初二生物會考復(fù)習(xí)提綱
初二生物會考復(fù)習(xí)提綱
初中生物會考復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,如何在短時(shí)間內(nèi)做好生物復(fù)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初二生物會考復(fù)習(xí)提綱,希望對考生有幫助。
七年級上冊
1、光合作用的概念:(78頁)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用。
公式:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣
2、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物:(87頁)主要是淀粉
3、綠色植物為所有生物提供物質(zhì)和能量:(99頁)通過光合作用制造有機(jī)物,像一個(gè)巨大的能量轉(zhuǎn)換站,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在植物體內(nèi)的有機(jī)物中,養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。
4、綠色植物的呼吸作用和過程:(91頁)吸收氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋
放能量。植物體的各種生命活動(dòng)所需的能量(如細(xì)胞分裂、根吸收無機(jī)鹽等)所需要的能量都是來自呼吸作用。公式:有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水
5、綠色植物有助于維持生物圈的碳氧平衡:(103頁)生物圈中的各種生物通過呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,人類的生產(chǎn)、生活等需要燃燒煤、石油等,也要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,綠色植物則通過光合作用影響氧循環(huán)。在這過程中,植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡。
6 綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用:95頁人們通過調(diào)控溫室中的光照、溫度和二氧化碳濃度,為植物提供適宜的生活環(huán)境。給大田溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法,二氧化碳又被稱為“”空中肥料“。以上都可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。
八年級上冊
28、植物的無性生殖:(3-5頁)無 性生殖是一類不依靠兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。植物依靠根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行的無性生殖又叫做營養(yǎng)生殖。,營養(yǎng)生殖能夠保 持親本的優(yōu)良性狀,加快植物的生殖速度。常用的營養(yǎng)生殖方法是嫁接,嫁接存活的關(guān)鍵是形成層的緊密結(jié)合。接上去的芽或枝叫做接穂,被接的植物體叫做砧木。 桃、山楂、蘋果等芽接方法,柑、橘等常用枝接方法。還有扦插和壓條也是營養(yǎng)生殖。近年來還有一種加速生殖的新技術(shù)是植物的組織培養(yǎng)。
29、植物的有性生殖:(8-11頁) 植 物的有性生殖是指親代產(chǎn)生生殖細(xì)胞,通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵,進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。傳粉有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。植物的精子和 卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程叫做受精。果實(shí)包括果皮和種子,果皮由子房壁發(fā)育而成,種子由子房里的胚珠發(fā)育而成,其中珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚。桃、 李只有一個(gè)胚珠,因此只有一粒種子。西瓜、蠶豆等有多個(gè)胚珠,就有多粒種子。
30、昆蟲的生殖與發(fā)育過程:(14-16頁)家 蠶的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,像這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育,還有蚊、蠅、蜜 蜂、蝴蝶等昆蟲也是的。蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)發(fā)育時(shí)期,而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上也幾乎一致,叫做不完全變態(tài)發(fā)育,還有蟋 蟀、蟑螂、螻蛄等也是的。
31、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程 :(20頁)蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行。是體外受精,發(fā)育一般經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著的不同,這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育,兩棲動(dòng)物還有蟾蜍、蠑螈、大鯢等。
32、鳥的生殖和發(fā)育過程:(23-24頁)體內(nèi)受精,早成鳥有鴨、鵝大雁等。晚成鳥有家鴿、麻雀、燕子等。
33、生物性狀是由基因控制的:(34頁)人的DNA分子上有許多決定性狀的單位—基因??刂菩誀畹幕蚴浅蓪Υ嬖诘?,成對的基因有顯性和隱性之分,控制顯性性狀的基因叫顯性基因,控制隱性性狀的基因叫隱性基因,例如:DD、Dd表顯出來的是顯性性狀,而dd表顯出來的是隱性性狀。
35、染色體、DNA和基因的關(guān)系:(31頁)基因是染色體上的DNA小片段。
36、人的性別決定:(36-.37頁)在生殖過程中男性產(chǎn)生兩種精子x和y,女性產(chǎn)生一種卵細(xì)胞x,如果含有的x染色體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成女性(xx),如果含有y染色體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成男性(xy).而且它們結(jié)合的機(jī)會是均等的。比例是1:1。
37、優(yōu)生優(yōu)育:(41頁)禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施。因?yàn)榻H之間許多基因來自于共同祖先,因此攜帶相同致病基因的可能性比較大,這樣近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率。另外還可做遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。
