成人高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法

　　詞匯是語(yǔ)言的三要素之一，是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。介紹幾種擴(kuò)大詞匯量的方法，供大家參考。

　　成人高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法：進(jìn)行大量的閱讀

　　在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不喜歡“死記硬背”這種記憶方法，但講究技巧的記憶方法是行之有效的，方法之一就是在大量閱讀和交際中學(xué)習(xí)詞匯。

　　大量閱讀不但在詞匯記憶方面起到了溫故知新的作用，還可對(duì)語(yǔ)言所屬國(guó)家的文化有所了解，懂得何時(shí)、何地、何種場(chǎng)合、對(duì)誰，該用何種方式和態(tài)度說什么話，并為英語(yǔ)的交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　成人高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法：掌握利用語(yǔ)境猜測(cè)詞義的技巧

　　狹義語(yǔ)境是指上下文中詞、短語(yǔ)、語(yǔ)句或篇章的前后關(guān)系。由于在閱讀過程中不可避免地要遇到生詞，而一遇到生詞就查詞典不能使學(xué)習(xí)者掌握通過上下文猜測(cè)詞義的技能。

　　利用這種方法可通過定義、舉例、重述、同義詞、反義詞或某些連詞、副詞所給出的線索或根據(jù)文章的綜合信息來猜測(cè)生詞的意義。如文章內(nèi)容涉及因果關(guān)系的句子，可通過這種關(guān)系，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)或一般常識(shí)進(jìn)行推測(cè)。如：

　?、貯ll the houses in the city collapsed duringthe earthquake.

　　②The tree will have to be cut down for itobstructs the view of coming traffic.

　　第一句中，我們可以通過分析句子的原因earthquake，推出collapsed的意思為“倒塌”。第二句中，結(jié)果是這棵樹要砍掉，原因是它與迎面駛來的車輛的視線有關(guān)，可以推測(cè)出obstructs的意思為“阻礙”。

　　成人高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法：掌握構(gòu)詞法和詞根詞綴的含義

　　一般地說，詞根字面的含義等于單詞的實(shí)用詞義，只要記住詞根字面的含義，從單詞中辨認(rèn)出詞根的形體，再通過詞綴的意思，就能理解并記憶這個(gè)單詞。如：記住了fortune 這個(gè)詞根應(yīng)能記住fortunate(幸運(yùn)的)，fortunately(幸運(yùn)地)，unfortunate(不幸的)，unfortunately(不幸地)等詞匯。記住了care應(yīng)能掌握careless (粗心的)，careful (細(xì)心的)，carelessly(粗心地)，carefully(細(xì)心地)，carelessness(粗心)，carefulness(細(xì)心)等詞匯。因此，牢記一定的詞根和詞綴，對(duì)于理解詞義和擴(kuò)大詞匯量有極大的幫助。

　　成人高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法：注意歸納總結(jié)

　　大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到某些同義詞、近義詞和同形異義詞。而不少人對(duì)同義詞的理解和使用常常只是一知半解，他們往往只著眼于“詞義”，而忽視了它們之間的差異，對(duì)文章中經(jīng)再三斟酌的措詞認(rèn)識(shí)不到其中的奧妙。同義詞的辨析可從三方面著手。

　　1、從概念意義著手，把表達(dá)同一邏輯概念的詞歸納在一起。

　　如in future和in thefuture都有“將來”的意思，但語(yǔ)義上有細(xì)小差別。前者表示“從今以后”，等同于from now on.后者表示“將來，今后的時(shí)期”，但不一定就是從今立即開始，而是將來的時(shí)間，等同于in time yet to come.如In future you must bemore careful with your work.No one can know what will happen in the future.

　　2、從感情色彩和語(yǔ)體色彩的差異著手。

　　英語(yǔ)中有的詞字面意義相同，但感情意義有明顯的區(qū)別。如It's rather coldtoday和It's fairly warm today，句中的rather與fairly都表示“相當(dāng)”，但前者含抱怨之意，后者含高興之意。

　　3、從詞的搭配和位置的差異著手。

　　有一部分同義詞由于其固定的搭配關(guān)系而具有不同的含義。如job和work都有“工作”的意思，但“失業(yè)”只能說 out of work而不說out of job。又如spend和cost都有“花費(fèi)”的意思，但和介詞on搭配時(shí)只能用spend。有時(shí)同義詞的差異還體現(xiàn)為在句子中的位置區(qū)別，如living和alive均表示“活著的”，但在修飾名詞時(shí)位置不同，如：

　　Who is the greatest poet alive?

　　Who is the greatest living poet?

　　運(yùn)用輻射聯(lián)想法記憶常用的動(dòng)詞詞組

　　英語(yǔ)中有些動(dòng)詞和不同的介詞或副詞等連用便會(huì)產(chǎn)生不同的含義。有時(shí)，我們便可利用輻射聯(lián)想法記憶某些常用動(dòng)詞詞組。如call與介詞at、on搭配有“拜訪”的意思，與for搭配有“要求，號(hào)召”等意思，而與up連用時(shí)，意思卻是“給某人打電話。”

　　詞匯的掌握是提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的關(guān)鍵，因此，應(yīng)不斷總結(jié)摸索適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方法，豐富自己的詞匯量。