高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的方法
高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的方法
有些方法是永恒的，關(guān)鍵是要長(zhǎng)期執(zhí)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行“金科玉律”，保您英語(yǔ)輕松如意!今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的方法.
高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的方法是什么
1.學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語(yǔ)的大好時(shí)光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音，看外語(yǔ)電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。
9.要敢于用外語(yǔ)說話，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和語(yǔ)言方面的才能。提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
一、詞組記憶中的樂趣：
以往有些學(xué)生不愿背詞組，認(rèn)為太花工夫而往往不見實(shí)效.我想語(yǔ)言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機(jī)械的背誦為有趣的記憶呢?如當(dāng)學(xué)生在背 catch a cold (患感冒)時(shí)，我有意請(qǐng)學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ) Heat or cold， which runs faster? (冷和熱，哪個(gè)跑得更快?) 此時(shí)，學(xué)生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發(fā)起來了.這時(shí)，身為老師的我拋出了 catch a cold 這個(gè)詞組，我想聰明的學(xué)生稍加思索就可以解釋了.因?yàn)槲覀兛梢?catch a cold ，但是我們從不曾 catch a heat ，所以謎底應(yīng)該是 Heat runs faster .這種方法起到了很好的效果，學(xué)生也發(fā)出了會(huì)心的微笑.我想他們會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)詞組的.
二、詞組記憶中的舉一反三：
學(xué)生學(xué)過 be filled with (被 注滿)，該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性，教師如果引導(dǎo)的好，學(xué)生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組. be+ p.p+ with 是這一類詞組的基本公式，學(xué)生利用他們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，在老師說中文引導(dǎo)的情況下，類推了 be crowded with (被 擠滿)， be lined with (被 排滿) be stocked with (被 堆滿) be covered with (被 蓋住) be wrapped with (被 包住)等等一系列的詞組，收到了良好的學(xué)習(xí)效應(yīng).
三、詞組記憶中的同音異義：
學(xué)生在記出太陽(yáng)和刮風(fēng)這兩個(gè)詞組時(shí)，總是在動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)上犯錯(cuò).我就用了諧音使之巧妙相連.上課時(shí)，我出其不意地向?qū)W生提出了一個(gè)問題 What is the color of the sun and What‘s the color of the wind? 學(xué)生可以憑自己的想象給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來.我就在這一片討論聲中給出正確答案： The sun is rose and the wind is blue (太陽(yáng)是玫瑰色的而風(fēng)是藍(lán)色的) . 學(xué)生正常的反應(yīng)當(dāng)然是問為什么會(huì)是這個(gè)答案.我的解釋是，在英語(yǔ)中， 升 rise 這個(gè)動(dòng)詞的過去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的; 刮風(fēng) blow 這個(gè)動(dòng)詞的過去式 blew 和藍(lán)色 blue 是同音不同形.這么一來，學(xué)生又是高高興興，輕輕松松地學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn).
四、詞組記憶中的近義聯(lián)系：
知識(shí)是靠平時(shí)點(diǎn)滴積累的.學(xué)生要善于做一個(gè)有心人，把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充到知識(shí)面，這樣一來學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)個(gè)的平面，而不是一個(gè)個(gè)互相脫離的臺(tái)階了.如談到 tired (疲倦，厭倦)這個(gè)單詞時(shí)，我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞組，如 be tired of 厭倦 ， be tired with/from 因 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等.其它的近義詞組，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中. 還有 be tired of 的相關(guān)詞組，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個(gè)知識(shí)團(tuán).這樣一來，令得學(xué)生在詞組的運(yùn)用中可以揮灑自如，有一定的余地.
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