提高理解能力的方法
提高理解能力的方法
提高閱讀理解能力不僅僅是為了應(yīng)付考試 ，讓自己取得高分，而是可以伴隨自己一生的一種能力。讓自己可以在閱讀中獲得很多的樂(lè)趣，今天小編為大家推薦提高理解能力的方法。
提高理解能力的方法有什么
多讀書(shū)。
提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書(shū)中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣的。
查字典。
在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者自己弄不清楚的詞語(yǔ)、成語(yǔ)等要多查字典，在查字典的同時(shí)，學(xué)習(xí)了生字和生詞，增加了知識(shí)積累，同時(shí) 可以更好的理解文章的內(nèi)容，孩子會(huì)更加喜歡看書(shū)的，自己在看書(shū)的時(shí)候也要養(yǎng)成查字典，詞典的好習(xí)慣。
讀原著。
尤其是讀名著或者外文的時(shí)候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應(yīng)該讀原著，對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要盡量的讀原文，因?yàn)樵牟攀堑氐赖耐馕?，符合語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律和語(yǔ)法特征。
做筆記。
讀書(shū)要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)有不同的理解，經(jīng)常記筆記可以促進(jìn)自己的總結(jié)和思考，有利于 理解能力的提高。
隨時(shí)隨地。很多人覺(jué)得時(shí)間緊張，無(wú)暇讀書(shū)，其實(shí)讀書(shū)不一定非要選擇自己空閑的時(shí)候選擇合適的姿勢(shì)，舒服的位置去讀，而是可以隨時(shí)隨地做到的事情，比如在公交站等車(chē)的時(shí)候，比如在 排隊(duì)等電梯的時(shí)候，比如在睡前的清醒時(shí)候，都可以拿出書(shū)來(lái)讀，這樣會(huì)在無(wú)形中提高閱讀理解能力。
如何提高孩子的理解能力
1.鼓動(dòng)積極性，突出新知識(shí)
理解，或者說(shuō)進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，首先必須具有學(xué)習(xí)的意愿，或者學(xué)習(xí)的積極性。因此，家長(zhǎng)在教給孩子新的知識(shí)時(shí)，必須先帶動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠主動(dòng)地投入到這一理解的過(guò)程。每一次理解的過(guò)程，都可被視做一次理解力的訓(xùn)練，都能使孩子獲得有效的學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)不同的年齡特征，密切注意孩子的注意方向，把握教學(xué)進(jìn)度，是家長(zhǎng)和教師都應(yīng)注意的。如果孩子的注意力沒(méi)有集中在你所教的內(nèi)容上，那么新舊知識(shí)就難以取得聯(lián)系，孩子也不可能理解你所教的內(nèi)容。
2.循序漸進(jìn)是增強(qiáng)理解力的關(guān)鍵
有許多家長(zhǎng)急于求成，在孩子的舊知識(shí)還沒(méi)有鞏固或沒(méi)有完全產(chǎn)生意義時(shí)，就迫不及待地要把許多新知識(shí)灌輸給孩子，使孩子目不暇接，完全喪失了主動(dòng)性，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。從而在理解的鏈條上出現(xiàn)斷裂，難以學(xué)到知識(shí)的實(shí)質(zhì)，流于機(jī)械學(xué)習(xí)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)相當(dāng)不利。因此，你不能夢(mèng)想孩子一夜之間就認(rèn)識(shí)成千上萬(wàn)個(gè)漢字，或理解你過(guò)早施加給他的算術(shù)法則，而應(yīng)給孩子喘息、理解的過(guò)程。要循序漸進(jìn)，使孩子學(xué)會(huì)理解。但學(xué)前兒童往往要學(xué)一些看似無(wú)意義的東西，家長(zhǎng)可通過(guò)附加意義的方法以加速孩子的學(xué)習(xí)。如給某些漢字為何要寫(xiě)成這樣作一解釋?zhuān)⒆泳蜁?huì)將其作為理解的材料而加深記憶;也可編一些口訣以幫助記憶。在理解力的形成上，以前關(guān)于記憶力、想象力、思維力的訓(xùn)練方法都可起到促進(jìn)作用。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的理解障礙
在學(xué)前期，孩子一般不會(huì)出現(xiàn)理解障礙，除非先天條件有所缺陷，但孩子上學(xué)后，障礙就會(huì)在不同時(shí)期暴露出來(lái)。配合學(xué)校教育，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率是發(fā)現(xiàn)孩子理解障礙的一條重要途徑。如果孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了負(fù)荷，而成績(jī)卻平平時(shí)，說(shuō)明孩子可能出現(xiàn)了理解障礙。這時(shí)要配合老師，找出孩子的理解障礙并及時(shí)排除，以恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)效率。其次，孩子不做作業(yè)或厭惡學(xué)習(xí)，也是其理解障礙的一個(gè)顯著表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)考慮給孩子選擇合適的家教，補(bǔ)回因理解障礙所造成的損失。如果孩子在小學(xué)階段出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙，一般只要家長(zhǎng)注意到了，是有能力幫其克服的。但要注意方法，明白這是理解能力發(fā)展過(guò)程中的一種必然現(xiàn)象，要耐心、熱情地幫助孩子。一般初中一二年級(jí)對(duì)多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因?yàn)樗季S目標(biāo)的急劇變化，首先會(huì)從數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)出來(lái)，而對(duì)數(shù)學(xué)課的理解程度，又會(huì)影響其他課程的學(xué)習(xí)。密切注意初中前兩年孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，這兩年是突破理解障礙，順利完成九年義務(wù)教育的重要兩年。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師取得聯(lián)系，以鼓勵(lì)為主，經(jīng)常督促孩子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀課本，教師對(duì)疑難處多加指點(diǎn)，一般就可順利克服理解障礙;也可在適當(dāng)時(shí)候與孩子商量好，請(qǐng)個(gè)家教幫助其渡過(guò)這些難關(guān)。如果這兩年順利地度過(guò)了，孩子的理解能力就會(huì)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，從而可為高中階段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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