健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。那么幼兒安全健康教育有什么方法呢?隨學(xué)習(xí)啦小編一起去看看吧。

　　幼兒健康安全教育四個(gè)方面：體素質(zhì)健康教育

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)"幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)積極利用園內(nèi)可用的器械資源，組織學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，以此全面協(xié)調(diào)、發(fā)展幼兒的身體綜合機(jī)能，增強(qiáng)其體制，逐步提高幼兒適應(yīng)自然的水平與能力。"這是落實(shí)幼兒身體素質(zhì)健康教育的重要途徑。

　　幼兒健康安全教育四個(gè)方面：心理素質(zhì)健康教育

　　健康教育不僅僅指身體健康，同時(shí)還包括心理健康教育這一重要方面。這就要求幼兒教育工作者必須密切關(guān)注幼兒的心理健康，引導(dǎo)幼兒逐漸樹(shù)立起樂(lè)觀、自信且堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人品格，為其日后更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)奠定良好的心理情感基礎(chǔ)。

　　幼兒健康安全教育四個(gè)方面：.生命安全教育

　　生命安全教育是構(gòu)成健康教育體系的重要組成部分，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，逐漸被提到了一個(gè)足夠的水平與高度。在此背景下，幼兒教育工作者有必要幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能，促使幼兒逐漸增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　幼兒健康安全教育四個(gè)方面：生活衛(wèi)生教育

　　生活衛(wèi)生教育同樣也是幼兒園實(shí)施健康素質(zhì)教育理念的有機(jī)環(huán)節(jié)，其主要宗旨在于幫助幼兒獲得日常生活中最基本的衛(wèi)生常識(shí)，促使他們盡早學(xué)會(huì)以健康而科學(xué)的方式對(duì)待生活、對(duì)待生命。

　　實(shí)施幼兒健康安全教育的途徑

　　1.將健康教育的理念充分融入幼兒的日常生活之中

　　中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴曾說(shuō)："兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。"這就要求我們幼兒教育工作者將健康教育的相關(guān)理念充分融入幼兒日常的生活之中，如此方能真正達(dá)到"教育即生活，生活即教育"的最終教學(xué)目的。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，我有著非常深刻的體會(huì)。例如，我會(huì)向幼兒講解衛(wèi)生的重要性，教導(dǎo)他們飯前便后要洗手、要養(yǎng)成每天刷牙、認(rèn)真洗臉的正確梳洗習(xí)慣;學(xué)生在玩游戲時(shí)，我則會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)動(dòng)才能既科學(xué)又安全，讓他們充分掌握保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法與技巧……這樣一來(lái)，就促使健康教育理念與幼兒的日常生活實(shí)際形成了完美的融合，有利于幼兒更好地加深對(duì)于某些具體健康理念的深刻認(rèn)識(shí)與理解。

　　2.積極開(kāi)發(fā)幼兒園健康教育資源

　　幼兒園是幼兒主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，因此，從這個(gè)意義上來(lái)講，幼師有必要積極開(kāi)發(fā)幼兒園的健康教育資源，將幼兒園真正變?yōu)閷?duì)幼兒實(shí)施健康素質(zhì)教育理念的最重要根據(jù)地及活動(dòng)場(chǎng)所。以我自身為例，我會(huì)積極利用幼兒園的各種器械開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，并號(hào)召幼兒多多參與，促使他們?cè)阱憻挼倪^(guò)程中逐漸樹(shù)立起愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的目的。此外，我還會(huì)創(chuàng)造性地利用班級(jí)內(nèi)的墻壁、黑板及多媒體等公共資源，為幼兒進(jìn)行生命健康教育等知識(shí)的講解及闡述，促使他們?cè)诙δ咳局星袑?shí)提高對(duì)生命健康教育的正確認(rèn)識(shí)。

　　3.強(qiáng)化幼兒園健康教育的人性化管理

　　重視幼兒園的管理，制定合理的幼兒園管理制度在很大程度上有利于工作的順利進(jìn)行。因此，在制定幼兒園管理辦法時(shí)要遵循人性化的原則，既要尊重教師和幼兒的權(quán)益又要起到加強(qiáng)管理的作用。具體做法主要有如下三個(gè)方面：第一，賦予教師一定的教材選擇權(quán);第二，給予幼兒一定的自由時(shí)間;第三，實(shí)行問(wèn)責(zé)制，對(duì)幼兒的各項(xiàng)事宜都安排專人負(fù)責(zé)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題直接找負(fù)責(zé)人。可見(jiàn)，幼兒園如果實(shí)行人性化管理對(duì)健康教育的實(shí)施起到了重大的推動(dòng)作用。

　　4.與家庭教育形成合力，共同營(yíng)造健康教育的良好氛圍

　　家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，因此，從這層意義展開(kāi)來(lái)講，父母就是幼兒接受各項(xiàng)教育的啟蒙教師。這就要求幼兒教師在貫徹、落實(shí)健康素質(zhì)教育理念的同時(shí)，必須同家庭教育形成合力，讓家長(zhǎng)同幼兒一起充分參與到幼兒園所開(kāi)展的各項(xiàng)健康教育活動(dòng)當(dāng)中，相信，這樣才能共同為幼兒營(yíng)造健康教育的良好氛圍，促使他們?cè)谶@一環(huán)境中更好地進(jìn)行與吸收健康教育的相關(guān)理念。