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提高英語成績的方法

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提高英語成績的方法

  任何有益于成績提高的方法都值得我們一試,好的學(xué)方法自然能夠讓你的學(xué)習(xí)事半功倍,一個人學(xué)習(xí)成績的好壞取決于學(xué)習(xí)能力。今天小編為大家推薦提高英語成績的方法。

  提高英語成績的技巧

  一、計(jì)劃管理——有規(guī)律

  1、長計(jì)劃,短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后,再制定下一個目標(biāo),確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  2、擠時(shí)間,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

  二、預(yù)習(xí)管理――爭主動

  1、讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來,這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。——建立預(yù)習(xí)本。

  2、寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。

  3、練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會做了,說明你的自學(xué)能力在提高,若不會做,沒關(guān)系,很正常,因?yàn)槔蠋煕]講。

  三、聽課管理――重效益

  聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。

  四、復(fù)習(xí)管理――講方法

  有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。

  1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

  2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?;叵霑r(shí),有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。

  3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點(diǎn)。這個點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

  4、寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

  5、說:就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識,每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達(dá)能力增強(qiáng),寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

  五、作業(yè)管理―要自律

  1、不計(jì)時(shí)不作業(yè):限時(shí)作業(yè),記錄作業(yè)時(shí)間,與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

  2、不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后作業(yè)。

  3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅(jiān)。

  4、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。

  5、不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會了什么,得到了什么,有什么體會。

  6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

  六、錯題管理――常反思

  有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié),掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

  建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月復(fù)習(xí)時(shí),搭眼一看還不會,就問自己:怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因,這時(shí)舉一反三,將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來,寫下來。第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科

  七、難題管理——會溯源

  一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多,知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng),因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑,查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后,同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

  八、考試管理――抓重點(diǎn)

  用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯了、丟了多少分,用統(tǒng)計(jì)表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運(yùn)算出了錯誤,是什么知識點(diǎn)有問題,哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍,尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯題難題本上的題。

  學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題

  由于課堂教學(xué)中以上問題的存在,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。

  (1)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力,在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  (2)學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面。學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效地利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

  (3)部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)。部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

  提高英語成績的妙招

  1.利用零散時(shí)間鞏固詞匯

  學(xué)習(xí)英語需要大量的積累,當(dāng)積累到一定程度時(shí),自然就會由量的積累引發(fā)質(zhì)的飛躍。事實(shí)上,很多高三學(xué)生的英語都是在一模后乃至高考中真正飛躍的。比如:2014屆一中畢業(yè)生周嵋一模57.5分,高考109.4分;丑云龍,一模85.6分,高考115.6分;孫亞楠一模122分,高考143分。

  詞匯是英語的堡壘,沖刺后期,一定要多關(guān)注背誦積累。整理近幾年的高考完型會發(fā)現(xiàn),完型中考查的高頻詞匯重現(xiàn)率很高,因而在沖刺階段一定要關(guān)注完型中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯,尤其是一詞多義,熟詞新義。比如:pull,大家都知道pull有“拉”的意思,但是也要注意到在高考中曾經(jīng)考查過“???rdquo;的含義,以及pull through, pull out短語,所以在復(fù)習(xí)單詞時(shí),要盡量一次性記準(zhǔn)記全重點(diǎn)詞匯的常考詞義。

  想要攻克詞匯大關(guān),就要善于利用零散時(shí)間。高三學(xué)子一定要有一個單獨(dú)的手掌本,上面記著不熟的單詞、短語、句型,甚至作文的優(yōu)美句式。在校期間每天至少有8個左右的課間,每個課間抽1分鐘,迅速瀏覽10個似曾相識的詞匯,那么一天就可以鞏固80個詞匯。

  如果起床后和臨睡前再各抽出10分鐘,又可以至少再鞏固30個邊緣詞匯。截至高考,就可以鞏固7000個詞匯。而2015年的高考大綱規(guī)定的詞匯量3500個,只要同學(xué)們利用好閑散時(shí)間,足以把大綱詞匯至少復(fù)習(xí)兩遍。

  2.每天堅(jiān)持足夠的做題量

  英語是一個“慢火火,常翻騰”的科目,所以每天堅(jiān)持足夠的做題量是非常必要的。首先,持續(xù)做題可以保持生詞的重現(xiàn),強(qiáng)化生詞的記憶。這道理就像見一個陌生人,第一次見面叫“陌生”,第二次見面叫“似曾相識”,見得多了就稱為“熟識”了。更重要的是,足夠的做題量可以擴(kuò)大閱讀面,豐富文化背景,增強(qiáng)文化意識。有時(shí)候同學(xué)們會覺得某篇完型或閱讀沒有生詞,但就是讀不懂,其實(shí)這就是文化背景在作祟,但大家又沒有時(shí)間閱讀英文報(bào)紙或英語文摘,適度做題可以彌補(bǔ)這一不足。

  另外,在后期沖刺中,要注重基礎(chǔ),嚴(yán)格按照方法做題,比如完型的“三步走”,閱讀細(xì)節(jié)查找題和事實(shí)推理題的“關(guān)鍵詞—定位區(qū)間—比對答案”等方法。

  3.大聲朗讀與背誦

  早自習(xí)是朗讀與背誦的重要陣地,同學(xué)們可以把早自習(xí)分割成2~3部分,重點(diǎn)朗讀做過的完型、作文以及手掌本和積累本的內(nèi)容,大聲朗讀可以培養(yǎng)語感,增強(qiáng)信心。


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