怎樣才能寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白

　　開(kāi)場(chǎng)白，演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。那么，怎樣才能寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白呢?

　　開(kāi)場(chǎng)白要切合題旨。這就需要我們對(duì)所舉行的集會(huì)內(nèi)容、性質(zhì)等進(jìn)行研究。比如關(guān)于端午節(jié)晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白,就需要在寫(xiě)之前了解端午節(jié)的來(lái)龍去脈、風(fēng)俗習(xí)慣。如果不知道這些,恐怕我們寫(xiě)不出關(guān)于端午節(jié)的開(kāi)場(chǎng)白,即使寫(xiě)出來(lái),也會(huì)文不對(duì)題。

　　開(kāi)場(chǎng)白要切合情景。俗話說(shuō),計(jì)劃不如變化快。早早寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白,這很重要。但如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)意外,我們就應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變,構(gòu)思出切合實(shí)際情景的開(kāi)場(chǎng)白。例如:

　　在一次晚會(huì)上,著名節(jié)目主持人楊瀾在帷幕徐徐拉開(kāi)后,很有風(fēng)度地走上臺(tái)來(lái)。大家的眼睛都在看著她,可是不知什么原因,她被絆倒了。這可怎么辦?機(jī)智的楊瀾重新站了起來(lái),很有禮貌地說(shuō):“對(duì)不起!你們知道這是為什么嗎?我是為熱心的觀眾才傾倒的。”臺(tái)下立刻響起熱烈的掌聲。

　　“傾倒”一詞,人們現(xiàn)在常用它來(lái)指對(duì)某人的佩服或愛(ài)慕之情,已經(jīng)很少有人想到它的本義(某物或某人由歪斜而倒下)了。楊瀾卻聯(lián)想到了它的本義,從而不僅巧妙地解除了困境,而且給人們帶來(lái)了意外的喜悅。應(yīng)該說(shuō),這是一則成功的開(kāi)場(chǎng)白。

　　開(kāi)場(chǎng)白要得體。很多情況下,開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)得不得體,是因?yàn)槲覀儧](méi)有弄清一些常用的謙辭的意思。例如下面這段一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白:

　　大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我們對(duì)此表示感謝。

開(kāi)場(chǎng)白

　　這段開(kāi)場(chǎng)白有四處不得體的地方。“家父”,是對(duì)別人稱(chēng)自己的父親,這里稱(chēng)作家的父親,顯然不得體,應(yīng)該用“令尊”;說(shuō)作家的父親“小有名氣”,是對(duì)作家的不尊重,應(yīng)該說(shuō)“很有影響”;“犬子”,是對(duì)別人稱(chēng)自己的兒子,這里稱(chēng)作家,不得體,可改為“兒子”;有幸的不是作家,是自己,這里將“有幸”用在作家身上不得體,可改為“應(yīng)邀”。

　　平時(shí)搜集整理常用的謙辭,弄清楚它們的意思,做到開(kāi)場(chǎng)白得體,應(yīng)該不是一件困難的事情。

　　開(kāi)場(chǎng)白要有獨(dú)特的風(fēng)格。這些風(fēng)格或者幽默詼諧,或者激情四射,或者莊重典雅,或者富有鼓動(dòng)性,不一而足。一位老師上公開(kāi)課,聽(tīng)課的老師坐了滿(mǎn)滿(mǎn)一教室,很多同學(xué)都顯得很緊張。這可怎么辦?這位老師于是有了如下開(kāi)場(chǎng)白:

　　同學(xué)們,大家好。今天,很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等一會(huì)兒,我講課的時(shí)候,如果我講得不對(duì)的地方,只管提,我這個(gè)人臉皮厚,大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問(wèn)題想提問(wèn),可以隨時(shí)舉手,我的話也不是金口玉言,打斷了也不用賠錢(qián)。如果你覺(jué)得我講得不夠好,可以看點(diǎn)兒閑書(shū),也可以打瞌睡。不過(guò)我要提醒大家,盡量不要交頭接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了,言歸正傳……

　　多幽默的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。因?yàn)橛辛诉@個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,同學(xué)們的怯意打消了,這堂公開(kāi)課上得非常成功。

　　開(kāi)場(chǎng)白需要前勾后聯(lián),互相配合。這是指有兩個(gè)主持人的情況下,就需要這兩個(gè)人所說(shuō)的話、內(nèi)容相關(guān)聯(lián),語(yǔ)言風(fēng)格一致,句子字?jǐn)?shù)盡可能相等。如某校在教師節(jié)來(lái)臨之時(shí),學(xué)生會(huì)組織的“難忘師恩”詩(shī)歌朗誦會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白:

　　合:一年一度,教師節(jié)又到了,敬愛(ài)的老師,我們要把心中的話兒和您說(shuō),您聽(tīng)——

　　甲:老師,您是一口清澈的井,感謝您為我們這干枯的幼苗,送來(lái)甘甜的知識(shí)清泉,將我們的生命滋潤(rùn)!

　　乙:老師,您是一顆燦爛的太陽(yáng),照耀著我們的生命,將我們心上的露珠,映成了光彩奪目的紅寶石!

　　甲:花兒燦爛綻放,忘不了輕拂的春風(fēng);禾苗破土挺立,忘不了甘美的雨露。老師,您就是春風(fēng)和雨露,為我們打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)。

　　乙:可知道?是您,在我們心靈的小溪旁,栽下了第一行垂柳?？芍?那綠蔭,至今還在溪旁蔽日;那綠葉,至今還在溪中蕩漾!

　　合:老師,我們心中還有許多許多感激的話兒要和您說(shuō),我們將這些話寫(xiě)成了優(yōu)美的詩(shī),現(xiàn)在朗誦給您,請(qǐng)聽(tīng)——

　　綜上所述,再做一些必要的練習(xí),我們就能夠?qū)懗鼍实拈_(kāi)場(chǎng)白。