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雅思聽(tīng)力邏輯連接詞有哪些聽(tīng)力句子填空應(yīng)對(duì)策略

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為了幫助各位烤鴨備考雅思聽(tīng)力,獲得更好的雅思成績(jī)讓發(fā)家的分?jǐn)?shù)更高,本文給大家分享的是雅思聽(tīng)力考試當(dāng)中的邏輯連接詞,以及聽(tīng)力考試中填空題的應(yīng)對(duì)策略。

雅思聽(tīng)力邏輯連接詞有哪些 聽(tīng)力句子填空應(yīng)對(duì)策略

雅思聽(tīng)力巧聽(tīng)邏輯連接詞,答案定位有奇效

but,however

一個(gè)篇章結(jié)構(gòu)當(dāng)中沒(méi)有邏輯連接詞,就不成一個(gè)篇章。

這里給大家舉一個(gè)例子,個(gè)邏輯鏈接詞:but,在這句話(huà)中:I love you but……你覺(jué)得我之后還能跟你在一起嗎?不能,對(duì)不對(duì)。

對(duì)于雅思考試,but之后就是答案句所在,除了but以外,我們還有however是but的同義替換,內(nèi)容含義是一樣的。

so

還有一個(gè)邏輯連接詞在聽(tīng)力當(dāng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的是so,這里和大家舉一個(gè)例子:

我覺(jué)得我的英語(yǔ)水平還行,但是我爸爸媽媽覺(jué)得我的英語(yǔ)水平也還行,但是考試長(zhǎng)文章我又看不懂,所以我覺(jué)得我的英語(yǔ)是中等水平。

那大家想一下,這句話(huà)如果出成聽(tīng)力考試的話(huà),答案在哪兒呢?對(duì),沒(méi)有錯(cuò),是在so之后,總結(jié)之后出答案。

because

再想,題干當(dāng)中我看見(jiàn)了why,聽(tīng)力原文我去找什么呢?

我們?nèi)フ襜ecause之后的句子,because表示因?yàn)?,除了because以外還有什么呢?

比如說(shuō)due to還有the reason is that,所以當(dāng)我們知道這些邏輯連接詞需要注意的時(shí)候,我們就可以大大的節(jié)少我們找答案的時(shí)間。

and,also

當(dāng)我們?cè)谘潘继羁疹}當(dāng)中看見(jiàn)兩個(gè)橫線(xiàn)放在一起,上下并列的時(shí)候,我們就要注意啦,假設(shè)個(gè)空填的是apple對(duì)吧,那么我們?nèi)ヂ?tīng)力原文找什么呢?

我們是不是應(yīng)該去找and also或者同義表達(dá)in addition/besides之后的那個(gè)水果呢?

所以,以上就是今天跟大家分享的6個(gè)邏輯連接詞,再?gòu)?fù)習(xí)一遍:but、however、so、because、and、also

學(xué)會(huì)填空題應(yīng)對(duì)方法,一舉拿下聽(tīng)力半壁江山

經(jīng)常有同學(xué)會(huì)問(wèn),為什么在我聽(tīng)到關(guān)鍵詞之前,答案總是會(huì)漏掉?

什么是關(guān)鍵詞

我們首先要明確,關(guān)鍵詞通常指的是一個(gè)題目當(dāng)中,中心詞或者是限制詞。

在選擇題當(dāng)中,我們可以通過(guò)一些名詞、數(shù)詞等等這些不易發(fā)生變化,比較穩(wěn)定的詞匯來(lái)進(jìn)行答案的定位,或者題目的定位。

填空題答案更容易漏聽(tīng)

我們常常出現(xiàn)漏掉答案的情況,其實(shí)是出現(xiàn)在填空題當(dāng)中的。在填空題當(dāng)中,往往題目會(huì)進(jìn)行比較復(fù)雜的設(shè)置。也就是說(shuō),你在原文當(dāng)中聽(tīng)到的內(nèi)容和試卷上看到的內(nèi)容,往往會(huì)讓你覺(jué)得你聽(tīng)的是兩篇題目,但其實(shí)是一篇。

在同義替換程度上面來(lái)講,填空題往往呈現(xiàn)的會(huì)比較大一些,我們不僅會(huì)看到詞和詞之間的替換,往往還會(huì)聽(tīng)到句式結(jié)構(gòu),整體都會(huì)發(fā)生一些比較復(fù)雜的變化,導(dǎo)致你很難把原文的內(nèi)容和選項(xiàng)的內(nèi)容或者題目的內(nèi)容進(jìn)行匹配起來(lái)。

應(yīng)對(duì)方法

這個(gè)時(shí)候要注意,盡管發(fā)生了同義替換,但是原文和題目的邏輯關(guān)系是不會(huì)發(fā)生變化的。所以我們要做的是,在審題的時(shí)候就去猜測(cè)符合這一空格位置的所有可能的答案是什么。

在你做完上一道題的時(shí)候,你的耳朵要立刻去聽(tīng)所有符合下一道題的內(nèi)容的位置的詞匯,并把它記在腦子里,然后依據(jù)它附近的限制詞去判斷它是否符合題目的要求,這樣去把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除,直到你聽(tīng)到正確的答案為止。

