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新人教版小學(xué)三年級(jí)語文期末單元復(fù)習(xí)資料

時(shí)間: 素雯896 分享

  期末將至,那么三年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?怎樣在這個(gè)階段盡量提高復(fù)習(xí)效率呢?小編建議同學(xué)們最后一個(gè)個(gè)單元逐一復(fù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教版小學(xué)三年級(jí)語文期末單元復(fù)習(xí)資料,希望對(duì)您有用。

  新人教版小學(xué)三年級(jí)語文期末單元復(fù)習(xí)資料第一部分

  第一單元

  1、多音字

  (1)假:假裝、假日(2)好:問好、好奇

  (3)發(fā):發(fā)現(xiàn)、白發(fā)(4)晃:晃眼、搖晃

  (5)朝:朝向、朝霞

  2、學(xué)寫讀后感

  讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

  3、閱讀:找出文中描寫的字句或段落

  (描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及內(nèi)心世界,使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。)

  如:《我們的民族小學(xué)》一文,找出描寫窗外安靜的句子;《金色的草地》一文,找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

  4、體會(huì)句中詞語的妙用,以及傳達(dá)的情感

  如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬„„終于都爬上了”(終于:突出了爬山之路的艱辛,以及爬上山后的喜悅)

  5、寫作:記敘課余活動(dòng)

  所謂記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

  6、古詩積累

  《小兒垂釣》

  (詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài),繪形繪神,躍然紙上)

  第二單元

  1、引用人物語言的幾種方式。

  (1)平鋪直敘式

  小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”

  (2)語言在動(dòng)作之前

  “一定會(huì)飛回來!”男孩肯定地說。(強(qiáng)調(diào)話語)

  (3)話語分隔式

  “是的。”小男孩站起來,鞠了個(gè)躬,“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧!

  (注意不同方式里,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法)

  2、積累、講述名人故事(表達(dá)的完整性)

  3、積累名人名言、成語故事

  4、寫人記事作文訓(xùn)練(通過事情反映人物性格)

  5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等的句子,簡單分析人物性格

  新人教版小學(xué)三年級(jí)語文期末單元復(fù)習(xí)資料第二部分

  第三單元

  1、古詩積累與翻譯

  (1)知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

  (2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

  2、古詩理解《夜書所見》

  (1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時(shí)節(jié)?

 ?、傥嗳~、江、籬落②秋葉

  (2)詩中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

 ?、凫o寂、凄冷

 ?、谒监l(xiāng)之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想

  (3)表現(xiàn)手法

 ?、俳杈笆闱椋榫敖蝗冖趧?dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)襯靜

  ③悲歡對(duì)比,以歡襯悲④虛實(shí)結(jié)合,以實(shí)映虛

 ?、輦髑檫_(dá)意,暗用典故⑥擬人、通感,增輝添彩

  ⑦字斟句酌,“寒”“挑”傳神

  3、文章情感的把握:《風(fēng)箏》

  (1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程,依據(jù)相關(guān)字句,進(jìn)行簡要?dú)w納

  (2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句

  (3)寫作:寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文,表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過程

  4、理解文中的字詞句

  依據(jù)課文里的描寫或敘述,理解文中的字句,或推斷出陌生字詞句的含義。

  例如:《秋天的雨》一文,依據(jù)第二段的描寫,理解“五彩繽紛”的意思

  5、描寫:多角度、多方面的描寫

  (1)閱讀:如《秋天的雨》一文,把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨

  (2)寫作:多角度、多方面描寫,如描寫四季

  6、修辭方法——比擬

  (1)概念:比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。

  (2)作用:能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動(dòng)。

  (3)舉例

 ?、冱S黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》

  ②紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)

  第四單元

  1、辨別不同的修辭手法;在文中找出各自相關(guān)的字句,體會(huì)其用法的好處

  例:《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

  2、寫作

  (1)以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作,做到情理明了通達(dá)

  (2)觀察生活里事物,用日記形式或作文記錄下來,做到細(xì)致、全面,文筆通暢

  3、積累諺語——農(nóng)諺

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