初中的最好學習方法
初中的最好學習方法
要問到學習語文的竅門,恐怕回答最多的就是——〓積累、總結(jié)〓,的確這就是學習語文的不二法門。今天,學習啦小編為你帶來了初中的最好學習方法。
初中的最好學習技巧
1.盡量培養(yǎng)學習語文的興趣,有了興趣就有了動力,語文學科不同于其他學科,既有自己本身的嚴謹厚重,又不乏輕松愉悅。這是因為語文包括的內(nèi)容太廣了,從生活瑣事到人生哲理,從社會百態(tài)到內(nèi)心情感,無不有語文的身影。語文本身就源于生活,但往往又是生活的概括、升華,只要你熱愛生活,相信心中定有語文的一份凈土。先努力從自己喜歡的文學作品入手,慢慢讀,細細品,或許一時還未培養(yǎng)出興趣,但隨著學習語文的深入,你會發(fā)現(xiàn)蘊藏在其中的樂趣,那時你的興趣就建立了,語文學習就事半功倍了。
2.重視積累與歸納:語文學習,或許一時的努力發(fā)勁,成績上來了,但下一次忽視了語文學習,成績立即一落千丈,這說明語文決不是一朝一夕的事情,需要長期的積累,不是說每天都要花大量的時間學語文,而重在點點滴滴的積累,只要每天騰出一小段時間來積累,重要的是堅持下去,滴水穿石,最終語文成績會逐步穩(wěn)定提高,不會有大起大落的現(xiàn)象。那么,積累什么呢?
?、呕A知識的積累:包括語音、字詞、文學常識的積累。在平時學的課文,課外讀的文章中,碰到不認識的字詞或拿不準的讀音、容易寫錯的字,把詞典翻出來,查一遍,需要整理的可以專門用本子記憶,一般留一個印象就好,每次如此,同一個字詞,難一點的反復這樣3、4次就記住了,長此以往,你的字詞就十分扎實了。對于成語,我的做法是拿一個本子,在做題中積累,隔一段時間做一些成語題,在做題過程中,不認識的成語、生活中容易用錯的成語(特別注意成語的使用對象、褒貶色彩)都記到本子上,抽空拿出來翻翻看看,順口造個句子,成語的使用就這樣熟練了。平時老師講課文時,都會提到作家、作品,這是留一下心,用心聽一下或在書角上記一下,文學常識不至于會到貧乏的地步,也足以應付考試。
⑵現(xiàn)代文閱讀:都說讀文章在于“悟”,不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達的內(nèi)涵,更重要的是解題的方法、技巧,核對標準答案,思索一下自己為什么就和答案不一樣,答案時如何形成的,我又是怎樣考慮的,我的解題思路偏差在哪里,及時整理出這篇閱讀最大的解題收獲,即在本子或紙片上,下回再做題前看上兩眼,下次做題就注意了,這樣每次做題都有新收獲,同時鞏固了自己的方法總結(jié),堅持下去,考試前不用多做題,只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍,考試時特別注意運用,現(xiàn)代文閱讀扣分會很少。當然,廣泛地課外泛讀對于自己的能力也有很大提高。
⑶文言文閱讀:注重課本中的文言文學習,課文都是經(jīng)典名篇,很具有代表性??梢赃M行
實詞、虛詞、句式的歸納積累。根據(jù)課下注釋,重點記憶自己不熟悉的實詞用法,對詞類活用、通假字、古今異義的詞要格外注重,反復記憶,多翻譯幾遍課文,熟悉實詞翻譯特點;對考綱要求的18個虛詞的用法都要熟悉,自己翻閱文言文字典,按虛詞的詞性進行分類整理,做一些習題鞏固虛詞的用法;首先學會文言句式的分析,對省略句、判斷句、被動句、倒裝句(賓語前置句、賓語后置句、狀語后置句、定語后置句、謂語前置句)要理解句式特點,記住固定的文言搭配,記住典型的一兩個例句,學會類比運用。另外,對文言文中出現(xiàn)的特定官職、特定稱謂可以總結(jié),要知道,會翻譯。
?、茸魑乃夭牡姆e累:好多人(尤其是男生)都抱怨自己的作文語言太貧乏,簡直是大白話,其實語言是積累出來的,只要肯下功夫,你的語言會很含蓄優(yōu)美的,專門準備一個作文積累本,記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。擅長寫散文的同學可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上,用簡單的語言描述一下寫什么用這個例子,把平時看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上,慢慢積累,不求每天數(shù)量多,但要真正是好的句子;擅長寫議論文的同學,最好下載下來近幾年的感動中國人物的頒獎詞,勤讀勤背,學習酣暢淋漓的語言,把自己讀到的新鮮例子、生動材料都記下來,學習在作文中長短句結(jié)合,多用排比句,多使用比喻論證、對比論證、道理論證、舉例論證等,把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。平時作文時,寫之前把本子翻一翻,說不定能找到好的靈感,盡量把所積累的材料有意識的多用,把優(yōu)美的精彩語句變換到自己的文章中,考試前復習作文時,把這個本子多看看、多記記,應對考場作文十分有好處。沒準因為語言優(yōu)美而得高分。
3.適當?shù)淖鲱},在做題中總結(jié)完善。把知識轉(zhuǎn)化為能力,必須多做題,在做題中重在總結(jié)完善自己的不足,把出現(xiàn)的新知識整理到自己的本子上,精選題目,可以有目的的進行專項訓練,能力的提高需要長期的培養(yǎng)、大量的習題為基礎。
4.多動動筆,閑時寫一些隨筆。善于觀察生活、思考生活,把自己的所見所思所感都寫出來,或者模仿他人的范文開始,融入自己的語言特點與自己積累的材料,正所謂“天下文章一大抄,看你會抄不會抄”,從“模仿——改編——創(chuàng)造”,他人的文章就成了自己的有些作文,自己的能力會很快得到提升。模仿,可以模仿他人的結(jié)構(gòu),也可以模仿他人的內(nèi)容。
5.可以適當課外閱讀。每天飯前飯后,讀一讀報紙,看看短評,看看《讀者》,翻翻《青年文摘》。都是很好的課外閱讀,課外閱讀要泛讀,活躍思維,開闊視野,培養(yǎng)語感。也可以讀一讀教學大綱推薦的20部古今中外名著,包括《語文讀本》都可以隨時翻翻看看。但課外閱讀始終不能代替正常的語文學習。
