初中生普法教育案例

時間：2017-06-23 08:45:36 維偉18由分享

　　普法教育伴隨著我國法治建設的發(fā)展取得了輝煌的成就:不但有力地推進了我國民主法制建設和依法治國基本方略的實施,而且為整個社會的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。下面由學習啦小編為大家整理的初中生普法教育案例，希望大家喜歡。

　　初中生普法教育篇一

　　一、加強領導，完善普法工作保障

　　1.建立機構，明確職責。2007年，市教育局制發(fā)《關于成立寧波市教育系統(tǒng)“五五”普法依法治理工作領導小組的通知》(甬教政〔2007〕165號)，成立了以市教育局局長黃士力為組長，分管副局長沈劍光為副組長，各有關處室負責人為成員的“五五”普法工作領導小組，全面負責全市教育系統(tǒng)的普法教育工作。

　　2.制定規(guī)劃，定期總結。根據《寧波市教育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃(2006-2010)》(甬教政〔2006〕403號)，明確了“五五”普法工作的目標和步驟，并在此基礎上做到每年制定普法計劃，年終進行總結。全市各級教育行政部門、各級各類學校也都能結合各地校實際，制訂相應的“五五”普法教育工作計劃，有針對性地組織開展法制教育活動。

　　3.強化保障，完善機制。按照《寧波市“五五”普法規(guī)劃》要求，市教育局從經費、人員等方面給予充分保障，以適應新形勢下普法工作的要求。2006年11月28日市教育局局長辦公會議紀要中明確指出，“五五”普法對于推進依法治校、依法治教、“法治寧波”建設乃至和諧社會的構建都具有十分重要的意義，要給予高度重視并積極推進。根據此次辦公會議精神，市教育局每年下撥“五五普法”專項經費5萬元，保證我市教育系統(tǒng)“五五”普法工作的有效運行。

　　二、突出重點，提高普法工作實效

　　1.強化對公務員的法律教育和培訓。為全面提高機關干部依法行政的水平，切實強化對干部的教育工作。一是健全領導干部學法制度，以局黨委中心組學習為載體，每年組織2次法律講座或集中學法活動，做到黨委中心組學法時間、內容、質量三保證，提高依法行政、依法決策意識和水平;二是將公務員學法用法考試考核作為年度考核、定級、晉級的重要依據，包括局領導在內的所有局機關公務員都能按要求完成每年的《公務員普法作業(yè)本》;三是通過多種活動形式，組織全體機關干部學習教育法律法規(guī)。2006-2009年，先后組織全市各級教育行政部門180余人次參加寧波市教育行政執(zhí)法人員專業(yè)法律知識培訓和考試，組織局機關29位同志參加了市法制辦組織的行政執(zhí)法機關行政執(zhí)法人員換證法律知識集中培訓和考試。此外，還積極參與其他法律法規(guī)的學習宣傳活動，如2007年根據市普法辦的要求，組織參加了“百家網站奧運相關法律法規(guī)知識競賽”活動。四是堅持普法教育同加強黨風廉政建設相結合，組織召開全市教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作會議，制訂了《寧波市教育局黨風廉政建設和反腐敗工作組織領導與責任分工》等制度，不斷加強對黨員干部的廉政教育。

