蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料
學(xué)習(xí)完第三單元以后，四年級的孩子就要進(jìn)行語文單元測試，那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)以便他們在考試中取得滿意的成績呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料，僅供參考。
蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料第一部分
一，多音字組詞
(嘔吐)(談吐)
(盛情)(盛飯)
(堵塞)(塞住)(邊塞)
(走著) (著急) (穿著)
(擔(dān)心) (重?fù)?dān))
(解放) (姓解)
二、 近義詞
誠心誠意(誠心實意)茅塞頓開(豁然開朗)
出以公心(大公無私)心滿意足(稱心如意)
恍然大悟(茅塞頓開)無可奈何(毫無辦法)
三、 反義詞。
心滿意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)
恭恭敬敬(蠻橫無理)茅塞頓開(茫然不解)
五、填上合適的詞語。
(求賢若渴)的劉備 (才華橫溢)的諸葛亮
(清正廉潔)的公儀休 (唯才是舉)的祈黃羊
軍事(才能) 工作(負(fù)責(zé)) 職責(zé)(重大)
感到(意外)(舉薦)能人 (訓(xùn)練)軍隊
蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料第二部分
六、解釋帶點字和詞語的意思。
1.三顧茅廬
顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。
2.蜿蜒起伏
蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。
3.青翠欲滴
欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。
4.秀麗宜人
宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。
5.群雄紛爭
紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。
例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。
6.茅塞頓開
頓：立刻;忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。
例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。
7.悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。
8.“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：(推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。)
9.心滿意(足)滿足;知足
10.日夜(操)勞 做事;從事
11無可(奈)何 對付;處置
12.恍然大( 悟) 了解;領(lǐng)會
七、按要求寫詞語。
1.來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風(fēng) 鞠躬盡瘁，死而后已
2.形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗
3.含有數(shù)字的成語：學(xué)富五車 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順 一瀉千里
4.形容品格高尚的成語： 兩袖清風(fēng) 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私 鐵面無私
5.描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力
6.與三國有關(guān)詞語(有關(guān)歷史故事) 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風(fēng) 。
蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料第三部分
八、按要求寫句子。
1、與三國有關(guān)的歇后語
張飛扔雞毛--有勁難使
關(guān)公赴會-單刀直入
諸葛亮征孟獲--收收放放
張飛使計謀-粗中有細(xì)
諸葛亮彈琴-計上心來
曹操遇蔣干-倒了大霉
張飛販私鹽-誰敢檢查
2.關(guān)于渴求人才的古詩：
“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》龔自珍
九、填空：
1.課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關(guān)系。
2.“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。
3.《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。
4.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天(日)” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。
5.“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。
6.中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;②羅貫中寫的《三國演義》主要有人物：曹操、劉備、諸葛亮等;③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等;④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。
7.《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8.春秋時代，晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“ 慎重 ”等詞可以看出。
用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。
用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。
文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午 。
祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個：是人才而不是親與仇。
9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。
10.人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智;子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問;管家：阿諛奉承、別有用心。
蘇教版四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料相關(guān)文章：
1.蘇教版四年級上冊語文第一到三單元總復(fù)習(xí)資料
2.蘇教版四年級下冊語文第三四單元總復(fù)習(xí)資料