6.關于語文課本的學習。好多同學對語文課本不重視,上課不愛聽課,其實我認為這樣不好,對語文課本,應做到“預習——聽課、記錄——反思”。預習是語文學習非常重要的環(huán)節(jié),大凡學得好的同學都會有很合理的預習,預習主要工作:通讀全文,標明段號,劃出生詞與不認識的字,借助詞典,標上讀音,寫上詞語的解釋,借助參考書,理解文章的主旨,劃分段落,寫清段意,對文章不明白的地方畫上記號。聽課時,跟著老師的分析思路走,學會如何有深度的鑒賞分析文章,把老師所說的本課的突出的寫作技巧記下來,課后看看筆記,把寫作特點想一想能不能用到以后自己的作文中。注重課本,其實就是對文章的精讀。
7.考試前的語文全面復習。
?、?復習課本:①大致過一遍所考課本中的現(xiàn)代文字詞,注意易錯字讀音、四字詞語或成語的寫法。
?、诤唵螢g覽課本的關于作者作品的課下注釋及有關的文學常識。
?、廴舯緝詴杏形难晕?,熟背要求背誦的文段,特別注意不常見字的寫法,把重點文言文借助參考書把全文順一遍,注意記憶通假字、古今異義字、詞類活用的典型例子。
?、?復習試卷:把近期做過的、講過的試卷拿出來,像翻流水賬一樣簡單掃過,對做錯的題目注意解題思路。
⑶.考前做一兩篇現(xiàn)代文閱讀,注意答案中的全面規(guī)范的表述,回顧以前總結(jié)的現(xiàn)代文閱讀的方法。
?、?復習詩詞鑒賞類:把總結(jié)好的詩詞的常用表現(xiàn)手法、修辭手法看一遍,以防考試遺漏重要的藝術(shù)手法。
?、?復習作文:(考前復習作文對提高語文成績幫助十分大,我每次都復習作文,所以成績總是名列前茅,這是經(jīng)驗之談)你若擅長寫散文,多背些優(yōu)美句段,牢記心底,考試時不管是什么作文題,只要與題目相連,稍加變換,就可使用,保證得高分。你若擅長寫議論文,建議臨陣磨槍,多看些論據(jù),或把感動中國人物頒獎詞朗讀記憶,用在文中,不但語言簡練,而且事例新鮮,緊扣時代步伐,易獲得老師青睞。建議考試作文前一定要先列提綱再作文,因為列提綱相當于二次審題,重現(xiàn)自己的寫作思路,背誦的句子材料即使在作文中用不到,在語言運用題中也使用。長此以往,你的語文作文水平一定再上一個層次。
語文學習聽課方法
如何聽語文課?此話一出,很快就會有人說,"語文課有什么好聽的,從小學到高中,語文都是老一套,讀課文,學字詞,分析課文結(jié)構(gòu),歸納中心思想,總結(jié)寫作特點。不聽課,照樣能學會。"不錯,在眾多科目中,語文好學,但要學好卻不易,還需要掌握一定的學習方法和技巧。
要想學好一門功課,聽課是關鍵。一位優(yōu)秀的老師,在課堂上傳授的不僅是知識,同時還教會學生如何學習。正所謂"授之魚,不如授之于漁。"語文注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,這種綜合能力的培養(yǎng),只有在課堂教學中才能充分體現(xiàn)出來。學生在課堂上,接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識,更重要的是,通過老師在課堂上的講解和引導,學會如何通過對課文的閱讀和學習,感悟課文表達的情感,把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。而孩子成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。聽課效率高,可以收到事半功倍的效果。
在課堂教學中,老師對課文的講解分析,實際是在培養(yǎng)學生"聽"的能力。在課堂上,老師所講的內(nèi)容很多,善于從老師的講解中抓住要點、重點,這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學生的說讀的能力,學生在回答思考問題回答問題的過程中,需要再次閱讀課文,然后將相關信息進行整理,表述出來,從而提高閱讀能力和語語言表達能力。如果能正確、流暢的表達出來,這無疑也同時提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學生在課后的語文學習中無法達到的。真正會學習的人都善于利用課堂45分鐘。
我們在知道了聽課的必要性和重要性后,就會想,如何聽課才能取得最佳聽課效果,提高語文知識和能力呢?
要想聽好課,課前預習是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
預習是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié),中學生感知具體知識材料的第一步。語文的預習,主要是指學習對有關語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預習效果,就要提出明確的預習目標(內(nèi)容)和采取具體的預習方法。
預習目標(內(nèi)容)應該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容:讀課文,學字詞,分析課文結(jié)構(gòu),歸納中心思想,總結(jié)寫作特點。
這個工作很好做,因為市面上的參考書很多,我相信大多同學手中都會有這類參考書。在參考書的幫助下,這些內(nèi)容你很快就能掌握。既然這樣,那你也許會說,該掌握的內(nèi)容參考書上都有了,那就更不用聽課,自學就行了。我前面已提到了課堂教學與課外學習的區(qū)別,參考書只能教會你要掌握的知識,但我們的語文學習不能只停留在知識的掌握上,更重要的是學會如何學習語文,培養(yǎng)我們的語文能力。有很多家長和老師不大贊成學生過分依賴參考書。其實,只要善于利用參考書,參考書用好了,對學生的幫助是無法估量的。
尖子生有效初中學習方法
一、制定合理的學習計劃
