幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　大家知道幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，一起來了解一下吧。

　　幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：

　　一.數(shù)感與計數(shù)(即數(shù)數(shù))

　　培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用途和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等小學(xué)數(shù)學(xué)方面。計數(shù)有助于孩子理解數(shù)學(xué)的各個方面，應(yīng)從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。

　　父母的做法：

　　☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西!數(shù)實(shí)物能幫助孩子通過親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學(xué)游戲的最佳選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實(shí)物。如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關(guān)系。為了使孩子學(xué)會正確、有效地計數(shù)，可以這樣：1、告訴孩子待數(shù)的對象共有多少個;2、大人在講出某一數(shù)字時，同時用手指著相應(yīng)的實(shí)物對象;3、利用手指當(dāng);4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個數(shù);重復(fù)多數(shù)幾遍;簡單的幾個數(shù)倒著數(shù)，增強(qiáng)孩子對數(shù)的固定順序的理解。

　　☆鼓勵孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性;或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關(guān)系的。

　　☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用途，例如比賽中的計分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標(biāo)出價格等等;還可以玩“牌照”游戲;大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字;找一個上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓(xùn)練孩子對數(shù)字的識別力。

　　☆對1到10間的數(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎??？梢越o孩子提供線索，如大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。

　　☆和孩子一起聽天氣預(yù)報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可比較室內(nèi)和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。二.度量

　　時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。通過度量方面的練習(xí)，孩子能明白事物的具體尺寸并學(xué)會如何用度量單位表示。

　　父母的做法：

　　☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個盒子高了”。

　　☆日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購物(尤其食品)，縫衣服，園藝等。父母做家務(wù)時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。

　　☆較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：

　　1、先讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時間要比其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開始訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時間長?”

　　2、設(shè)置時間期限。“你再玩5分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習(xí)的好時機(jī)，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時間，看孩子在設(shè)定時間內(nèi)能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。

　　3、把時間單位同計數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l秒，2秒，3秒”，這種計數(shù)的方法，有助于孩子感知時間的流逝。

　　4、孩子的時間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

　　三.幾何與空間感

　　幾何描述了人們生活的世界，并把其分類。指導(dǎo)孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。

　　父母的做法：

　　☆通過讓孩子識別不同的形狀、立體圖形幫助孩子理解幾何的概念?？梢宰屗麄兠枋霾煌男螤?，用手指在空中比劃出來或在紙上畫出來。一兩歲的小家伙能知道不同形狀的名字，街上的交通標(biāo)志就是學(xué)習(xí)的好道具。如高速公路標(biāo)記為長方形，停車標(biāo)志是八邊形等?？梢赃@樣問孩子：“這個標(biāo)記和剛才那條街上你看到的一樣嗎?”同孩子討論標(biāo)記有幾條邊或幾個角。大點(diǎn)的孩子能對他所看到的做更多的描述，但對幼兒，大人要多和孩子講，如“這個標(biāo)記是黃色的，它的形狀象三角形。”多讓孩子在空中比劃出形狀。

　　☆孩子學(xué)幾何的最佳途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對幾何的理解。

　　☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認(rèn)路的能力。讓孩子在盒中爬進(jìn)爬出，在各種家具中出、進(jìn)、繞行、上、下等等，都是在體驗(yàn)空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。四.分?jǐn)?shù)

　　分?jǐn)?shù)代表整體中的部分。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會認(rèn)為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此擔(dān)心，這僅是孩子與思維方式不同而已。

　　父母的做法：

　　☆大家共同參與的活動有助于孩子對分?jǐn)?shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個人分吃一塊巧克力都是幫助孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的很好的辦法。