背單詞最好的方法
背單詞最好的方法
背單詞是一件頭疼的事情，怎樣才能快速地記住單詞呢，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的背單詞方法，希望對(duì)您有所幫助!
背最好的背單詞方法如下
1.綜合九種記法，不怕任何單詞
特 注 ： 無(wú)論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法，如果你在其它地方找不到某個(gè)難詞的記憶竅門(mén)，你都可以在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)里面碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定就有意外的驚喜!說(shuō) 明：綜合運(yùn)用九種記憶方法，針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門(mén)，就不怕任何單詞難記。這里不僅對(duì)傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破?！度儆浻⒄Z(yǔ)詞匯》將中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體，對(duì)于英語(yǔ)單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫(xiě)形式。在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)中，約 30% 的單詞能用英語(yǔ)本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義;另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語(yǔ)單詞、漢語(yǔ)拼音作為偏旁部首進(jìn)行創(chuàng)造性的說(shuō)文解字，其余的單詞則可在音、形、義方面進(jìn)行奇特聯(lián)想記憶，從而使得英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍，趣味盎然。
一、合成記憶法
有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。“日“即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源;“月“即月亮，是黑夜光明的來(lái)源;所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?ldquo;刀“放在“牛“的“角“后開(kāi)始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一。
1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服〔over越過(guò)，come來(lái);努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕
4. sometime ad. 將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候〔some某一，time時(shí)候〕
5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕
二、構(gòu)詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，
詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見(jiàn)的，無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見(jiàn)的〕
3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;為了究錯(cuò)而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機(jī)〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見(jiàn)的，視覺(jué)的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見(jiàn)的
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書(shū)都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
三、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。
. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban
〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
當(dāng)一些英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)而無(wú)法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來(lái)識(shí)記時(shí)，我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解?！匪洈⒌墓适隆Ｎ闹姓f(shuō)庖丁在解剖牛體時(shí)，技藝高超，動(dòng)作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對(duì)牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對(duì)于那些較長(zhǎng)的單詞，我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來(lái)，造成了深刻印象，就能達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之三。
1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會(huì)〔宴會(huì)未過(guò)半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業(yè)〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕
4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見(jiàn)到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕
8. shoulder vt. 肩負(fù)，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕
9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽(tīng)她(her)預(yù)報(bào)天氣
五、明察秋毫法