1、制定的一般步驟:第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調(diào)整,各學科之間的調(diào)換和搭配,文體活動的安排等。第四步,也是最后一個步驟,是安排步驟,它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、計劃制定要遵循的原則:
(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標,目標是一個人前進的燈塔,它是學生向更高層次邁進的基礎。
(2)、參照生物鐘原則。
(3)、難易適度性原則。
二、科學預習
1、預習方法:
(1)、要認真讀書。先將教材粗讀一遍,領會基本大意,然后再反復細讀。細讀時,可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。
(2)、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關參考材料,進行積極的思考,多問幾個為什么,弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受,也可適當?shù)刈鼽c批注。
(3)、要虛心請教。在預改頭換面過程中,有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學討論,必要時要向老師、家長[微博]或其他人請教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問題。
(4)、要適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作。預憚,可適當?shù)刈鲂┨庍x習題,以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準備。
(5)、要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。
2、預習要注意以下幾方面內(nèi)容:
(一)、要根據(jù)自己的實際,不要全面鋪開。預的好處固然很多,但需要一定的時間,訓了保證預習的質(zhì)量,我們最好先從基礎學科(語文、數(shù)學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點,取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內(nèi)容可以不預習或少預習。
(二)、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據(jù)實際可能來安排,不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時,可多預習一點;時間少時,可少預習一點,鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現(xiàn)象,預習不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。
(三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同,預習的要求也不一樣,但有一點卻應該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預習。從橫的方面說,要由一種學科到多種學科;從縱的方面說,要由淺入深,由低級到高級,如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。
三、專心聽課
1、集中注意,專心聽講。有人說,注意力是知識的窗口,不集中注意,知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集中注意,專心聽講呢?實踐證明,最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過,由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點,因此,我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔?;谶@樣的認識,上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問題,而是??空n下加班加點,自然就很難做到集中注意,專心聽講了。
2、積極思考,努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋,積極思考是課堂學習的關鍵。因此,我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識,而應充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說,就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,要善于從不同的角度,不同的側(cè)面去分析和理解,將問題進行加深和拓寬。只有這樣,才能將知識真正把握,從而做到舉一反三,觸類旁通。對老師的提問要勇于回答,積極參加課堂講座和爭論,以闡明自己的見解和看法,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。蘇聯(lián)當代著名家蘇霍姆林斯基說不得:“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者,你才能體會和認識到學習是一種幸福,是一種智力活動。”
