蘇教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱

　　語文在六年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中內(nèi)容很多，你知道有哪些知識點需要復(fù)習(xí)嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蘇教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱，希望對你有幫助。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱(長江之歌)

　　1.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、贊美、依戀，全詩用第二人稱，好處是全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　2.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

　　3.課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，奔騰不息，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物，推動時代的發(fā)展 。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

　　4.“我們贊美長江，你是無窮的源泉 ;我們依戀長江，你有母親的情懷。”這句話在詩中兩次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫反復(fù)，這樣寫的好處是強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

　　5.描寫長江的詩句：

　　①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來;③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流;

　　6.描寫黃河的詩句：

　?、冱S河遠上白云間，一片孤城萬仞山;②白日依山盡，黃河入海流;

　?、劬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯;④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

　　7.背誦、默寫課文。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱(三亞落日)

　　1.《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

　　2.《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。

　　3. 本文中心句：“在三亞看落日真有詩意。”這句話在全文中的作用是：總起全文、點明中心、首尾呼應(yīng)。課文按時間順序來寫，在作者的筆下，落日成了孩童(活潑、有活力)、大紅燈籠(安寧、快樂)和跳水員(敏捷、姿勢優(yōu)美)，體現(xiàn)了三亞落日的美妙絕倫。

　　4.三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

　　D、背誦課文3、4自然段。

　　5.課后第3題(品味一下帶點詞在句子里所表達的情感)：

　　①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。(“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了海之藍，鷗之白，體現(xiàn)了作者對美景的喜愛之情。)

　?、?bdquo;„生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。(“生怕”寫出了日落景象的美妙絕倫，表達了作者對落日景象的留戀和驚嘆。)

　　6.美妙絕倫：美好到了極點。

　　碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

　　赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，一般紅色;彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱(煙臺的海)

　　1. 因為煙臺北面臨海，所以海上景觀非常獨特。課文按時間順序，寫了煙臺的海冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠的特點，贊美了煙臺人不畏嚴(yán)寒、勇往直前、勤勞能干的精神。文章寫景也寫人，景與人交相輝映，是這篇文章的一大寫作特色。像這樣的沿海城市還有：大連、青島、上海、三亞、連云港等。

　　2.全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按時間(冬春夏秋)的順序描寫煙臺的海上景觀。

　　3.為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”?

　　答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。

　　4.課后習(xí)題2(體會兩個“撲”字的細微差別)：

　　①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?“撲”讓人感到了海的壯觀景象。)

　?、?bdquo;„又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。(“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。)

　　5.前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱(記金華的雙龍洞)

　　1.《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

　　2.葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

　　3.課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

　　4.外洞的特點：大;孔隙的特點：窄、矮、險;內(nèi)洞的特點：黑、大、奇。

　　5.課后習(xí)題3(體會帶點詞語的表達效果)：

　?、?ldquo;擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”(采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。)

　?、?ldquo;再加上”“即使„„也„„”(不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。)

　　6.背誦、默寫第5自然段。

　　練習(xí)一

　　1.擬人的修辭方法

　　注意點：(1)直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。 (2)擬人句要寫得恰當(dāng)。(3)靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

　　2.背誦成語。

　　描寫雪的成語：漫天飛舞、紛紛揚揚、銀裝素裹、雪照云光、白雪皚皚、粉妝玉砌、玉樹瓊花、冰天雪地

　　描寫風(fēng)的成語(冬天)：風(fēng)刀霜劍、寒風(fēng)凜冽、風(fēng)卷殘云、狂風(fēng)暴雪、寒風(fēng)刺骨

　　描寫冰的成語：千里冰封、冰天雪地、冰凍三尺、滴水成冰

　　帶有霜的成語：雪上加霜、風(fēng)刀霜劍、風(fēng)霜雨雪、飽經(jīng)風(fēng)霜

　　2、描寫春天時節(jié)的詩句：

　　好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　　3、描寫夏天的詩句：

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　4、描寫秋天的詩句：

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　5、描寫冬天的詩句：

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。