快速提高學習成績的好方法
快速提高學習成績的好方法
好的學習方法，會讓孩子的學習事半功倍！所以，接下來，學習啦小編就和大家介紹快速提高學習成績的好方法，希望對各位有幫助!
快速提高學習成績的好方法
一、計劃管理——有規(guī)律
1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。
二、預習管理――爭主動
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 ——建立預習本。
2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理――重效益聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。
四、復習管理――講方法有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。―建立復習本。
5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……
2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。6、 獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理――常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科
七、難題管理——會溯源一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯(lián)系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
八、考試管理――抓重點用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。
提高學習成績的最佳方法
一、課前做好充分準備
1.心理準備。課前的心理準備，就是要求大家學會調節(jié)自己，維護良好的心理狀態(tài)參加課堂學習。心理準備主要包括：(1)強烈的學習愿望。要帶著追求知識的迫切愿望走進課堂，等待老師講課;(2)平靜而舒暢的心情。心情愉快，心理只想著學習，沒有其它干擾;(3)克服困難的信心和決心。對搞好課堂學習充滿
自信，
對解決學習上的難題有充分的思想準備。
2.物質準備。在開始上課之前，就要把所要用的各種學習用品準備好，以免上課時因尋找這些物品而影響聽課。這些東西包 括有關的書、筆記本、練習簿、筆等。
3.知識準備。就是要復習有關的舊知識，避免上新課時由于涉及到舊知識而影響對新知識的理解。知識準備一般是在預習過程完成。
4.身體準備。課堂學習是緊張的腦力勞動，沒有良好的體質是不行的。這要求大家，平時要注意鍛煉身體，使自己有一個健壯的體魄;上課前要注意休息和飲食，不要帶著疲勞和饑餓的身體來上課;課間要適當活動，課節(jié)大腦，以保證每一節(jié)課都精力充沛，頭腦清醒。
二、集中注意、積極思維
1.盡快使自己進入學習狀態(tài)。我國有句俗話叫“心無二用”，教誨人們做事情要一心一意。注意力是一切智力活動的開端，也是我們搞好課堂學習的關鍵。這就要求我們，上課一開始，就要有集中注意力的強烈意識，盡快使自己進入學習狀態(tài)。有些同學沒有這種意識，課已上了幾分鐘，他們還在想著或談著課間的話題，頭腦里還盤旋著球場上的追逐、課間里的嘻鬧、馬路邊的新聞、精彩的電視節(jié)目……，這種精神狀態(tài)怎么能聽好課呢?這些同學對老師開始上課時講解的問題沒有聽清楚，直接影響了整節(jié)課的學習。同學們都要養(yǎng)成這樣一種習慣，只要聽到上課鈴聲，
就立即回到自己的座位，準備好學習用品，等待老師上講臺。上課開始，老師對這節(jié)課的要求、目的、安排都要聽清楚，盡快使自己進入學習狀態(tài)。集中注意力要貫穿課堂的始終。如果你能聚精會神地聽課，你就會對教室里的其它事物視而不見，聽而不聞，你的思想就會集中于老師講解的問題上。這樣，你上課的效率就高了。
2.要把握老師講課的思路。同學們在預習時，總有些弄不明白或理解不深的問題，要帶著這些問題聽課，并跟隨老師的教學思路，聽從老師的安排，積極響應老師提出的要求，認真聽老師講解，積極思維、大膽回答問題。這樣才能把握老師講課的思路，抓住重點和關鍵，突破難點。有的同學雖然也能積極思維，但離開了老師講課的思路，老師講這個問題，他思考那個問題，或考慮自己沒聽明白的某個問題，結果偏離了老師的教學思路，影響學習效果。有的同學聽課從興趣出發(fā)，當老師講理論性強，比較枯燥的知識時，思想就開小差了，結果使自己的思維失去了連貫性，影響自己系統(tǒng)掌握知識。有的同學不重視一節(jié)課的結尾。但結尾往往是老師對本節(jié)課的總結，是規(guī)律的揭示，是一節(jié)課的精華。還有的同學，在學習上缺乏精益求精的精神，只重視問題的答案，就題談題，而忽視老師對問題的分析，特別是一題多解，多角度的分析過程。因而，限制了自己的思路，不能靈活掌握所學知識。
