英語既是一種外國語言，也是讀書學習中應當學習的一門功課，在學習英語閱讀技巧時便應"眼心耳手口"五部并用，也就是說眼睛看，心里記，手要寫，口要念，耳要聽。在這里，學習啦小編告訴大家，要掌握讀書技巧中的英語閱讀技巧就要不斷的重復學習，練習。

　?。ㄒ?重視英語詞匯和習慣用法的積累

　　美國語言學家Driller (1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計特征指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%;如果認得135個常用詞，則為50%;如果認得2500個，則為78%;如果認得5 000個，則為80%;一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞匯量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學生的詞匯量呢?

　　1. 構詞記憶法

　　據(jù)估計，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴(un/dis/im/il /super.)、后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞匯的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket (超級市場)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超級明星)等詞的含義。。

　　2. 聯(lián)想記憶法

　　由一個詞聯(lián)想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

　　3. 廣泛閱讀記憶法

　　“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 這句名言道出了閱讀和詞匯量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。

　　(二) 牢固掌握語法知識

　　近年來的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進行適當?shù)姆治?，搞清各部分的關系，從而準確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中并列句中又有復合句，復合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

　　(三)積累一定的文化背景知識和生活知識

　　英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島(Easter Island)文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于閱讀經(jīng)驗不足的同學會形成干擾，而對于那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

　　(四)培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

　　要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。

　　所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。