3、要理清教師的講課思路,抓住學科特點和教師的講課特點來學。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路,是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說,教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等,常用的思維規(guī)律有形式邏輯學中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學的思維規(guī)律和思維方法,也就掌握了最根本的學習方法。為此,要認真學點哲學、心理學、邏輯學等有關思維的科學知識,以提高思[微博]維能力和聽課水平。同時,由于每個教師的講課特點不同,我們的聽課方式也應靈活機動。,如有的教師語言簡練、重點突出、,很少重復,這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理,這就應將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點,這就應對他的導語和小結(jié)予以高度的重視??傊?,吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格,才能有的放矢,才能于重點處下功夫,從而取得事半功倍的學習效果。
4、不鉆牛角尖,做好課堂筆記,爭取當堂掌握所學內(nèi)容。課堂上,教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時,我們會遇到些聽不懂的問題,這時,也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應先將暫時不懂的問題記下來,留到課后去解決,以保持聽課的連續(xù)性。否則,如果中斷聽講而去死摳某個問題,就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時,老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動,甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。所以,上課時一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊,不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說,“好記性不如爛筆頭”。這說明,做好課堂筆記,是記憶和理解知識,提高學習成績的一條重要措施。具體來說,堅持做課堂筆記,可以促使我們思想集中,及時記下老師講課的要點,重點和難點,便于課后查閱、復習和鞏固;同時,由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用,因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激,從而加深對老師講授內(nèi)容的理解,掌握和記憶。
四、學會自己留作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容因人而異,作業(yè)量有時也因人而異,特別是學生畢業(yè)前的那一年,自己有了較好的習慣,一部分同學基礎已較牢固,就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),而應根據(jù)自己的情況,自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則:1、實事求是原則。任何人都應該按照自己的具體情況,依據(jù)科學的學習方法,去為自己布置作業(yè),不能好高騖遠脫離實際情況。2、以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作,課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地,只有充分利用課堂優(yōu)勢,才能取得更好成績。
五、及時復習
及時復習,指緊隨課堂教學,天天都采用的復習方法。復習貴在及時。這是由“先快后慢”的貴忘規(guī)律所決定的。心理學家曾作過這樣的實驗:讓三個組的學生熟記一篇詩歌,第一組間隔一天復習;第二組間隔三復習;第三組問事處六天復習。凜達到熟記的統(tǒng)一程度,第一組學生平均需復習四次;第二組平均需用要復習六次;第三組平均需要復習七次??梢?,復習間隔的時間越短,復習的次數(shù)越少。實驗結(jié)果表明:復習能做到及時,可以提高熟記的結(jié)果。然而,學生常出現(xiàn)情況是:課上聽課,課下做作業(yè),復習環(huán)節(jié)省略。這樣致使所學的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞,時間一長所學的知識就會模糊、忘卻,不系統(tǒng),不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。及時復習的程序:
(一)嘗試回憶?;貞浻址Q重現(xiàn),指以前識記過的事物不在目前,在其刺激的影響下,或在主觀意識的引動下,報導舊的映象重新呈現(xiàn)出來。所謂嘗試回憶,簡單地說,就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己,是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點:
1、能及時檢查聽課效果,以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。
2、有得于動腦習慣的養(yǎng)成,并能增強、提高個人的記憶效果。
3、能更明確復習的針對性。