在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。所以，在識(shí)記這些單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對(duì)比，就不會(huì)再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(guò)(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中
，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(mèng)(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會(huì)變通一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：
6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運(yùn)貨車〔近形詞〕運(yùn)貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。
六、詞形顛倒法
將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。
1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2 net n. 網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)
3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：
4. nut n. 果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
七、子母詞聯(lián)想法
我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會(huì)了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長(zhǎng)們是這樣教我們識(shí)記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點(diǎn)就是“盡“字，“采“字右邊增補(bǔ)三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語(yǔ)單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進(jìn)行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來(lái)幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達(dá)八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無(wú)人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
八、邏輯歸納法
在我們初學(xué)漢語(yǔ)且識(shí)記的漢字達(dá)到一定的數(shù)量之后，師長(zhǎng)們就會(huì)告訴我們這樣一些方法：
將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門(mén)別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識(shí)記漢字的方法，我們可直接照搬過(guò)來(lái)用以記憶英語(yǔ)單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。
九、音義聯(lián)想法
世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語(yǔ)中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時(shí)必須注意：①掌握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。②要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。
?、?cough n./vi. 咳嗽
?、?tick n.( 鐘表的)滴答聲
2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞
?、?engine n.引擎，發(fā)動(dòng)機(jī)
④ humour n.幽默
3. 將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕
?、?myth n. 神話〔神話是秘事(諧音)〕
?、?sleeve n. 衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕
注：以上內(nèi)容，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)。
《三三速記英語(yǔ)詞匯》系列綜合以上九種方法，為叢書(shū)里的每個(gè)單詞都一一配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門(mén)，每當(dāng)我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學(xué)會(huì)了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎么記的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)上述方法記住了單詞的詞義，通過(guò)國(guó)際音標(biāo)記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進(jìn)行廣泛的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，逐步的提高英語(yǔ)水平了。如果您覺(jué)得此文有一定的參考價(jià)值的話，可別忘了轉(zhuǎn)發(fā)您的親朋好友哦! 歡迎提出寶貴意見(jiàn)：sansansj@126.com
(1)如此記單詞，效率會(huì)更高
我們記漢字“贏”時(shí)，第一種方法是一筆一劃的來(lái)記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來(lái)記;記單詞 advise 時(shí)，第一種方法是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來(lái)記;記單詞 legislate 時(shí)，第一種方法還是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡(jiǎn)單單詞 “ leg
，is ，late ”來(lái)記;大家比較了上述兩種記法以后，一定會(huì)知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實(shí)更省事，可以說(shuō)是提高單詞記憶效率的絕對(duì)真理 ，因?yàn)榈诙N方法的共同特點(diǎn)就是：化整為零，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。
