人教版八年級上冊語文復習資料以及知識點

　　人教版八年級上冊語文復習資料以及知識點篇二

　　第八課：臺階

　　1、文體：小說。

　　2、父親的形象：非常要強，有志氣，渴望提高地位，獲得尊重，有愚公移山的精神，堅忍不拔的毅力，老實厚道，謙卑。

　　第九課：老王

　　1、線索：“我”和老王的交往。

　　謀生手段艱難

　　命苦生理上有缺陷

　　2、老居住條件惡劣

　　王為作者送冰

　　心善送錢先生看病，不愿要報酬

　　身體病重，還要來謝恩，送香油和雞蛋

　　作(1)照顧老王的生意，坐他的車

　　者(2)老王再客氣，也給他應得的報酬

　　3、的(3)老王送香油雞蛋，我堅持給錢

　　善(4)關心老王，詢問他能否維持生活

　　良(5)女兒送魚肝油

　　4、作者楊絳，江蘇無錫人。選自《楊絳散文》，著有《干校六記》、《將飲茶》，譯有《唐•吉訶德》。

　　5、本文作者的丈夫錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，學者、作家，著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》和《管錐編》。

　　6、第13—16小節(jié)：體現(xiàn)老王樸實、善良的品質。知恩圖報、心地善良。

　　7、“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”這句話是什么意思?

　　答：一個社會總有幸運者和不幸者，作為幸運者，有責任去關愛不幸者，關注他們的命運，關注他們的生活，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，對老王的關愛還不夠，所以感到“愧怍”。

　　第十課：信客

　　1、選自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

　　老①說明信客職業(yè)特點——艱苦、誠信

　　2、 信②年輕信客接班

　　客 ③用自己豐富的經(jīng)歷，指點年輕信客;

　　用自己慘痛的教訓警醒年輕信客。

　　一、二單元：記敘類文體(小說、散文)

　　人物(同上)

　　散文 寫法：先抑后揚，有詳有略，前有鋪墊、后有烘托。

　　第十一課：中國石拱橋

　　1、作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學家、教育家。著有《中國古橋與新橋》等。

　　2、1—2)概括介紹一般石拱橋的特點

　　歷史悠久

　　分布廣泛

　　(3)我國石拱橋特點大小不一，形式多樣

　　形式優(yōu)美，結構堅固

　　地理位置 歷史悠久

　　結(4—5)介紹趙州橋修建時間 結構堅固

　　構結構特征 (由概括到具體，由主要到次要)

　　歷史悠久

　　(6—8)介紹盧溝橋結構堅固

　　形式優(yōu)美

　　形式多樣

　　(9)我國的石拱橋取得光輝成就的原因(由主要到次要)

　　10)寫石拱橋在解放后的發(fā)展

　　3、說明對象：中國石拱橋

　　說明對象的特征：歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美、形式多樣。

　?、購母爬ǖ骄唧w：

　　地理位置 修建時間 結構特征

　　②從整體到局部

　?、蹚闹饕酱我?/p>

　　4、“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。” 說明方法：舉例子(不是打比方)

　　表達方式：描寫

　　修辭方法：排比、擬人

　　第十二課：橋之美

　　1、①蘆葦叢上的石橋 疏朗開闊之美

　　②江南鄉(xiāng)間的石橋 陰柔陽剛之美

　　橋③水天間的長橋 豐富想象之美

　?、苌絽^(qū)的風雨橋 安閑自在之美

　?、菟鳂?mdash;—高山峽谷——具有生命力

　　第十三課：蘇州園林

　　1、本文作者葉圣陶。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編劇家。作品收在《葉圣陶集》里。

　　2、說明對象及其特征：

　　課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3、說明順序：文章采用先總后分式的邏輯順序展開。

　　先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈。圖畫美這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。

　　作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構圖美、門窗的圖案美、園內建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。

　　4、說明方法：

　　(1)分類別：為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。 條理清楚地從四個主要方面說明蘇州園林的特點。

　　(2)引用：„„游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 增強文章的說服力，表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美。

　　(3)列數(shù)字：四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。通過數(shù)據(jù)準確說明門窗的圖案美。

　　(4)舉例子：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木„„ 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。舉例說明蘇州園林注意每個角落的構圖美。

　　(5)作比較：①我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。作用：在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林講究自然之趣的特點。② 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。③蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。作用：在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，”“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。

　　(6)打比方：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。生動形象地說明園林講究自然之趣的特點。

　　(7)摹狀貌：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。

　　5、說明語言：準確嚴密

　　揣摩語句，體會其豐富的內涵。

　　(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(標本在這里是什么意思?)

　　明確：標本在這里是典范和樣本的意思。(這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。)

　　(2)誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

　　明確：鑒賞指對藝術品的欣賞和評價，而欣賞指對藝術品的領略和玩賞，在句中用鑒賞詞最恰當。

　　(3)蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

　　明確：“據(jù)說”表明不是作者親身考察的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　(4)務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　明確：“務必”無論總是強調了圖畫美。

　　(5)總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。

　　明確：“一切” 、“ 絕不”語氣肯定，強調了蘇州園林的共同特征。

　　(6)假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。(藝術和技術有什么區(qū)別?)

　　明確：藝術是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法復制;技術意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

　　(7)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

　　明確：“往往”是就一般情況而言，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、真實性，使表達更準確。

　　(8)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

　　明確：絕大部分是從范圍上作出限制。

　　(9)蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

　　明確：“極少”則從數(shù)量上加以限制。

　　(10)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

　　明確：栽蔓延補這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。