人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
期末考試就要到來(lái)了，那么在語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段，七年級(jí)的孩子除了要按照老師的要求針對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，最好主動(dòng)做做復(fù)習(xí)題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，一起來(lái)看看吧。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題第一部分
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力展示(30分)
1、漢字是我國(guó)特有的一門藝術(shù)形式，深受人們的喜愛。相信你通過(guò)努力，也一定能寫一手漂亮的字。請(qǐng)工整抄寫下列詩(shī)句：(3分)
我們必須相信，我們對(duì)每一件事都有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。
2、讀下列句子，根據(jù)拼音填寫漢字，給畫線的字注音。(2分)
?、偎幪幈慌艛D，被shàn( )笑。
②一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不nuó( )窩兒。
?、蹖?duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮( )為人知的科學(xué)家：鄧稼先。
?、芪以谀锹房诰镁脕? )立。
3、填充成語(yǔ)(4分)
人聲 沸 目相看 一拍 合 五彩斑
鞠躬盡 義憤填 乎不同 婦 皆知
4、在第三單元學(xué)習(xí)中，我們了解了一批名人。有楊振寧的好友，被稱為中國(guó)“__________”的科學(xué)家_________;有臧克家的老師，著名的_____、______、民主戰(zhàn)士 _________先生;有世界著名的音樂大師_________;有…… (3分)
5、下列句子沒有運(yùn)用修辭方法的是( )(2分)
A、一陣熱風(fēng)，像一條干燥帶刺的舌頭，舔得他渾身上下熱得難受。
B、春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥蘢，冬天雪花飛舞。
C、南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)，清晰可辨。
D、假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
6、仿照下列句子，以“勤奮”與“創(chuàng)造”開頭，各寫一個(gè)比喻句。(4分)
例句：生活是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
勤奮是_____________________________________________________
創(chuàng)造是_____________________________________________________
7. 詩(shī)、文背誦(12分)
(1)不必說(shuō) 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里 ， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有__________。(4分)
(2)蒙曰：“士別三日， ，大兄何見事之晚乎!”(1分)
(3)《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ，_____________________。(2分)
(4)寫木蘭辭官不就的詩(shī)句是：________________________。(1分)
(5)人生難免會(huì)遭受挫折，俄國(guó)詩(shī)人以樂觀的精神鼓舞我們“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!_______________________：_______，____________________。”(3分)
(6)寫出兩句描寫黃河的詩(shī)句： (1分)
8、上了初中，你一定讀過(guò)許多中外名篇，在你讀過(guò)的這些中外名篇中，你最喜歡哪一篇課文?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。(3分)
你喜歡的課文：
理由：
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題第二部分
二、閱讀理解能力展示(45分)
(一)課內(nèi)閱讀(19分)
閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選段，并回答問題。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞一多先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神糧食;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因他大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒有“說(shuō)”。他又向唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。被人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的一方面。
9、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。(6分)
?、咆Ｘ８F年： ⑵鍥而不舍： ⑶目不窺園：
?、葹r盡心血： ⑸無(wú)暇顧及： ⑹仰之彌高：
10、作為學(xué)者的聞一多，其特點(diǎn)是 (用原文回答)(2分)
11、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。”這個(gè)句子用的修辭手法是______，意思是_____________________________________________(3分)
12、畫波浪線的句子可用一句成語(yǔ)概括： (2分)
13、仿照例句造一個(gè)句子(2分)
例句：他并沒有先“說(shuō)”，但他“做”了。
仿寫： 。
14、作為學(xué)生的你，從作為學(xué)者的聞一多先生身上學(xué)到了什么?(4分)
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題第三部分
(二)拓展閱讀(11分)
閱讀下文，回答問題。
月光曲
二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。
有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在_______的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。
貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)∶“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個(gè)男的說(shuō)∶“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)∶“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”
貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問∶“先生，您找誰(shuí)?走錯(cuò)門了吧?”貝多芬說(shuō)∶“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子?！炯住棵す媚锫牭萌肓松?，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)∶“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”
貝多芬沒有回答，他問盲姑娘∶“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧。”
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外_______?！疽摇控惗喾彝送驹谒砼缘男置脗z，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。_______的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……【丙】皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，月光照耀下的_______的大海?！径 ?/p>
等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。
15、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
A、幽靜 清幽 波濤洶涌 微波粼粼 B、清幽 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌
C、幽靜 清靜 波光粼粼 波濤洶涌 D、幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌
16、下面一句是從文中抽出來(lái)的，根據(jù)前后文意思它應(yīng)在文中( )。(2分)
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
A、【甲】處 B、【乙】處 C、【丙】處 D、【丁】處
17、這篇文章所寫事情發(fā)生的時(shí)間是____________，地點(diǎn)是_______________的茅屋里，主要人物是__________________。(3分)
18、皮鞋匠兄妹從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么?(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
___________________________________________________________
19、貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店?(2分)
___________________________________________________________
(三)文言文閱讀(15分)
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》選段，完成下題。
初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中事多。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
20、寫出下列加點(diǎn)詞的古今不同意義。(4分)
博士 古義：________________ 今義：________________
往事 古義：________________ 今義：________________
21、翻譯句子(4分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!
(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議。
22、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀語(yǔ)氣的判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”)
B、但當(dāng)涉獵，見往事耳。(表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“罷了”)
C、大兄何見事之晚乎!(表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”)
23、寫出文中的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
(1)________________ (2)________________
24、請(qǐng)結(jié)合本文與《傷仲永》這兩篇課文的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。(3分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
三、寫作(以下兩題任選一題進(jìn)行寫作)(25分)
25、請(qǐng)根據(jù)所給材料提示作文。
(1)題目：_____________的滋味
提示：橫線線上可以根據(jù)具體內(nèi)容填寫，如：讀書的滋味、獲獎(jiǎng)的滋味、當(dāng)家的滋味、下雪的滋味……想開去，品味酸甜苦辣，寫出真情實(shí)感。
要求：把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文;卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于500個(gè);文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。
(2)題目：我的課余生活
要求：中心明確，材料具體，有真情實(shí)感;以記敘為主，可適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式;字?jǐn)?shù)不少于500。
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