1. cargo n. 船貨，貨物
〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 car 、go 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車(car)已拉走(go)特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書(shū)中原有的音標(biāo)
2. dragon n. 龍
〔記憶竅門(mén)〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個(gè)字母組合，則可記成： 長(zhǎng)長(zhǎng)的龍尾，拖拉(drag)在(on)地上
3. hostage n. 人質(zhì)
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主(host)詢問(wèn)，人質(zhì)的年齡(age)
4. inform v. 通知，告訴，報(bào)告
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，全都寫(xiě)在(in)表格(form)里
5. tenant n. 房客，佃戶
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死十(ten)螞蟻(ant)
6. season n. 季節(jié)，時(shí)節(jié)
〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節(jié)是海(sea)風(fēng)的兒子(son)
7. legislate v. 立法
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)
8. advise vt.勸告，建議
〔記憶竅門(mén)〕前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法
9. infant n. 嬰兒，幼兒
〔記憶竅門(mén)〕將該詞進(jìn)行分解，in 是詞義為“在里面”的英語(yǔ)單詞，fan 是漢字“飯”的拼音， t 是漢字“桶”的拼音的首字母;則可記成：要想嬰兒長(zhǎng)得快，將他放在(in)飯(fan)桶(t)里下面介紹的是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對(duì)比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞;
10. seam n. 縫，接縫;煤層
〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象(seem)有接縫(seam)
11. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四(fourth)難滿足，鼓足勁頭向前(forth)追
12. render v. 使得，致使;給予，提供
〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“讀
者”的單詞 reader ，它與 render在詞形上只相差一個(gè)字母，則可記成：老師提供(render)參考書(shū)，眾多學(xué)生成讀者(reader)
13. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門(mén)〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個(gè)字母，則可記成：極小的(tiny)蜻蜓(ting)
14. gallery n. 長(zhǎng)廊，走廊;畫(huà)廊，美術(shù)館
〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，
則可記成：買票觀畫(huà)廊(gallery)，掏空了錢包(wallet)
16. false a. 不真實(shí)的，錯(cuò)誤的;假的，偽造的;虛偽的
〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“強(qiáng)迫”的單詞 force ，它與 false的讀音相近; 則可記成： 獨(dú)裁者強(qiáng)迫(force)人們說(shuō)假(false)話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門(mén)〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指(thumb)，意味著總數(shù)(sum)這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)，它分別采用奇特聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞分析法兩大類記憶竅門(mén)，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該叢書(shū)里查到現(xiàn)成的記憶方法。
(2)方法巧搭配，記詞不怕難
運(yùn)用構(gòu)詞分析法先將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴，然后進(jìn)行聯(lián)想記憶，是個(gè)廣為流行的好方法;但遺憾的是，在中學(xué)、大學(xué)乃至考研英語(yǔ)詞匯里，還有很多 的單詞無(wú)法利用構(gòu)詞分析法來(lái)記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況 下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來(lái)記，然后才能借助構(gòu)詞分析法來(lái)記 academic 和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風(fēng)尚，風(fēng)氣，時(shí)髦
〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi 是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)(fa)式(shi)是否時(shí)髦，
體現(xiàn)在(on)流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 fashion 的詞形(單詞的字母構(gòu)成)和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的;聯(lián)想過(guò)程只是記憶 fashion的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。另外，由于普通的電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，
2. fashionable a. 流行的，時(shí)髦的
〔記憶竅門(mén)〕fashion 流行式樣、時(shí)髦 ，-able 形容詞后綴
3. academy n. 學(xué)院，(高等)?？圃盒?研究院
