小學(xué)語文的寫作的技巧詳解
小學(xué)語文的寫作的技巧詳解
對(duì)于很多的家長比較頭疼的一件事是怎么輔導(dǎo)孩子寫好海作文，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)硇W(xué)語文的寫作技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文的寫作的技巧
一、聯(lián)系生活 豐富選材
很多小學(xué)生不會(huì)寫作文的主要原因是不知道該寫什么，這主要是他們經(jīng)歷太少，沒有材料可以選擇的原因。我見過這樣的小學(xué)作文，關(guān)于寫暑假生活趣事的：我的暑假很有趣，每天都玩得很開心，我早晨和小朋友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一會(huì)，接著玩，中午和小朋友玩跳皮筋，我很會(huì)玩跳皮筋，小朋友們都沒有我玩得好，我很開心，下午我和小朋友們一起玩丟沙包，這個(gè)很好玩，大家都玩得很開心，我也高興極了。 這樣的作文在小學(xué)階段見多不怪，很多小學(xué)生只會(huì)把自己一天中做過的事情羅列上去，而不知道如何把作文寫好。針對(duì)這一問題，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)。比如說，在寫一篇關(guān)于拔河比賽的作文之前，老師先帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩一個(gè)關(guān)于拔河比賽的游戲，讓同學(xué)們親身經(jīng)歷一下拔河比賽，當(dāng)游戲結(jié)束后，老師再引導(dǎo)學(xué)生描述拔河比賽的場面，并引導(dǎo)學(xué)生說出參加拔河比賽的感受，通過學(xué)生的親身實(shí)踐去引導(dǎo)學(xué)生寫作，這樣學(xué)生才有話可說。
二、合理引導(dǎo)日記寫作
勤鍛煉方能寫出好的作文，這是永恒不變的真理，只有勤加練習(xí)，才能熟練掌握寫作技巧和方法，提高寫作能力。在這方面，很多教師會(huì)選擇寫日記或周記的方式加強(qiáng)小學(xué)生的作文寫作，但在具體實(shí)施時(shí)，還需要老師正確的引導(dǎo)。 很多小學(xué)生在寫日記時(shí)也避免不了記流水賬的思維模式，這時(shí)就需要老師的正確引導(dǎo)了。比如，大家愛吃媽媽做的菜嗎?最喜歡吃媽媽做的哪道菜?為什么?大家寫一篇日記和大家分享一下吧。老師可以通過這種提問方式，引導(dǎo)學(xué)生去描述一種食物，寫出喜歡這種食物的原因，并具體描述這種食物的味道、色澤、形狀、素材、做法等各個(gè)方面。
三、積累詞語 豐富措辭
小學(xué)生在寫作時(shí)還面臨以下這個(gè)問題，很多小學(xué)生因?yàn)殚喿x量少，詞語積累不夠，即使頭腦中有東西可寫，但由于詞語匱乏，無法表達(dá)出自己的真正意思，從而偏離寫作目的?！ ♂槍?duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該做的時(shí)盡量增加學(xué)生的詞匯量，通過日常的詞語積累增加詞匯量，從而使學(xué)生不僅有話可說，而且有話說得出。例如，教師可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加好詞佳句和優(yōu)美開頭與結(jié)尾板塊，讓學(xué)生自主地去積累一些好詞佳句與經(jīng)典開頭與結(jié)尾。
小學(xué)的語文寫作要確定觀點(diǎn)和選擇好材料
1.確定觀點(diǎn)
明確了要寫哪件或者哪幾件事以后，接下來就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀點(diǎn)(中心)：在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達(dá)什么?是表達(dá)充滿了樂趣，還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦?這就是要確定的觀點(diǎn)。
千萬記?。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀點(diǎn)。
一篇作文只能有一個(gè)觀點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。
2.選擇材料
觀點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點(diǎn)是“做飯也充滿樂趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長了知識(shí)”、“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、“受到了表揚(yáng)”等方面選擇材料來寫。
若確定的觀點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。
小學(xué)語文的寫事作文的介紹
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。
(一)怎樣寫事
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。
寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
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