人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料

　　小學(xué)四年級的語文已經(jīng)進入到了第二單元的測試階段，那么小測前，同學(xué)們可以怎樣做好復(fù)習(xí)工作呢?應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些部分呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。

　　人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料：字詞

　　一、生字讀得準(zhǔn)。

　　臘là 渾hún 豚tún 均jūn

　　勻yún 莖jīnɡ 　柄bǐnɡ

　　蛟jiāo 宅zhái 蔽bì

　　棄qì 慎shèn 擇zé 穴xué

　　搜sōu 謐mì 振zhèn 枉wǎnɡ

　　浩hào　資zī 召zhào 源yuán

　　二、多音字不可輕。

　　空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)

　　差(chà)不多──差距(chā)

　　重疊(chónɡ)──沉重(zhònɡ)

　　勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)

　　鋪平(pū)──藥鋪(pù)

　　觸著墻(zháo)──著陸(zhuó)

　　假說(jiǎ)──寒假(jià)

　　藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)

　　三、難字用心寫。

　　“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇;

　　“逐”字是半包圍結(jié)構(gòu)，最后寫走之旁“之”;

　　“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫;

　　“莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫;

　　“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點。

　　“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎;

　　“傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。

　　四、形近字細(xì)分辨。

　　莫(莫非)──漠(沙漠)

　　臘(臘月)──蠟(蠟燭)

　　渾(渾身)──輝(光輝)

　　緣(緣故)──逐(逐漸)

　　鋪(鋪路)──捕(捕捉)

　　柄(把柄)──病(病人)

　　蔽(隱蔽)──敝(敝人)

　　遇(相遇)──偶(偶數(shù))

　　擇(選擇)──澤(光澤)

　　址(地址)──扯(扯皮)

　　掘(挖掘)──倔(倔強)

　　搜(搜查)──嫂(大嫂)

　　傾(傾斜)──頃(頃刻)

　　扒(扒土)──叭(喇叭)

　　振(振動)──震(地震)

　　人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料：詞語

　　一、詞語會理解。

　　均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。

　　隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。

　　驟雨：下得又大有急的雨。

　　慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。

　　起源：事物發(fā)生的根本。

　　隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。

　　浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。

　　不可思議：指不可想象，不能理解。

　　枉費心機：白白的浪費心思。

　　坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。

　　二、近義詞

　　均勻──勻稱　　空隙──間隙　　牢固──堅固　　隱蔽──隱藏

　　慎重──謹(jǐn)慎　　簡樸──樸素　　寬敞──寬闊　　搜索──搜查

　　選擇──挑選　　柔弱──弱小　　靜謐──寂靜　　豪放──豪爽

　　鼓舞──鼓勵　　休想──妄想　　消磨──荒廢

　　三、反義詞

　　彎曲──筆直　　牢固──松散　　舒服──難受　　隱蔽──公開

　　干燥──潮濕　　粗糙──光滑　　平坦──坎坷　　復(fù)雜──簡單

　　慎重──草率　　嶄新──陳舊　　靜謐──喧鬧 寧靜——喧鬧

　　嶄新——陳舊

　　人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料：句子

　　一、注意關(guān)聯(lián)詞語。

　　1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

　　──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。

　　2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

　　──借助關(guān)聯(lián)詞，證實了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。

　　3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。

　　──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細(xì)致。

　　4.一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

　　──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。(這句話了解即可)

　　二、佳句品其味。

　　1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

　　──橫著看，山巒起伏，連綿不斷;從側(cè)面看，奇峰陡峭;從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖;從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障;所見的形狀、姿態(tài)各不相同。

　　2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　──我不認(rèn)識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

　　3.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個“足”字，表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。

　　4.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

　　──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫

　　5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

　　──這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。

　　6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　──用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差!所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。

　　7.突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧!這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合!

　　──巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)展。(這句話了解即可)

　　8.他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。

　　──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙海”這個詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。(這句話了解即可)