人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

　　人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料第三部分

　　10、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入相關(guān)的內(nèi)容。(填對(duì)四處即可)(4分)

　　(1)一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺 、潘金蓮;發(fā)配孟州途中，在酒店結(jié)識(shí) (母夜叉);醉打蔣門(mén)神，替 (金眼彪)奪回 ;大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成 ;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人„„正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛;林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。” ⑫你喜歡武松這個(gè)人物形象嗎?為什么?

　　(3)關(guān)于武松你還知道哪些故事?(至少列舉一個(gè))11、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如 、 同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 粗中有細(xì)，豁達(dá)明理; 頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。 12、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?

　　13、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是__________，他的綽號(hào)是__________。

　　14.《水滸傳》里的英雄各有綽號(hào)，有些綽號(hào)非常有特點(diǎn)，與他的名字構(gòu)成一定的含義，好象作者在暗示著什么。例如：及時(shí)雨宋江——雨是很及時(shí)，但是卻“送”(取“宋”的諧音)入江中去了，又有什么意義呢?你能舉出這樣的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)要分析嗎?

　　15.某校初三(8)班同學(xué)在閱讀完《水滸傳》、《三國(guó)演義》后，開(kāi)展了一次“識(shí)英雄，學(xué)英雄，做英雄”主題班會(huì)活動(dòng)。在選擇學(xué)習(xí)對(duì)象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)(甲方)選擇諸葛亮，而不選宋江;一部分同學(xué)(乙方)選擇了宋江，而不選諸葛亮;另一部分同學(xué)(丙方)則將諸葛亮、宋江都選了;還有一部分同學(xué)(丁方)則認(rèn)為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運(yùn)籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時(shí)還有對(duì)劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。(4分)( 1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請(qǐng)談?wù)勀愕倪x擇理由。(2分) 乙方： 丙方： 丁方：

　　(2)在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)?談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。(2分) 作者及書(shū)名： 理由：

　　16、第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的讀書(shū)筆記匯編成?？段遗c名著》。請(qǐng)為這本?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意) 欄目一： 欄目二： 欄目三：

　　17、我國(guó)古典四大名著中，典型的人物和故事情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中“協(xié)理榮國(guó)府”“煮酒論英雄”“風(fēng)雪山神廟”“三打白骨精”等故事和主人公分別

　　是 、 、 、 。

　　18.請(qǐng)寫(xiě)一段話介紹一部文學(xué)名著。要求：(1)從《水滸傳》、《西游記》和《繁星。春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語(yǔ)中的兩個(gè)。 備選詞語(yǔ)： 深入淺出 大氣磅礴 清純自然 直抒胸臆 曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水王朝束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。(4分) (1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請(qǐng)談?wù)勀愕倪x擇理由。(2分) 乙方： 丙方： 丁方：

　　(2)在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)?談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。(2分) 作者及書(shū)名： 理由：

　　16、第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的讀書(shū)筆記匯編成?？段遗c名著》。請(qǐng)為這本專刊設(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意) 欄目一： 欄目二： 欄目三：

　　17、我國(guó)古典四大名著中，典型的人物和故事情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中“協(xié)理榮國(guó)府”“煮酒論英雄”“風(fēng)雪山神廟”“三打白骨精”等故事和主人公分別

　　是 、 、 、 。

　　18.請(qǐng)寫(xiě)一段話介紹一部文學(xué)名著。要求：(1)從《水滸傳》、《西游記》和《繁星。春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語(yǔ)中的兩個(gè)。 備選詞語(yǔ)： 深入淺出 大氣磅礴 清

　　純自然 直抒胸臆 曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水

　　19、在煙波浩渺的文學(xué)作品中，名著是一顆顆璀璨的明珠。走進(jìn)名著，你的人生會(huì)因此而豐富，你的人格會(huì)不斷得到提升，你的思想會(huì)不斷地受到啟示。讀《傅雷家書(shū)》，你會(huì)在一封封家書(shū)中懂得 ;讀《老人與海》，你會(huì)為老人 的人格魅力所打動(dòng);讀《水滸傳》，面對(duì) 等英雄人物，你也會(huì)倍生豪爽之氣。(填2個(gè)主要人物)