三、積極參與討論，大膽回答問題
1.老師在講課過程，常常會向同學們提出一些問題。這些問題往往就是重點、難點或關鍵，因而一定要積極主動地思考這些問題，與同學討論這些問題，隨時準備回答問題。課堂上積極討論、大膽發(fā)言有很多好處：①能維護良好的精神狀態(tài)，使大腦積極思維;②對知識的錯誤理解會得到老師和同學的糾正，使自己及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正錯誤;③能鞏固知識，提高表達能力。一些同學，課堂態(tài)度冷漠，缺乏課堂參與意識和合作意識，對老師的提問及同學的討論無動于衷，因而不能感受到學習的情趣，不能很好發(fā)揮心智技能，影響上課效果。曾有一個女同學，膽量很小，不敢在課堂上發(fā)言，每次提問，她都提心吊膽。尤其是化學課，提問多，她更害怕。一天，她把自己的心態(tài)告訴化學老師。老師為了能讓她安心學習，便對她說：“以后別害怕，我上課不提問你。”可是，從此她的化學成績不但沒有提高，反而不斷下降。這是什么原因呢?因為她對老師提出的問題不再積極思考
了。課堂發(fā)言并不困難，每一個有正常說話能力的同學，只要掌握以下幾個要領，經過幾次鍛煉，都能在課堂上自如地發(fā)言，順利地參與討論，大方地回答問題。
2.發(fā)言前打好腹稿回答問題前要打好腹稿，把答案考慮清楚了再講出來。如果答案比較復雜，最好能將答案分成幾個要點，發(fā)言時按要點回答問題。這樣老師和同學就會覺得你講話有條理，邏輯性強。由于課堂發(fā)言給你準備的時間很有限，不可能寫發(fā)言稿，因此，思考問題的速度要快。如果時間許可，可先考慮好發(fā)言的要點，然后再開口回答問題。
3.發(fā)言時從容不迫。發(fā)言時不能慌慌張張，趕著把問題說完，而要做到從容不迫。說話一句一句，聲音清晰響亮，不能含糊不清，輕聲細語。每次發(fā)言后需總結一下，想想自己在發(fā)言中存在的問題，鍛煉幾次，膽子壯起來，那就成功了。最后還應該指出，我們提倡在課堂上積極參與討論，大膽回答問題，但反對在課堂上隨便講話。
四、做好課堂筆記
做筆記能提高學習效率。因為做筆記時，總是按照老師的講課思路，去把握所學知識的要點和重點，這有利于理解和記憶所學知識。課堂筆記是課堂學習中的精華和縮影，提綱挈領，所學知識一目了然，這有助于我們把握知識結構。課堂筆記為課后復習提供了重要的依據(jù)和線索，可以提高復習效率。另外，做筆記手腦并用，有利于維護良好的注意狀態(tài)。大家都有這樣的體會，上課只聽不記，容易疲勞，容易走神;上課邊聽邊記，注意力集中，不會開小差。做課堂筆記的技巧有兩點，一是明確記什么，二是懂得怎樣記。
1.課堂筆記記什么： 一記要點。記要點時應突出重要內容和典型事例。二記思路。這個思路包括自己學習的思路、老師講課的思路、分析問題和解決問題的突破口。記思路的目的是：掌握知識之間的聯(lián)系、知識體系。三記課本上沒有的內容，如老師補充的例子、總結的規(guī)律和介紹的方法。四記疑難問題，目的是提醒自己課后重新思考。五記學習心得。學習心得是指學習過程對知識產生的新理解，對學習方法、思維方法和解題方法的新認識。學習心得非常寶貴，它是思想的結晶，如不及時記下而被遺忘，那是很可惜的。
2.課堂筆記怎樣記。 (1)要聽清楚再記。聽課是獲得知識的主要途徑，記筆記只是提高學習效率的輔助手段，不要因為記筆記
而影響聽課，影響對知識的理解。要使聽課和記筆記兩頭兼顧，一要提高注意的分配能力，使自己能同時做兩件事，一邊聽課一邊能做筆記;二要提高書寫速度，減少花在記筆記上的時間。 (2)要簡化筆記上的文字。做筆記的主要目的是幫助自己課后復習，因而只要課后能喚起自己的記憶就行了。不要完整記錄老師講的話，不要抄寫概念的定義或定理的內容。那樣不僅浪費時間，也無益于課后進行嘗試記憶。筆記上的文字盡量簡單一些，能用一些符號來表示更好。但要注意，簡化文字并不是省去應該記的內容，而是要善于使用少量的文字和符號來表示豐富的內容。 (3)要善于捕捉時間做筆記。老師講課不可能像流水一樣沒有間歇，而總是有停頓的時候、寫板書的時候、講次要內容的時候，如果能利用這些時間記筆記，那就不會影響聽課。做筆記不是一件什么了不起的事情，只要大膽嘗試，不斷總結經驗，就能做好筆記。
五、臨下課時要進行總結和概括
一節(jié)課將要結束時，概括一下這一節(jié)課的學習內容，把所學知識分成若干要點，這能更好地理解和記憶所學知識。上完一節(jié)課，應想想以下問題：這一節(jié)課老師是怎樣提出問題、分析問題和解決問題的?這一節(jié)課掌握了哪些知識?學到了什么方法?所學知識的重點是什么?關鍵在哪里?這些知識怎樣應用于解決具體問題?哪些知識還沒有學好，需要課外進一步鉆研?對這些問題的思考，即是總結。每一節(jié)課都能這樣總結，就會把學習推向更高的境界。
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