小學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)中只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能夠輕松的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法：
理解而后能。
對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。
要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。
所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊(cè)。非常好
原則先聽后。
既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。
背課文一天之際在于晨
早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
注意重點(diǎn)句型和單詞
背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。
背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記祝當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。
同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。
這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會(huì)逐漸的從語言的習(xí)慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語言自然而然地脫口而出。
每天回到家，應(yīng)該已經(jīng)會(huì)讀課文新授內(nèi)容。
第一步，跟著磁帶熟讀后，看黃頁指讀。
第二步，用單詞卡片來鞏固認(rèn)知。
一般每天新授不會(huì)超過三句話或者四個(gè)生詞，因此不會(huì)占用很多時(shí)間。
日積月累，貴在堅(jiān)。
小學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)小貼士：
1、巧計(jì)單詞
形似記憶法
比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄ā?/p>
encil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。
ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。
拼音記憶法
Good morning.漢語拼音中mo的發(fā)音為么哦摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。
Good afternoon.漢語拼音a的發(fā)音為阿，也有些輔助記憶的功效。
同理arm也可以這樣來記。
four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o佛的諧音，就能分辨清楚。
ings+ing
facef+a==〉face
詞首記憶法
第一單元pen,pencil,paperruler,rubberbagbook
TIPS雖然沒有學(xué)過字母，但ABC字母書制作的同時(shí)可以加深記憶，并且可以經(jīng)常拿出來翻翻，家長也可以鼓勵(lì)小朋友自己探索沒學(xué)過的生詞，添加到每頁上。
Open your book.和Close your book.經(jīng)常被混淆。
記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。
第二單元two,threefour,five
TIPS建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，其余的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個(gè)字母，即使他們記不住這個(gè)字母的讀音，但多少有些好處。
第四單元mouthnose
mouth詞首兩個(gè)門洞，nose詞首一個(gè)門洞
實(shí)物，動(dòng)作記憶法
看實(shí)物，配動(dòng)作主要是針對(duì)音與義的結(jié)合。
比如看著鉛筆說pencil,一邊跳舞一邊說dance，拍拍肩膀說Touch your arms.
第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動(dòng)作。
TIPS在沒有讀清楚之前，要識(shí)記單詞是不可能的，即使能識(shí)別，也會(huì)變成啞巴英語。因此讀是認(rèn)知的第一步。
編故事提高語言能力
我并不反對(duì)講故事時(shí)，英語中參雜漢語，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是一年級(jí)小朋友初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
舉例
有一個(gè)boy，名字叫做Tim，他很會(huì)吹牛，有一天他對(duì)one girl說，Good morning, May.
May說Good morning, Tim.
Tim says,從morning到afternoon，I can eat one 牛，two 羊，three 老虎，four 大象，five長頸鹿，six 河馬。
Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時(shí)候I can sing and write.只不過toes有點(diǎn)癢。
吃完后My eyes can see 很遠(yuǎn)地方的pencils and rubbers.彎腰的時(shí)候My nose can touch feet。
TIPS
第一、往往小朋友編的故事沒有邏輯性，并且漢語也不通順，父母不要一個(gè)字不對(duì)就糾正他們，至少等他們說完一兩句話，再找重點(diǎn)糾正。
第二、起先小朋友可能不太會(huì)講，父母可以做些示范，然后他們會(huì)興致勃勃地接下去。
第三、建議小朋友講的時(shí)候，父母可以稍作記錄。講完后，一定要給他們?cè)偈崂硪槐椋_(dá)到兩個(gè)目的，一來讓他們運(yùn)用盡量多的英語，有些英語他們會(huì)說，卻一時(shí)反應(yīng)不過來，因此梳理時(shí)可以提醒他們剛才運(yùn)用的漢語，可以轉(zhuǎn)換成已經(jīng)學(xué)過的英語，其次梳理后整篇文章條理比較清晰，等于作了一篇口語作文，無論對(duì)將來的語文或者英語學(xué)習(xí)都有好處。
2、見縫插針說英語
買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說Give me
每天吃飯前，可以說Sit down, please.飯后對(duì)長輩說Stand up, please.
端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.
看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問Whats this?
見到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹Hello, Im May. Im seven years old
英語的學(xué)習(xí)也是需要同學(xué)們打好基礎(chǔ)的，希望同學(xué)們能夠掌握，取得進(jìn)步。
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