　　2.重點抓好青少年法治宣傳教育工作。經過不斷的探索和實踐，我們創(chuàng)設了四個載體。載體一：以教材為本，以課堂為陣地。為對學生進行全面系統(tǒng)的法律知識教育，做到“四有”，即教學有計劃，學習有教材，課時有保證，任課有教師，我們根據“分類施教”的原則，以部、省統(tǒng)一推薦的中小學生“五五”普法學生專用讀本、中學生《社會》、《政治》，小學生《常識》等為基本教材，按照不同年齡段學生的認識水平和理解能力，對小學生、初中生、高中生分別確定法制啟蒙教育、法制常識教育、遵紀守法教育三個層級的教育目標，并確定了各階段具體的學法內容。將法制教育內容納入到各校的校本培訓計劃，深入組織教師學習各類與師生有關的法律知識。結合思想品德、公民、政治課，保證每學年安排10個學時作為法制教育課課時。載體二：學科滲透，潛移默化。認真貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，積極開展“法律進校園”活動。充分利用現有的文化課教材在內容上隱含的法律知識，把法制教育滲透到其他課堂教育中，如在語文課、歷史課、地理課中貫穿愛國主義和法律常識的啟蒙教育，在生物課、化學課中滲透有關環(huán)境保護、動植物保護等方面的法律知識。載體三：實踐活動，寓教于樂。各地各校根據各自的特點精心組織各具特色的法制教育實踐活動，組織學生自己編寫法制手抄報，進行社會調查，組建學法興趣小組、“小交警崗哨”、“學生治安糾察隊”，舉辦“學生與法”的主題班會和文藝演出，參加普法知識競賽，利用班會活動、團隊活動組織演講會、辯論會、模擬法庭(我是小法官)、法制小論文評比等活動，在墻報、廣播、電視、學校網站上開辟“法制園地”專欄等方式，使法融入青少年學生的學習和生活，使學生真正學法、知法、守法、用法。如海曙孫文英小學參加共青團中央、司法部共同舉辦的“第三屆全國青少年網上普法知識大賽”活動，以總積分117151分，排名總積分榜第四名獲得組織獎，2006年被授予“中國青少年網絡普法教育基地”稱號。鄞州中學采用興趣小組形式，組織一批法律愛好學生進行定期活動，活動內容有“法律時政論壇”、“案例分析”、“模擬法庭”等。由該校法制教育小組編寫的《法制教育讀本》(高中版)已由浙江省教育出版社出版發(fā)行。載體四：加強共建，健全體系。近年來，對學生普法教育中，我們實施了社區(qū)共建、警校共建、軍校共建、治安共建、家校共建等“五共建活動”，聯合公安、司法等部門，發(fā)揮當地監(jiān)獄、勞教所、戒毒所、看守所、110指揮中心、基層法庭等資源優(yōu)勢，發(fā)展它們成為青少年學生開展“巡回法庭”旁聽、“法律社團”、“意志磨練夏令營”等不定期校外法制實踐活動的固定場所，建立健全法制副校長(輔導員)制度。創(chuàng)辦法制學校，聘請當地公安、司法等部門熱愛青少年法制教育工作的同志擔任法制副校長，負責對學校師生的法制教育工作，初步構建起了全方位的法制教育體系。此外，還在全市范圍內推廣寧海經驗，建立青少年心理危機干預機制和中小學生違法犯罪的預警機制。以“事前預警，提前介入”為主，加強青少年學生思想道教育的前瞻性，預防和減少在校學生違法犯罪行為的發(fā)生，從源頭上杜絕青少年違法犯罪。

　　3.加大對新法律法規(guī)的學習宣傳工作力度。2006年以來，全市教育系統(tǒng)主要是進一步學習宣傳2006年新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》，以及2007年1月1日起施行的《寧波市民辦教育促進條例》。2006年11月，市教育局向各縣(市)、區(qū)下發(fā)《關于深入做好〈中華人民共和國義務教育法〉學習宣傳和貫徹實施工作的通知》(甬教政〔2006〕350號)，并組織宣講隊伍開展有關法律法規(guī)巡回宣講活動，僅2006年11月-2007年1月，就為海曙、江北、鎮(zhèn)海、象山等區(qū)縣教育局舉辦了9場講座，內容包括《義務教育法》及有關教育法律法規(guī)。我市把法制教育列為教師和校長培訓課程中的重點內容之一，2006年至今，舉辦各種類型的校長培訓班，對全市2200余名中小學校長進行每年48學時的培訓，學習與學校干部、教師密切相關的教育法規(guī)政策。

　　此外，我們還積極宣傳其他與教育系統(tǒng)密切相關的法律法規(guī)。2007年，在全市教育系統(tǒng)內廣泛開展《勞動合同法》學習貫徹。一是抓領導層的學習。教育工委兩次組織中心組成員學習了《勞動合同法》的相關內容，并于12月11日召開教育工委中心組理論學習(擴大)會，擴大到直屬學校(單位)黨政正職干部、機關處室負責人，專門邀請了法律專家、市總工會副主席勞建蘭同志就《勞動合同法》做了專題輔導報告。二是抓相關職能處室人員的學習。市教育局、市教育工會分別于11月份和12月份，兩次組織高校工會主席、直屬學校(單位)工會主席以及縣(市)區(qū)教育工會主席進行《勞動合同法》的專題學習，請市總工會法律保障中心人員輔導;三是抓全系統(tǒng)人員的學習。按照教育工委、市教育局和市教育工會的要求，各級各類學校黨政和工會都組織本校教職工原原本本學習了《勞動合同法》的條文，使全體教職工了解了《勞動合同法》的相關內容。市教育工會還認真組織了由全國總工會舉辦的《勞動合同法》知識競賽，全市教育系統(tǒng)教職工參與率達到80%，許多學校如寧波大學、寧波城市職業(yè)技術學院還組織了競賽前的輔導培訓，使廣大教職工深刻了解《勞動合同法》的有關精神。2008年，我局與市有關部門聯合下發(fā)《關于印發(fā)寧波市(縣、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村級干部國土資源法律知識宣傳教育培訓活動實施方案的通知》，市縣兩級教育行政部門積極配合國土資源局等部門，在我市大中小學校園內開展國土資源普法宣傳活動。2008年4月，為慶祝2008年第17個全國稅收宣傳日，我市部分高校與寧波市地稅部門聯合舉行了“走近地稅，了解稅收——稅收知識競賽”，進一步促進大學生提高稅收意識，關注民生。

