學(xué)習(xí)文科數(shù)學(xué)的方法
學(xué)習(xí)文科數(shù)學(xué)的方法
在文科生普遍對數(shù)學(xué)不感冒的大形勢下,很多文科生是"昧著良心"學(xué)數(shù)學(xué),但是數(shù)學(xué)的整體成績不高,原因在哪呢?問題是沒掌握到學(xué)習(xí)方法。所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享學(xué)習(xí)文科數(shù)學(xué)的方法，希望對大家有幫助!
學(xué)習(xí)文科數(shù)學(xué)的方法一：
一：加深理解
對數(shù)學(xué)課本里的概念要重新的認識，進一步加深對公式，定理的理解和掌握，認真看書，多練習(xí)，全面掌握，結(jié)合所有資料，提高解題的能力和更深知識的理解。
二：認真做筆記
上課時，一定要認真聽，做筆記。聽課不只是要聽而已，還在積極的思考老師提出的問題，想想如何解決這個問題，應(yīng)該要用什么方法，什么公式等等。老師上課時講的，都會有一些的解題方法和思路，還有平時都會出錯的問題，如何去解決，判斷。所以上課做好筆記是必須的。
三：反復(fù)練習(xí)
平時要多做題，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和做題是分不開的。到了高三，要復(fù)習(xí)的資料、題目都變多了。但平時做題時，不能一味的只做難題，只做自己平時都還沒了解的題，這樣會使自己的信心大副的降低，對學(xué)習(xí)會有很大的影響。所以，練習(xí)時，要根據(jù)自己的基礎(chǔ)出發(fā)，從基礎(chǔ)題，中檔題，慢慢的一步步的向前進行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)文科數(shù)學(xué)的方法二：
1.從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)入手，細化到每個知識點的復(fù)習(xí)
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的起點要“低”，最好從最最基本的知識點入手。一方面，以課本例題為起點;另一方面，以課本練習(xí)題為起點，這最主要是因為高考文科數(shù)學(xué)內(nèi)容都是以課本為“源”的。只有將課本中的“源”充分弄懂、弄明白，才有可能在高考題海中做到舉一反三，立于不敗之地。另外也可以從中(低)檔題的練習(xí)為起點，如：數(shù)學(xué)選擇、填空和較簡單的解答題等，確保難度低、基礎(chǔ)知識點的題目不丟分。
同時在復(fù)習(xí)中，要將數(shù)學(xué)內(nèi)容進行細化，最好是細到以基本知識點為單位，。還可以根據(jù)自己的實際情況，制定模式化的數(shù)學(xué)練習(xí)題，例如：6選4填1道解答題，完成時間設(shè)置為40分鐘;或是10選5填6道解答題，時間為2小時。只有通過不斷的練習(xí)，加強對基礎(chǔ)知識點的鞏固加深，才能確保在高考中多得分。
2.積極參與課堂復(fù)習(xí)，課后要勤快反思
高三備考時間緊張，需要掌握的內(nèi)容較多，因此課堂復(fù)習(xí)的容量也相當大，節(jié)奏也較快。為了達到高效復(fù)習(xí)效果，學(xué)生應(yīng)緊跟教師節(jié)奏，積極參與，爭取達到“查漏補缺”的效果，在考試中真正發(fā)揮效益。當然，除了課堂復(fù)習(xí)以外，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)時間也較多，許多學(xué)生認為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是多做題，提高解題效率。
其實并不然，反思更重要，尤其是針對課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的反思，要想想自己究竟學(xué)到了什么內(nèi)容和方法，有沒有掌握以前比較模糊的知識點，以前做過的哪些題目可以使用這種方法來解答……只有不斷的進行反思，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的不足，及時找到解決的對策。
3.掌握解題速度與技巧
通過對《考試說明》和《考綱》信息的了解，并明確了解高考文科數(shù)學(xué)到底“考什么”、“考多難”、“怎樣考”，并有針對性的探尋更多的解題技巧。同時在平常的考試中，都要嚴格要求，將其作為高考的“預(yù)演”，在有限的時間內(nèi)，加快解題速度，并從反復(fù)的考試實踐中，總結(jié)出不同題型的解答應(yīng)對策略。
力求在高考前，探尋到最省時、最省事的數(shù)學(xué)考試方法，并多方面多角度的思考問題，無論是審題，還是解題，都要有一定的規(guī)律。并且在數(shù)學(xué)考試中，還必須有“放棄”的勇氣和“必得”的決心，即面對一些難題要果斷放棄，而將更多時間花在簡單題、基礎(chǔ)題上，確保這些書本知識的數(shù)學(xué)題目“必得”分。
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