　　20、 閱讀了《傅雷家書(shū)》，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還是什么關(guān)系?(提示：至少還有三種關(guān)系)

　　21、 《傅雷家書(shū)》家書(shū)不是普通書(shū)信，從這些長(zhǎng)篇累牘的書(shū)信中，確實(shí)可見(jiàn)一個(gè)父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷，并且不斷地以一個(gè)長(zhǎng)者的人生體驗(yàn)，藝術(shù)心得與生活智慧作為孩子的明燈，處處閃耀著深刻雋語(yǔ)。傅雷在信中曾對(duì)傅聰說(shuō)：家信有好幾種作用，都是什么?(請(qǐng)從《傅雷家書(shū)》中歸納回答)

　　22、 曹操說(shuō)：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我。”傅雷說(shuō)：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人。”他們的話各自體現(xiàn)了一種怎樣的人生境界?想想我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系?

　　23、.“知識(shí)就是力量”這句名言的作者就是被 稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的英國(guó)思想家 。他最重要的成就是在__ _和__ __領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)。 24、讀名言，談體會(huì)

　　《論求知》中，培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。” 《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”

　　五、結(jié)合具體語(yǔ)境理解語(yǔ)言

　　1、小明吃了飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”小明不好意思的笑了笑說(shuō)„„，隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱

　　(1)小濤的言外之意是： 。 (2)小明該怎樣說(shuō)才得體?

　　2、信息技術(shù)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真操練word文檔,坐在一角的李成彎同學(xué)偷偷游戲玩了起來(lái),張老師走到他身后說(shuō):李成彎,你的文檔做的真好,還有動(dòng)畫(huà).”李成彎回過(guò)神,不好意思地說(shuō):__________________________________。

　?、倮蠋煹难酝庵馐?___________________________________________。 ②如果你是李成彎該如何回答?________________________________________。 3、閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

　　2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”

　　答： 。 4、閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

　　海爾集團(tuán)借助全面的信息化管理手段，整合全球供應(yīng)鏈資源，因而創(chuàng)造了中國(guó)制造企業(yè)的一個(gè)奇跡——產(chǎn)品零庫(kù)存(沒(méi)有積壓的產(chǎn)品)。當(dāng)被問(wèn)到海爾集團(tuán)獲得如此成功的原因時(shí)，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)：“我們主張產(chǎn)品零庫(kù)存，同時(shí)主張成功零庫(kù)存。”

　　張瑞敏所說(shuō)的“成功零庫(kù)存”的意思是： 。 5、讀下面一則寓言，概括其寓意。

　　一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：

　　“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多長(zhǎng)?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問(wèn)上帝：“一百萬(wàn)元對(duì)你來(lái)說(shuō)有多少?”上帝回答說(shuō)：“像一元。”小男孩再問(wèn)上帝：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎?”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘。”

　　寓意： 。

　　6、去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”

　　請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年的今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思?

　　7、巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說(shuō)，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落。”

　　阿拉法特的話表明了對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這三句話中，你讀出了什么信息? (1) (2) (3)

　　8、詩(shī)人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名;可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說(shuō)明 。 閱讀下列文字，體會(huì)它們的言外之意。1、有一次，林肯總統(tǒng)在白宮會(huì)見(jiàn)某國(guó)總統(tǒng)，該國(guó)總統(tǒng)個(gè)子長(zhǎng)得特別高， 兩個(gè)人站在一起，就像兩根垂直豎起的炮管。林肯樂(lè)呵呵地說(shuō)：“想不到您個(gè)子比我還高呢，怎么樣，當(dāng)總統(tǒng)滋味如何?”“您說(shuō)呢?”那位總統(tǒng)反問(wèn)道，“我感覺(jué)到天天像吃了火藥，總想放炮!” 言外之意是__________________________________________________ 。