(二)閱讀教科書。教科書是教育部門組織專家、學者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學大[微博]綱,按照知識的科學體系,針對學生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹,深刻,是一般參考書無法代替的。復習時若不認真鉆研教科書,則難以達到教科書的基本要求,也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識,因為教科書是教與學的唯一憑據(jù)。為達到質(zhì)量較高的閱讀,在方法上需用注意到以下幾點:1、圈點勾劃。閱讀時,把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點部分,或容易忽略的要點部分,用紅色筆勾劃出來。2、提要。在書頁的空白處,用少量文字,把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。3、思錄。在書頁的空白處,用不同顏色的筆,記錄讀者通過思維,從書中發(fā)出來的意思,也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”。
(三)整理課堂筆記。課堂筆記的詳略人各有異,但記好聽課的重點、難點是學生所共取的。劉筆記在復習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目,又要通過閱讀教材來整理課堂筆記,使用權(quán)其達到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。整理筆記的任務有:1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容,使知識系統(tǒng)化。2、正。更正課堂記錄不太準確,用詞不當,深度不夠的地方。3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。
(四)看參考書。適當?shù)負淇它c參考書是有必要的,但要擺正教材與參考主從關系。閱讀參考書僅是做為學習課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解,所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好。
六、從容考試
考試是學生學習的基本環(huán)節(jié)之一,它是結(jié)學習效果的檢查和評價,并從中起反饋作用。
1、考試前不易開夜車。心理學已證實,記憶在醒著的時候,其減少、消失是有相當差異的。用功后立刻睡覺,兩小時內(nèi)有記憶的退減,但以后則末見減少。相反地,一直醒著時,用功后八小時記憶仍有顯著的減少。也就是說,用功后可以用睡眠來阻止記憶的減少及消失。那么為代什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是:只要你醒著,無論維持多安靜的狀態(tài),人地頭腦里都或多或少會有多種干擾情報闖進來。這種情報越來越多,剛剛記憶的事物,便被新涌進的情報所埋沒,就顯得不鮮明、不醒目。顯然考前開夜車當天起得太早,都有不得于考試。
2、進考場莫患得患難失。每年中考[微博]、高考[微博](微博),都有有個別平時成績一般的同學,超常發(fā)揮,取得別人意想不到的根子成績。本來一般學校都難以考取,發(fā)榜時卻進了重點線。也有的同學,事先大家都覺得他能進重點,成績一公布,卻邊一般學校都考不上。原因是多方面的,其中一個重要原因就是超常發(fā)揮的同學,峭包袱,沒有心理壓力。反正大家都覺得自己考不上,社會、家長、朋友熟人都有不對自己抱太大的希望,自然也不施加壓力。這樣走進考場,輕輕松松,從從容容,既沒想考上重點如何高人一頭,也沒想考不上一般學校便怎么矮人一截。不患得患失,進人考場,心無雜念,只有試題,自然心靜。守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧,答起題來,平是所學,盡現(xiàn)于心,當然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。發(fā)揮不好的同學,重要原因之一是包袱太重。教師同學、家長、親人都知道自己學習好,能考上重點,考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對老師的惋惜,同學的同情,家長的傷心,個別人的白眼。考上了怎么榮耀,怎么請親友吃飯慶祝,登臺領獎……患得患失之情緒,攪得心潮翻滾,波瀾起伏,難以靜心面對考題,當然難以正常發(fā)揮,容易招致失敗。
3、答題前縱覽全卷。有的同學進和入考場拿到試題后,不看全卷,從第一頁,第一題開始答,他們害怕看到后面不會的難題,干擾了前面答題的情緒。這樣做的壞處是,前面遇到難題,可能以為后面也全是難題,同樣答卷情緒不佳,還完全可能因過多用時答前面的難題,到快交卷時,后面容易的、會答的題卻沒有看到,沒有時間答了。大部分同學領到試卷后,先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍,做到胸中有全局,特別對經(jīng)常研究考試題,經(jīng)常自己出題的同學,拿到試卷總有一種似曾相識的感覺,絕大部分類型題都做過,絕大部分題自己都會做,瀏覽全卷起到了穩(wěn)定情緒,堅定信心的作用。
4、怎樣編排解題順序拿來到試卷,總體瀏覽之后,就開始答題了。先答哪些,后答哪些,順序安排得當,才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有利于真實地表現(xiàn)出自己的實力,不致于答完題后產(chǎn)生過多的遺憾。常見的解題順序一般有六種:從頭到尾法,先易后難法,先高分后低分法,客觀性題目入手法,先難后易法。這些方法各有自己獨特的優(yōu)勢,同時也就產(chǎn)生一定的弊端,自然也就分別適用于不同的場合、不同的考生。具體地選擇哪種答題順序,一定要結(jié)合自己的實際。
猜您感興趣: