蘇教版小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)習(xí)題
下學(xué)期不知不覺又走到了終點(diǎn)，那么在期末考試來臨之際，五年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文呢?最好在復(fù)習(xí)過程中做做練習(xí)題。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)習(xí)題，希望對(duì)您有用。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)習(xí)題第一部分
1、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的( )。
2、 走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了( )的花，這繁花從( )，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像( )……
3、春光，竟會(huì)這樣的( ),這樣的( )!它把一冬天蘊(yùn)含的( )、( )，都盡情的釋放出來了!
4、對(duì)，就是( )!只要管理得好,給它適時(shí)地( ),花兒和兒童一樣，在春天的( )，就會(huì)( ),以旺盛的( ),舒展出( )的四肢，使出( )。這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
5、冰心，原名( )。她的代表作( )，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《 》《 》《 》…
6、據(jù)說“三味”是把書比作( )、( )、( )的，也許這就是書香。
7、《三味書屋》，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，( )的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做( )。
8、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的( )寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。
9、魯迅，原名( )，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！?》《 》《 》等就是他的主要作品。對(duì)敵人( ) ;對(duì)人民， 他滿腔熱忱。他筆下的人物：( )。
10、游園不值：這首( )絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有( )的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的( )之情。
宿新市徐公店：描寫了( )的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的( )和對(duì)田園風(fēng)光的( )。
11、神州五號(hào)發(fā)射是在( )，時(shí)間是在( )。烈焰升騰，大漠震顫。宛如( )火焰劃破秋日的( )，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在( )般的轟鳴聲中( )。
12、這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有( )，同樣有( )，同樣有( )和( )，同樣是( )，甚至( )。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)習(xí)題第二部分
14、詞語(yǔ)的特殊意思。①家常便飯——本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來看，是說( )。
?、诩w大逃亡——用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使( )。
15、太陽(yáng)系八大行星：( )。
16、海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院。她一生寫了14部巨著，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。代表作是( )。
17、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《 》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳( )、( )、( )、敢于( )的精神。
18、起初，琴聲( )，有如山泉( )，( )。這似乎是阿炳在贊嘆( )，在懷念對(duì)他( )，在思索( )。隨著旋律的( )，( )，樂曲進(jìn)入了高潮。它以( )的力量，表達(dá)出( )，抒發(fā)了對(duì)( )。月光照水，( )，樂曲久久地在二泉池畔回響，( )，( )，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那( )，他愛那( )，他愛那( )，他愛那( )……
19、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的( )、( )的精神和出色的( )。
20、鄭和遠(yuǎn)航，( )，( )，( )，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民( )，也開闊了( )。鄭和出使，促進(jìn)了( )。
21、人總是要死的,有的( ),有的( ).我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死( )，在有生之年可以干出一番事業(yè);“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，( )，沒有意義就比鴻毛還輕。
22、略讀就是( )。略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄;②走馬觀花式的快速閱讀方法。
23、將軍俑( )，頭戴金冠，( )，手握寶劍，( )，站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的( )和( )行進(jìn)。那( )的樣子，一看就知道是( )、( )的高級(jí)將領(lǐng)。
將軍俑( )( ) 武士俑( )
騎兵俑( ) 車兵俑( )( )
弓弩手( )( )馬俑(形體健壯、躍躍欲試)
24、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的( )，( )，好像在思考如何( )，( );有的( )，( )，好像在暗下決心，誓為( );有的( )，( )，好像( );有的( )，好像在( )……走近它們的身旁，似乎( )。
25、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑( )的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。題目簡(jiǎn)潔明了地交代了描寫的對(duì)象。表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。
26、在埃及首都( )西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座( )的( )形建筑物。它們( )，( )。這就是( )的埃及金字塔。
現(xiàn)在，這些金字塔( )在起伏的黃沙之中已經(jīng)有( )了。它們是埃及的( )，也是古埃及人民( )的結(jié)晶。
27、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的( )。文章采用了多種說明方法：舉例、( )、( )、語(yǔ)言描述。
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28、奧地利首都維也納是( )，是歐洲( ) 的搖籃，是一座( )的城市。
29、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃;②( );③維也納幾乎( );④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
30、以《月光啟蒙》為題的原因：( )
31、“暖”字暗示( )，“寒”字暗示( )。
32、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷( )的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們( )的精神。
33、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟( )，( )，( )，( )。在安造垸，( )在簰洲灣，( )哪里有洪水，( );哪里有危險(xiǎn)，( )。滔滔洪水中的群眾，看到了( )，看到了( )，就像( )。
34、六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】( )，一二句寫濃云驟雨，三四句寫( )。整首詩(shī)中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對(duì)比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了( )，( )，( )的景色變化。
35、曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】( )，一二句( )，三四句( )。全詩(shī)明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，
36、樹林內(nèi)外，( )，( )，嘰嘰啾啾，似( )，如( )，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)( )。
37、先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像( )，又像在( );后到的鳥與林中的鳥( )，( )，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。
38、作者回憶了孩時(shí)洗澡的不易，下雨時(shí)，用雨水洗澡;炎熱時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時(shí)水的重要，警示人們( )，( )。
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