　　初中生普法教育篇二

　　1. 案例一：

　　1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?”

　　2. 學生談感想、講身邊的事情

　　3. 請學生指出所知的違法行為

　　法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。

　　4. 國家的有關的規(guī)定

　　我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強*、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

　　初中生普法教育篇三

　　(一)法是如何解釋的這個問題，有無數種說法，漢語中的法字。古代寫作。左旁的水字是公平的意思。右旁的來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當兩方打官司時，審判官便把拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規(guī)定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規(guī)范。

　　(二)法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執(zhí)法、守法和監(jiān)督法律實施幾個方面的統(tǒng)一。中心環(huán)節(jié)是一切國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統(tǒng)治和進行建設所必須的法律秩序。

　　(三)法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規(guī)范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛(wèi)生法。

　　規(guī)范性文件

　　(1)行政法規(guī)，由國務院根據憲法和法律制定

　　(2)行政規(guī)章，由國務院各部委、各委員會制定。

　　(3)地方性法規(guī)，由省、自治區(qū)、直轄市以及省級人民政府所在地的市和經國務院批準較大的市人大會，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相低觸的前提下制定，地方性法規(guī)只在制定機關的管轄范圍內生效。

　　(4)自治條例和單行條例

　　(5)特別行政區(qū)的法規(guī)。

　　(四)什么是違法與犯罪?

　　在這里，我先給大家講一個案例，事情發(fā)生在2004年5月26日某縣城水上花園小區(qū)的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：(1)第一步應該怎么做，(2)甲失手致傷乙，算不算犯罪，(3)如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是(1)盡快送附近醫(yī)院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規(guī)定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監(jiān)護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

　　首先違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。

　　其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

　　第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。

　　從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規(guī)入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

　　(五)、怎樣區(qū)分打架還手和正當防衛(wèi)：刑法第二十條規(guī)定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任?，F實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛(wèi)，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛(wèi)嗎?一般說來，打架后動手的一方不屬于正當防衛(wèi)，這是因為正當防衛(wèi)第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛(wèi)行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛(wèi)。如何因還手打架而使事態(tài)惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛(wèi)為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫(yī)藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發(fā)現搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續(xù)駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內。黃某在車內見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打110報警。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛(wèi),被法院因故意殺人罪被判刑.在法庭上黃陳述時，還在講是正當防衛(wèi)。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛(wèi)過當，也要負法律責任。

　　面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉(xiāng)安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發(fā)現，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應該受到處理。但不應該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權利。即使判處死刑，也要經嚴格的司法程序，并報經最高人民法院核準。

　　(六)、遇到什么情況拔打110。

　　110系公安機關統(tǒng)一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、(三臺合一)，拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)時間，地點，當時的情況，，尤其是案發(fā)現場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。

　　(七)、在校園內有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外?；爝M來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，(這類事在你們學校，就發(fā)生過，而且我也處理過。)甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎?是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。”有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關系密切，是什么都敢跟老師說的。對此事如何解決呢?

　　(1)應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你!要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。

　　(2)看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的社會青年，他們都是本地的流失生和已經畢業(yè)的人，他們和壞孩子相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記住

　　(1)當你遇到這種情況時，.先要拒絕和不認識的人答話，

　　( 2).如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開，

　　(3.)如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。五月十二日晚上，經常到你們學校騷擾的陳玉峰，張健、程雪飛在文達學院附近攔周輝等人要錢時，沒有要到錢，只打了兩拳，踢了一腳，就這兩下，斷送了他們的前程，陳等三人被刑事拘留。法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

　　
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