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高三區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法

時(shí)間: 虹靜960 分享
  區(qū)域地理在高考中,是自然地理和人文地理的“出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí),建立知識(shí)框架與體系,并鞏固在圖像或圖表上,結(jié)合高考訓(xùn)練要求進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。小編總結(jié)了區(qū)域地理復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單方法與思路,便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

  第一、推出區(qū)域地理復(fù)習(xí)模式,便于全體學(xué)生復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。

  一、自然地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容是:位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產(chǎn)資源。需要說(shuō)明的是在復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理時(shí),對(duì)土壤特征一般不作分析。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),一個(gè)區(qū)域的位置和地形,往往決定這個(gè)區(qū)域的氣候特征,而區(qū)域氣候和地形又往往決定區(qū)域的水文和植被,水文和植被往往決定區(qū)域土壤的形成)

  二、人文地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容依次是:農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)、人口與城市特點(diǎn)。

  對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí),方法看似簡(jiǎn)單,但復(fù)習(xí)時(shí)掌握復(fù)習(xí)方法,理清復(fù)習(xí)思路顯得尤為重要。

  第二、加強(qiáng)區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的聯(lián)系。

  例如,用南亞季風(fēng)的高中地理知識(shí),解釋南亞西南季風(fēng)進(jìn)退對(duì)南亞農(nóng)業(yè)的影響。在復(fù)習(xí)東南亞地理位置時(shí),一定要結(jié)合板塊知識(shí),鞏固?hào)|南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發(fā)的原因。用風(fēng)帶、氣壓帶的高中地理知識(shí),解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風(fēng)氣候顯著,要注意知識(shí)的聯(lián)系與高考要求的連接----⑴季風(fēng)氣候的特點(diǎn),⑵為什么東亞地區(qū)季風(fēng)氣候顯著,⑶東亞季風(fēng)氣候南北差異和東西差異。完成這一點(diǎn),在提前布置的情況下,班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生,能完成這一點(diǎn),并在班內(nèi)介紹、推廣。

  第三、每個(gè)區(qū)域考綱要求重點(diǎn)不一樣,操作時(shí)應(yīng)有側(cè)重。

  在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí),注意每個(gè)區(qū)域往往有一兩個(gè)重點(diǎn)。如東亞日本氣候及風(fēng)性及海洋性特點(diǎn)。東南亞位置,特別是板塊中的位置,和東南亞地形特點(diǎn)及其成因是重點(diǎn)。又如非洲的氣候在赤道南北兩側(cè)對(duì)稱分布及其成因等是重點(diǎn)。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區(qū)域地理重點(diǎn)。完成這一點(diǎn),應(yīng)由教師主導(dǎo)操作。另外,在以主要國(guó)家為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)域地理中,區(qū)域的概述復(fù)習(xí)為輔,國(guó)家地理知識(shí)重點(diǎn)。例如東亞概述部分:第一,對(duì)東亞每個(gè)國(guó)家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業(yè)為主的國(guó)家,朝鮮礦產(chǎn)資源和森林資源豐富,……。第二、季風(fēng)氣候顯著。但日本是東亞地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  第四、在區(qū)域地理總結(jié)時(shí),注意區(qū)域地理知識(shí)的類比和綜合。

  例如,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,有好幾個(gè)區(qū)域都有三地形區(qū),北美自西向東縱列分布著三大地形區(qū),南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區(qū),也是自西向東縱列分布著三大地形區(qū),只是山地在東面。其實(shí),俄羅斯也存在著三大地形區(qū),印度存在著三大地形區(qū)。又如,東亞的季風(fēng)和南亞的季風(fēng)成因也可以進(jìn)行類比等。通過(guò)類比和對(duì)比,便于學(xué)生鞏固掌握。地理知識(shí)的綜合分析,往往能揭示許多地理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如自然地理要素的總和,人文地理知識(shí)和自然地理的綜合等等。

  高三地理備考的解題技巧

  一、影響日照時(shí)間長(zhǎng)短的因素:

  1、晝長(zhǎng);2、地勢(shì)(地勢(shì)高,日出早,日落晚,日照時(shí)間長(zhǎng));天氣狀況。

  二、影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素(即影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的因素)

  1、太陽(yáng)高度(即緯度);2、天氣狀況;3、地勢(shì);4、空氣密度。

  如為什么青藏高原太陽(yáng)輻射最強(qiáng)?①緯度較低,太陽(yáng)高度較大;②晴天多;③地勢(shì)高;④空氣稀薄,大氣潔凈。

  三、影響氣溫高低的因素:

  1、緯度;2、地形、地勢(shì);3、下墊面性質(zhì)(海陸位置、植被狀況);4、天氣狀況。

  四、影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律:

  1、緯度:低緯小,高緯大;

  2、下墊面性質(zhì):海洋小于陸地,沿海小于內(nèi)陸,有植被的小于裸地;

  3、天氣狀況:云雨多的地方小于云雨少的地方。

  五、河流的治理措施:

  上游:治理原則是調(diào)洪,做法是修水庫(kù)、植樹造林;中游:治理原則是分洪、蓄洪,作法是修水庫(kù),修建分洪、蓄洪工程;下游:治理原則是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,開挖河道。

  六、河流洪澇災(zāi)害的成因分析:

  自然原因(主要從三個(gè)方面考慮:水系特征、水文特征、氣候特征);

  人為原因(主要從兩個(gè)方面考慮:植被破壞,圍湖造田)。

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