詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀,寫已學(xué)過的詞語,理解學(xué)過的詞語的意思,并能 正確運(yùn)用。六年級(jí)詞語復(fù)習(xí)有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版六年級(jí)字詞復(fù)習(xí)，供你參考。

　　人教版六年級(jí)字詞復(fù)習(xí)

　　詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。

　　(一)、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。

　　(二)、理解詞語：理解詞語的方法：

　　(1)弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例凝神諦聽這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。

　　(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　　(3)要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

　　(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

　　(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

　　(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

　　(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

　　二、用詞造句要做到：

　　(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語搭配。

　　(2)把意思表達(dá)完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。

　　練習(xí)

　　按要求寫成語(至少五個(gè))

　　1、描寫人物儀表的：

　　2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

　　3、反映技藝高超的：

　　4、反映朋友間情宜深厚：

　　5、反映景色優(yōu)美的：

　　三、選詞填空：

　　1 愛護(hù) 愛惜 珍惜

　　他從小就養(yǎng)成了一種( )書籍的習(xí)慣。

　　他十分( )時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

　　2 安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜

　　老師來了，教室里立刻( )下來。 海上有一輪明月，照著( )的海面。

　　他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。

　　3 維持 保持 保護(hù)

　　漁夫起早貪黑地干，還( )不了一家人的生活。 他始終( )著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

　　4 埋怨 抱怨

　　事后，他( )自己考慮不周到。 他老是( )別人對(duì)他不尊重。

　　把詞語按一定順序排列：

　　1、中國(guó) 昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇省 昆山市 昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班

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　　2、準(zhǔn)備活動(dòng) 領(lǐng)獎(jiǎng)品 沖到 起跑

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　　1、全部 沒有 少數(shù) 一半 多數(shù)

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　　2、頭部 身體 上身 牙齒 嘴