聯(lián)系，還能與完全陌生人們進(jìn)行必要的交流。
(3)網(wǎng)絡(luò)還是一個平等開放的交往平臺，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見，讓他人了解自己的看法和主張，同時也能獲得他人提供的意見和信息。
2.網(wǎng)絡(luò)交往的弊端：網(wǎng)絡(luò)是以信息技術(shù)造就的交往方式、虛擬空間，在網(wǎng)名背后，交往者的身份經(jīng)常是隱匿的。如果對網(wǎng)絡(luò)交往對象缺乏分辨能力，毫無防范，可能帶來嚴(yán)重后果。
3.如何正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往?
(1)應(yīng)自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有網(wǎng)絡(luò)道德，做文明上網(wǎng)人。
(2)對網(wǎng)上信息要有分辨能力，避免輕信盲從。
(3)虛擬性的網(wǎng)絡(luò)交往只能作為交往的方式之一，不能代替現(xiàn)實生活中的人際交往。
(4)不能沉迷網(wǎng)絡(luò)交往。如果沉迷網(wǎng)絡(luò)交往，疏忽甚至逃避現(xiàn)實生活中真實的人際交往，很可能影響心理健康，造成社會交往能力障礙。
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