38、生物的變異:(44-46頁)生 物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間總存在或多或少的差異,就是生物的變異。生物間普遍存在變異現(xiàn)象。生物的變異有的是可以遺傳的,有的是不可以遺傳的。 可以遺傳的的變異是山遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的。不可以遺傳的的變異是本在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,因此只表現(xiàn)在當(dāng)代而不會遺傳下 去。對于生物來講有的變異是有利的,有的是不利的。
39、遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用:
43、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施:(71-73頁)傳 染病是指由病原體引起的,能夠在人與人這間之人與動(dòng)物之間傳播的疾病。病原體包括:病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等。具有傳染性和流行性。離開傳染源到達(dá)健康 人所經(jīng)過的途徑如空氣、飲用水、食物、接觸等稱為傳播途徑。傳染病要流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。預(yù)防傳染病的重要措施是控制 傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
44、常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染?。?71頁)甲型流感是病毒傳染病。
45、人體免疫功能:(79-80頁)三道防線:1、皮膚和黏膜2、殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。3、免疫細(xì)胞和免疫器官,免疫器官主要有脾、扁桃體、淋巴結(jié)等,免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞。引起人產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,如病毒、細(xì)菌等。身體產(chǎn)生抵抗這種抗原的物質(zhì)叫抗體
46、人體特異性免疫和非特異性免疫:(80頁)前面兩道防線是生來就有的,不是針對某種特定的病原體,不具有選擇性或特異性,對多種病原體都有防御作用,叫做非特異性免疫。 通過免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病,這種免疫功能是后天獲得的,通常只對某種特定的病原體或異物起作用,因此稱為特異性免疫。
47、計(jì)劃免疫的意義:(80頁)可以提高人體對相關(guān)傳染病的抵抗能力,是預(yù)防、控制 、消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)和最有效的措施。
48、安全用藥的常識:(94頁)
49、急救的方法:(95頁) 人工呼吸
50、生活方式對健康的影響:(96頁)身體健康包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。不良的生活方式嚴(yán)重影響人體的健康。
51、動(dòng)物在自然界的作用:促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
52、動(dòng)物與人類的關(guān)系:食用、藥用等
實(shí)驗(yàn)探究
67、探究:光對鼠婦生活的影響:七年級上冊8-9頁。
探究目的:分析影響鼠婦生活的環(huán)境因素
探究問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
探究假設(shè):鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中。
68、實(shí)驗(yàn):練習(xí)使用顯微鏡:七年級上冊19-22頁
先低倍鏡再高倍鏡,放大倍數(shù)是目鏡和物鏡的倍數(shù)的乘積。如果視野中偏右下方,側(cè)往右下方移。先順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,物鏡接近標(biāo)本。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看清物像為止。
69、實(shí)驗(yàn):觀察植物細(xì)胞:七年級上冊32頁,蓋玻片呈45度角放下可避免氣泡產(chǎn)生,染色時(shí)在蓋玻片一側(cè)滴碘液,在另一側(cè)用吸水紙吸引。植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥表皮細(xì)胞中不含葉綠體。
70、實(shí)驗(yàn):觀察人的口腔上皮細(xì)胞:七年級上冊36頁,漱口是為了清除口腔內(nèi)的食物碎屑。在口腔內(nèi)側(cè)壁上取材,然后在0.9%的生理鹽水中涂抹下,是為了保持它的生理活性。最后用碘液染色。細(xì)胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,其中還有線粒體我們的顯微鏡是看不到的,倍數(shù)太低。
71、探究:種子萌發(fā)的環(huán)境條件:七年級上冊56頁
72、實(shí)驗(yàn):綠葉在光下制造淀粉:七年級上冊86-87頁 天竺葵放到黑暗處一晝夜, 目的是讓葉片內(nèi)原來的有機(jī)物運(yùn)走。放在酒精中加熱目的是讓葉綠素溶解到酒精中。最后滴加碘液,葉片遮光部分不變色,未遮光部分變藍(lán)色,說明葉片在有光的條 件下進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。有的銀邊天竺葵因?yàn)橹車你y邊不含葉綠素因此無法進(jìn)行光合作用,周圍銀邊部分遇碘液也不變色,其余部分則遇碘液變 藍(lán)。
73、探究:二氧化碳是光合作用必需的原料:七年級上冊88頁
74、探究:饅頭在口腔中的變化:七年級下冊28頁 有3支試管,分別加入2ml清水、唾液、唾液,再加入切碎的饅頭、切碎的饅頭、整塊饅頭,攪拌后放入37度的水中10分鐘后,滴加碘液,1、3號試管變藍(lán),2號試管不變色。原因是1號試管加入的是清水,2號試管的饅頭碎屑在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麥芽糖了,而3號試管的饅頭太大,不能很好地消化。
75、實(shí)驗(yàn):膝跳反射:七年級下冊86頁是非條件反射,反射弧的結(jié)構(gòu)是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。
76、制作:制作甜酒:八年級下冊3頁 ,各種器具必須認(rèn)真清洗,避免雜菌污染。在顯微鏡下觀察酒釀液體,可看到酵母菌。為了觀察得更清楚要用碘液染色。
77、探究:扦插材料的處理:嫁接八年級上冊4頁,嫁接存活的關(guān)鍵是形成層的緊密結(jié)合。接上去的芽或枝叫做接穂,被接的植物體叫做砧木。桃、山楂、蘋果等芽接方法,柑、橘等常用枝接方法。
78、實(shí)驗(yàn):模擬保護(hù)色的形成過程:生物進(jìn)化的過程和原因八年級下74-75頁,達(dá)爾文推斷,這些地雀可能來自共同的祖先,由于環(huán)境條件的改變,地雀在喙的形態(tài)、大小等方面發(fā)生了進(jìn)化,以適應(yīng)改變的環(huán)境。
79、探究:酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響:八年級上冊84頁