人教版八年級上冊語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

　　人教版八年級上冊語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納篇三

　　第十一課：中國石拱橋

　　1、作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。著有《中國古橋與新橋》等。

　　2、1—2)概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)

　　歷史悠久

　　分布廣泛

　　(3)我國石拱橋特點(diǎn)大小不一，形式多樣

　　形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固

　　地理位置 歷史悠久

　　結(jié)(4—5)介紹趙州橋修建時間 結(jié)構(gòu)堅固

　　構(gòu)結(jié)構(gòu)特征 (由概括到具體，由主要到次要)

　　歷史悠久

　　(6—8)介紹盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固

　　形式優(yōu)美

　　形式多樣

　　(9)我國的石拱橋取得光輝成就的原因(由主要到次要)

　　10)寫石拱橋在解放后的發(fā)展

　　3、說明對象：中國石拱橋

　　說明對象的特征：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美、形式多樣。

　?、購母爬ǖ骄唧w：

　　地理位置 修建時間 結(jié)構(gòu)特征

　　②從整體到局部

　?、蹚闹饕酱我?/p>

　　4、“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。” 說明方法：舉例子(不是打比方)

　　表達(dá)方式：描寫

　　修辭方法：排比、擬人

　　第十二課：橋之美

　　1、①蘆葦叢上的石橋 疏朗開闊之美

　　②江南鄉(xiāng)間的石橋 陰柔陽剛之美

　　橋③水天間的長橋 豐富想象之美

　?、苌絽^(qū)的風(fēng)雨橋 安閑自在之美

　?、菟鳂?mdash;—高山峽谷——具有生命力

　　第十三課：蘇州園林

　　1、本文作者葉圣陶。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編劇家。作品收在《葉圣陶集》里。

　　2、說明對象及其特征：

　　課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3、說明順序：文章采用先總后分式的邏輯順序展開。

　　先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈。圖畫美這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。

　　作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)。

　　4、說明方法：

　　(1)分類別：為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 條理清楚地從四個主要方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。

　　(2)引用：„„游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 增強(qiáng)文章的說服力，表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美。

　　(3)列數(shù)字：四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。通過數(shù)據(jù)準(zhǔn)確說明門窗的圖案美。

　　(4)舉例子：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木„„ 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。舉例說明蘇州園林注意每個角落的構(gòu)圖美。

　　(5)作比較：①我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。作用：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林講究自然之趣的特點(diǎn)。② 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。③蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。作用：在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，”“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。

　　(6)打比方：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。生動形象地說明園林講究自然之趣的特點(diǎn)。

　　(7)摹狀貌：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。

　　5、說明語言：準(zhǔn)確嚴(yán)密

　　揣摩語句，體會其豐富的內(nèi)涵。

　　(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(標(biāo)本在這里是什么意思?)

　　明確：標(biāo)本在這里是典范和樣本的意思。(這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。)

　　(2)誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

　　明確：鑒賞指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而欣賞指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用鑒賞詞最恰當(dāng)。

　　(3)蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

　　明確：“據(jù)說”表明不是作者親身考察的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　(4)務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　明確：“務(wù)必”無論總是強(qiáng)調(diào)了圖畫美。

　　(5)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。

　　明確：“一切” 、“ 絕不”語氣肯定，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林的共同特征。

　　(6)假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(藝術(shù)和技術(shù)有什么區(qū)別?)

　　明確：藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制;技術(shù)意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。

　　(7)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

　　明確：“往往”是就一般情況而言，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，使表達(dá)更準(zhǔn)確。

　　(8)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

　　明確：絕大部分是從范圍上作出限制。

　　(9)蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

　　明確：“極少”則從數(shù)量上加以限制。

　　(10)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

　　明確：栽蔓延補(bǔ)這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。

　　6、說明中心：本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了對蘇州園林的贊賞和眷戀之情。

　　7、文章結(jié)構(gòu)：

　　第一部分(1-2)概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。 總 亭臺軒榭布局的自然美。

　　大處假山池沼的藝術(shù)美。

　　第二部分(3-9)花草樹木的映襯美。

　　分類具體說明蘇花墻廊子的層次美。 分

　　州園林的藝術(shù)美。講究每個角落的構(gòu)圖美。

　　細(xì)處門窗的圖案美。

　　園內(nèi)建筑的色彩美。

　　第三部分(10)總結(jié)全文。 總

　　第十四課：故宮博物院

　　1、文章結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1)：概括說明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

　　第二部分(2—16)：是全文的重點(diǎn)，概括了故宮博物院的特點(diǎn)。

　　a簡介故宮總體布局及建筑特色。

　　b紫禁城正門內(nèi)外。

　　天安門—端門—午門(五鳳樓)—庭院—金水河—漢白玉石橋—太和門

　　2、 太外形

　　和內(nèi)景

　　前 殿位置

　　朝 中和殿 概貌 用途

　　保和殿 用途

　　“前朝”“內(nèi)廷”分界地帶

　　2、本文說明順序：空間順序

　　第十五課：說“屏”

　　1、屏的定義

　　主屏的作用

　　體屏的種類

　　屏的設(shè)置

　　2、本文說明順序：邏輯順序

　　3、課文引用古詩詞的好處：營造詩意氛圍，引起讀者興趣;增添情趣，留有余味 第十六課：大自然的“語言”

　　1、文章結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1—3)說明叫物候和物候?qū)W

　　第二部分(4—5)物候觀測隊農(nóng)業(yè)有什么重要意義

　　第三部分(6—10)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些

　　第四部分(11—12)研究物候?qū)W的意義

　　2、(1—3)說明順序：由現(xiàn)象到本質(zhì)(邏輯順序) 表達(dá)方式：描寫(主要)、說明

　　(6—10)由大到小

　　說明順序由主到次

　　由空間到時間