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一(a)擦(ca)即能得(de)，我的(my)研究院
4. academic a. 學(xué)院的，(高等)?？圃盒５?研究院的，學(xué)術(shù)的
〔記憶竅門(mén)〕academy 學(xué)院、
研究院， -ic 形容詞后綴
5. combine n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的梳子(comb)在(in)嫦娥(e)手里得到聯(lián)合
6. combination n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門(mén)〕combin(e)結(jié)合、聯(lián)合、化合， -ation 名詞后綴
7. entertain v. 使歡樂(lè)，使娛樂(lè);招待，款待，請(qǐng)客
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加(enter)聯(lián)歡會(huì)的他，在(in)里面得到款待
8. entertainment n. 娛樂(lè)，文娛節(jié)目;招待，款待，請(qǐng)客
〔記憶竅門(mén)〕 entertain 使娛樂(lè)、招待， -ment 名詞后綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演熱(re)門(mén)戲，聽(tīng)(hear)著瑟(se)聲起
10. rehearsal n. 排練，彩排
〔記憶竅門(mén)〕 rehears(e)排練， -al 名詞后綴
(3)拆分加聯(lián)想
當(dāng)初學(xué)習(xí)漢字時(shí)，總是喜歡將生字拆成自己已學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識(shí)記，比如：將“明”字拆為“日”和“月”，“解”拆為“角、刀、牛“，“贏”拆為“亡、口、月、貝、凡”;如果能夠再加以聯(lián)想記憶，那么印象就更加深刻了，例如：(1) "日"即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源; "月"即月亮，是黑夜光明的來(lái)源;所以"明"就由"日"和"月"兩個(gè)字合成而來(lái)。(2)古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?quot;刀"放在"牛"的"角"后開(kāi)始將其解體的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個(gè)字合成而來(lái)。上面這種“以熟帶生”的記憶竅門(mén)同樣也適用于英語(yǔ)單詞的記憶，實(shí)際上，將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴進(jìn)行識(shí)記的構(gòu)詞分析法也是這個(gè)道理。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)
特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 legislate 的詞形(單詞的字母構(gòu)成)和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的;聯(lián)想過(guò)程只是記憶 legislate的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。
2. bargain n. 交易，協(xié)議;特價(jià)品，廉價(jià)貨
v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià)
〔記憶竅門(mén)〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個(gè)字母組合，則可記成： 討價(jià)還價(jià)談交易，酒吧(bar)獲得(gain)廉價(jià)貨
3. campus n. (大學(xué))校園
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營(yíng)地(camp)，設(shè)在我們(us)校園里
4. earnest a. 誠(chéng)懇的，熱心的
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠(chéng)懇的人們，耳朵(ear)中有巢(nest)
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門(mén)〕將該詞
分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽(hat)染紅(red)
6. patent n. 專利，專利權(quán)，專利品
〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，pa 是漢字“爬”的拼音字母，tent是詞義為“帳篷”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們?nèi)允菕咭谎奂纯桑静挥糜?，所?patent 可記成：爬(pa)進(jìn)帳篷(tent)，竊取專利。
說(shuō)明： 以后我們?cè)倏吹絾卧~ patent ，就會(huì)不由自主地想起這個(gè)有趣的句子， patent 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會(huì)，一旦將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會(huì)逐漸模糊，但單詞的詞義卻會(huì)深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語(yǔ)單詞ice， 則可記成： 桔(ju)汁加冰(ice)，涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成詞義為“有”的英語(yǔ)單詞 has 和漢字“特”的拼音 te， 則可記成： 因有(has)特(te)急事，腳步很匆忙
9. district n. 區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴(yán)格的”的英語(yǔ)單詞 strict， 則可記成： 弟 (di) 在行政區(qū)里面， 遵守嚴(yán)格的(strict)的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的;陡峭的，險(xiǎn)峻的
〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成詞義為“她”的英語(yǔ)單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er， 則可記成： 她(she)的兒(er)子膽真大，爬上陡峭的懸崖這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該書(shū)里查到恰當(dāng)?shù)那捎浄椒ǎ藗冊(cè)僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。
