英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法

時間：2017-03-28 09:03:29 朝燕820由分享

　　英語學(xué)習(xí)要注意聽說讀寫能力的培養(yǎng)，詞匯是很重要的，在學(xué)習(xí)和掌握英語詞匯的時候要注意學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)。下面和學(xué)習(xí)啦小編具體了解下英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。

　　英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法

　　聽

　　學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時候聽個一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。

　　讀

　　在聽的時候不僅要用心用腦進(jìn)行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)X得比較別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標(biāo)還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。

　　寫

　　音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

　　拼讀

　　學(xué)習(xí)單個音標(biāo)之后可以試著進(jìn)行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀。這時候最好有錄音或者老師進(jìn)行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準(zhǔn)確，及時糾正，以免形成習(xí)慣，時間長了就難改正了。

　　應(yīng)用

　　語言的魅力在于運(yùn)用，只有能靈活運(yùn)用的語言才是活的語言，否則這種語言學(xué)習(xí)沒有任何的價值，音標(biāo)也是一樣，學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的，因此一定要在音標(biāo)的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否則音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。

　　模仿練習(xí)

　　學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學(xué)者可以對著鏡子模仿練習(xí)。特別是元音發(fā)音的舌位高低、口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

　　注意比較

　　比較有兩個方面：一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同。通過比較，可以有效認(rèn)識到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，有些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學(xué)者不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

　　多動口

　　動口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動手動口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，要時時加強(qiáng)語音訓(xùn)練，勤動口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了。

　　英語音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)方法

　　首先，同學(xué)們一定要學(xué)好國際音標(biāo)。

　　英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標(biāo)就是手段之一。國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音標(biāo)，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。國際音標(biāo)是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學(xué)習(xí)音標(biāo)時，應(yīng)該務(wù)求讀準(zhǔn)，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學(xué)常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如.有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實(shí)際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。這種笑話就是發(fā)音不準(zhǔn)確所造成的。要把音素的發(fā)音練得十份準(zhǔn)確，必須借助于國際音標(biāo)，因?yàn)閲H音標(biāo)十分精確細(xì)致，不是其它標(biāo)音法所能代替的。輔音也要念得準(zhǔn)確。例如[p]和[b]。當(dāng)我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強(qiáng)，足能吹滅一根蠟燭。當(dāng)我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現(xiàn)象。試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。當(dāng)我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。

　　其次，練習(xí)語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。

　　模仿的第一步是注意聽，聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。如果是自學(xué)，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時的口形，因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系?？梢詼?zhǔn)備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過來。發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。

　　再者，語調(diào)會影響意思，必須充分注意。

　　同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會表示不同的態(tài)度和情緒。例如， Please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調(diào)就表示請求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。關(guān)于英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：

　　I bought a bike.(我買了一輛自行車。)

　　It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)

　　But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)

　　這三句話，盡管字?jǐn)?shù)多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。根據(jù)這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因?yàn)榈诙湓捓锏姆侵刈x音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學(xué)會英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。以便用英語充分地、完整地表達(dá)我們的思想和感情。以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。這個問題很重要，因?yàn)闇?zhǔn)確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進(jìn)行朗讀的基法.也是訓(xùn)練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。