(4)詞根詞綴加聯(lián)想，順理成章記得牢
不少人將詞根詞綴掌握的差不多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義相差太遠(yuǎn)，甚至可以說(shuō)是“八竿子打不著”，比如，單詞 resolute 的詞義是“堅(jiān)決的，果斷的”，單詞前綴 re- 的意思是“再，反復(fù)”，詞根 solut 的意思是“松，解開(kāi)”，字母 e 是形容詞后綴，詞根詞綴根本無(wú)法與詞義扯到一起，利用詞根詞綴助記單詞的效果大打折扣;究其實(shí)質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一個(gè)溝通的橋梁，而恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過(guò)程就是這個(gè)溝通的橋梁。實(shí)際上，這和我們記漢字的道理是一樣的。例如，當(dāng)初我們識(shí)記漢字“解”時(shí)，如果只是將其分解成“角，刀，牛”三個(gè)部分，還是感到難記;但是，當(dāng)有人告訴我們可以這樣進(jìn)行聯(lián)想記憶：古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?quot;刀"放在"牛"的"角"后開(kāi)始將其解體的，所以，“解”字就由“角”
、“刀”和“牛”三個(gè)字合成而來(lái);如此一來(lái)，我們就牢牢地記住了“解”的字形和字義。所以說(shuō)，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記得牢。
1. absolute a. 絕對(duì)的，完全的
〔記憶竅門(mén)〕前綴 ab- 離去，詞根 solut 松，解開(kāi)，-e 形容詞后綴;松開(kāi)后就離去的 → 不受任何約束的
2. resolute a. 堅(jiān)決的，果斷的
〔記憶竅門(mén)〕前綴 re- 再、反復(fù)，詞根 solut 松、解開(kāi)，-e 形容詞后綴;再三地要解開(kāi)的 → 一定要解開(kāi)的 → 堅(jiān)決的
3. agitate v. 煽動(dòng)，鼓動(dòng);攪動(dòng)，攪拌
〔記憶竅門(mén)〕詞根 ag 做，詞根 it 行走，-ate 動(dòng)詞后綴;為勸說(shuō)眾人跟隨自己做事而來(lái)回奔走
4. initial a. 開(kāi)始的，最初的;詞首的
〔記憶竅門(mén)〕前綴 in- 入內(nèi)，詞根 it 行走，-ial 形容詞后綴;剛走到...里面去的 → 開(kāi)始的
5. abrupt a. 突然的，意外的;陡峭的
〔記憶竅門(mén)〕前綴 ab- 離開(kāi)，詞根 rupt 破、斷裂;沒(méi)有預(yù)兆就斷裂開(kāi)的
6. erupt v. (火山)噴發(fā)，噴出;爆發(fā)，突然發(fā)生
〔記憶竅門(mén)〕前綴 e- 外、出， 詞根 rupt 破、斷裂;在屏障斷裂后猛沖出來(lái)
7. institute n. 研究所，學(xué)院，學(xué)會(huì) v. 設(shè)立，設(shè)置，制定
〔記憶竅門(mén)〕前綴 in- 在里，詞根 stit 站立、建立，-ute 動(dòng)詞后綴;在某個(gè)領(lǐng)域里建立的研究機(jī)構(gòu)
8. institution n. 社會(huì)公共機(jī)構(gòu)，協(xié)會(huì)，學(xué)校;制度，慣例，習(xí)俗
〔記憶竅門(mén)〕institut(e)設(shè)置、制定，名詞后綴;制定社會(huì)規(guī)則的機(jī)構(gòu)
9. detain v. 扣留，拘留，禁閉;留住，耽擱
〔記憶竅門(mén)〕前綴 de- 強(qiáng)調(diào)意義， 詞根 tain 握，持;完全掌握某人的行動(dòng)自由
10. contain v. 包含，容納
〔記憶竅門(mén)〕前綴 con- 共同、一起， 詞根 tain 握，持;將各種東西放到同一個(gè)容器里
為了幫助廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如上所述的實(shí)際困難，凡是能用 詞根和詞綴 記憶的單詞，《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析并給出了恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不僅可以速記單詞，還可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴 。
(5)以熟帶生，以舊帶新
速記英語(yǔ)單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞
1. nick n. 刻痕
〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“脖子”的單詞 neck ，它與 nick 的詞形相近; 則可記成： 脖子(neck)上面刻痕(nick)
. nickname n. 綽號(hào) vt. 給...起綽號(hào)
〔記憶竅門(mén)〕 nick 的詞義為“刻痕”，name 的詞義為“名字”;則可記成：綽號(hào)是帶有刻痕(nick)的名字(name)
3. formula n. 公式，方程式
〔記憶竅門(mén)〕
for 可看作詞義是“為了”的單詞，mu 可看作是漢字“募”的拼音字母組合，la 可看作是漢字“喇”的拼音字母組合;則可記成：為了(for)核計(jì)募(mu)捐款，喇(la)嘛廟里尋公式
4. lime n. 石灰
〔記憶竅門(mén)〕 我們已學(xué)過(guò)詞義為“線，線條”單詞line ，它與 lime的詞形相近;則可記成：地上一條線(line)，石灰(lime)粉灑成
5. waggon n. (四輪)運(yùn)貨馬車，運(yùn)貨車;大篷車
〔記憶竅門(mén)〕 wa 可看作是漢字“娃”的拼音字母組合，gg 可看作是 “九十九(99 的象形)”，on 可看作是詞義為“在...上”單詞;則可記成：小小娃(wa)兒九十九(gg)，全都坐上(on)大篷車
6. jarggon n. 行話，術(shù)語(yǔ)
〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“大篷車”的單詞 waggon ，它與 jargon的詞形在腰部都有字母“a”，尾部都有字母組合“ggon”;則可記成：大篷車(waggon)里面，大家講行話(jarggon)
在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)里，根據(jù)不同單詞的特點(diǎn)，分別采用奇特聯(lián)想法來(lái)和構(gòu)詞分析法，為每個(gè)難記的單詞都提供了現(xiàn)成的記憶竅門(mén)，人們?cè)僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。如此記單詞，上癮，越記越想記
(6)層層剝繭，追根溯源，倒背如流。
速記英語(yǔ)單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，生詞和熟詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞。
1. title n. 題目，標(biāo)題，書(shū)名;稱號(hào)，頭銜
〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點(diǎn)像漢字“抬頭”的發(fā)音，將其與 title的詞義進(jìn)行聯(lián)想;則可記成： 抬頭(諧音)看標(biāo)題
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對(duì)比： headline ，topic
說(shuō)明： 對(duì)于英語(yǔ)生詞，我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義，尤其是要做到望形生義;title 的發(fā)音可以通過(guò)書(shū)上的國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則來(lái)解決，其詞形和詞義的記憶可以通過(guò)上面的〔記憶方法 1〕來(lái)解決。所以，如果此時(shí)你還沒(méi)學(xué)過(guò) headline ，topic 這兩個(gè)單詞，那就先跳過(guò)去暫時(shí)不記，等以后都學(xué)過(guò)了，再回頭復(fù)習(xí) title 這個(gè)詞時(shí)，一起鞏固記憶。
2. kidnap v. 綁架，誘拐
〔記憶方法 〕 在這個(gè)單詞里面， kid 可以看作是詞義為“小孩”的單詞， nap 可以看作是詞義為“打盹”的單詞 ; 則可記成：歹徒綁架小孩(kid)，日夜不敢打盹(nap)
說(shuō)明：如果你沒(méi)學(xué)過(guò) kid 和 nap 這兩個(gè)單詞，不知道它們的詞義，那就無(wú)法用上述方法來(lái)記 kidnap 這個(gè)單詞了;此時(shí)，你完全可以按照字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找kid 和 nap的記法
3. kid n. 小孩，兒童，小伙子
〔記憶方法 1〕 該詞與詞
義為“蓋子”的單詞 lid ，在詞形上相近;則可記成：小孩子(kid)調(diào)皮，蓋子(lid)當(dāng)帽戴
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對(duì)比： child ，youth
說(shuō)明： 在記 kid 這個(gè)詞時(shí)，如果你還沒(méi)學(xué)過(guò) youth 一詞，那就跳過(guò)去暫時(shí)先別記，以后學(xué)過(guò)了，回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候一起鞏固記憶。lid 這個(gè)單詞，大家一般都會(huì)，如果你確實(shí)不會(huì)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。
4. nap n. 小睡，打盹
〔記憶方法〕 pan 是詞義為“盤(pán)子”的單詞，將其詞形顛倒過(guò)來(lái)就是 nap ，則可記成：坐在盤(pán)子(pan)里，放心的打盹(nap)說(shuō)明： pan 這個(gè)單詞，一般人都知道，若你是初學(xué)真不會(huì)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法?，F(xiàn)在，kid 和 nap 兩個(gè)單詞你都記住了，反順序的再記 kidnap 就會(huì)易如反掌，倒背如流了。
5. bosom n. 胸;胸懷，內(nèi)心
〔記憶方法 〕 該詞與詞義為“嗡嗡聲”的單詞 boom 只差一個(gè)字母，詞形相近;則可記成：木棒敲胸(bosom)部，發(fā)出嗡嗡聲(boom)
說(shuō)明： boom 這個(gè)單詞，若你沒(méi)學(xué)過(guò)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。
6. boom n. (低沉的)隆隆聲，嗡嗡聲;突然的繁榮，興旺 v. 發(fā)出隆隆聲，發(fā)出嗡嗡聲;突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展
〔記憶方法〕該詞與詞義為“房間”的單詞詞形相近，則可記成：房間(room)為何發(fā)出嗡嗡聲(boom)
說(shuō)明： 首先，“突然的繁榮，興旺”和“突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展”是該詞的次常用詞義，暫時(shí)跳過(guò)別記，等將它的常用詞義記熟以后，參照書(shū)后的《巧記多義詞》再來(lái)記它的次常用詞義。。
7. room n. 房間
〔記憶方法〕 該詞的讀音有點(diǎn)像漢字“入夢(mèng)”的發(fā)音，將其與 room 的詞義進(jìn)行聯(lián)想;則可記成： 睡在房間里，漸漸入夢(mèng)(諧音)鄉(xiāng)。說(shuō)明： 現(xiàn)在，room 和 boom 兩個(gè)單詞你都記住了，反順序的再記 bosom就會(huì)易如反掌，倒背如流了。
20種記憶英語(yǔ)單詞的方法。
1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act
2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記
憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
5.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。
6.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。
7.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
8.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。
9.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。
10.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
11.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
12.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。
13.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。
14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。
15.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞
16.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。
17.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess
18.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
19.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。