雅思聽(tīng)力考試常用五種承接技巧

雅思考試中,聽(tīng)力只有一遍,許多考生經(jīng)常抱怨在考聽(tīng)力的時(shí)候最大的問(wèn)題就是會(huì)走神,以至于跟不上文章節(jié)奏,抓不到關(guān)鍵信息。本文中,老師將重點(diǎn)介紹一下雅思聽(tīng)力銜接手段,希望能對(duì)克制考生在考試中走神有一定幫助,能使考生跟緊文章的節(jié)奏,抓住答案。

雅思聽(tīng)力銜接手段一、詞匯銜接

詞匯的銜接中包括了重復(fù)性詞匯和同現(xiàn)性詞匯。

重復(fù)性詞匯主要是原詞,同義詞,近義詞的復(fù)現(xiàn)。抓住語(yǔ)篇中心的復(fù)現(xiàn)關(guān)系,就能順暢地抓住該語(yǔ)篇敘述的主題,也是在做短選項(xiàng)選擇題時(shí)的關(guān)鍵。

比如You’d be expected to write an essay each month……and also you needto hand in a short report every four weeks. 而題目問(wèn)的是What two types ofcoursework are required each month on the part-time course-這里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的復(fù)現(xiàn)詞也是它的同義轉(zhuǎn)換詞那么這道題就很容易選出an essay和a short report這兩個(gè)選項(xiàng)。

雅思聽(tīng)力銜接手段二、語(yǔ)音信息銜接

在聽(tīng)力語(yǔ)篇中,說(shuō)話(huà)人會(huì)通過(guò)句子重音,邏輯重音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等語(yǔ)音特征的變化來(lái)傳遞信息。比如在對(duì)話(huà)中,如果某部分是說(shuō)話(huà)人特別重讀和強(qiáng)調(diào)的,而這部分也是雅思聽(tīng)力的設(shè)題重點(diǎn),而如果在對(duì)話(huà)中,說(shuō)話(huà)者語(yǔ)氣是升調(diào)的,那么該地方就很有可能是雅思聽(tīng)力設(shè)題的陷阱。對(duì)此,建議考生應(yīng)通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)揣摩和適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律,以準(zhǔn)確獲取答題的關(guān)鍵信息。

考生如果想要在預(yù)讀問(wèn)題和聽(tīng)錄音時(shí)處于主動(dòng),也就是說(shuō)能充分地預(yù)測(cè)重要的信息和跟上聽(tīng)力錄音原文的節(jié)奏,就需要掌握相關(guān)的方法和手段,否則在緊張的聽(tīng)力考場(chǎng)上就會(huì)經(jīng)常因?yàn)樽呱穸┞?tīng)答案。而希望這里所談的聽(tīng)力語(yǔ)篇的幾個(gè)銜接手段能幫助考生跟緊聽(tīng)力語(yǔ)篇的節(jié)奏而抓住重要的信息,寫(xiě)出答案。

雅思聽(tīng)力銜接手段三、聽(tīng)力語(yǔ)篇的銜接手段分類(lèi)

從目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),聽(tīng)力語(yǔ)篇的重要連接手段主要有指代銜接,詞匯銜接,邏輯信號(hào)詞銜接和語(yǔ)音銜接。指代銜接指用代詞等語(yǔ)法手段來(lái)表示上下文的指代和關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞匯銜接主要是指詞匯的同義轉(zhuǎn)換,比如詞匯的重復(fù),同義,反義,上下義詞,互補(bǔ)以及整體和部分等關(guān)系,這個(gè)是考察的一大重點(diǎn)。邏輯信號(hào)詞表示語(yǔ)篇各種邏輯意義和連句手段。語(yǔ)音銜接指通過(guò)說(shuō)話(huà)人的重音,聲調(diào)的變化和語(yǔ)調(diào)的核心等方式來(lái)連接語(yǔ)篇。

雅思聽(tīng)力銜接手段四、指代銜接

指代銜接中包含了人稱(chēng)指代和事物指代。

比如劍5中Test4中的Section4的37題和39題之間的關(guān)系。37題:training in specializedcomputer programs______。這里匹配的是選項(xiàng)中的B選項(xiàng)也就是library staff. 而39題checkingthe draft of the dissertation_____。這里匹配的選項(xiàng)還是B選項(xiàng)。39題中的聽(tīng)力錄音原文是When you’vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok.. 這里的the trainer指代的就是37題選出來(lái)的librarystaff所以這兩題選的是同一個(gè)答案。這個(gè)就是可以根據(jù)人稱(chēng)的指代做出答案。

雅思聽(tīng)力銜接手段五、邏輯信號(hào)詞銜接

邏輯信號(hào)詞可分為列舉關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系,順序關(guān)系,解釋關(guān)系,歸納關(guān)系和因果關(guān)系等。這6大類(lèi)信號(hào)詞可以作為預(yù)示的作用,考生如果能對(duì)他們做出反應(yīng)那就能抓住說(shuō)話(huà)人的思路了。

比如聽(tīng)力錄音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……h(huán)owever, the earliest you book a computer is forty-eight hoursbefore you need it. 題目是Computer can be booked up to ___hours inadvance。如果考生注意到however這個(gè)轉(zhuǎn)折信號(hào)詞,那應(yīng)該可以知道第一個(gè)數(shù)字24小時(shí)是個(gè)陷阱,而答案應(yīng)該是48小時(shí)。

以上就是五類(lèi)雅思聽(tīng)力銜接手段,這些銜接手段往往也是出現(xiàn)在雅思聽(tīng)力關(guān)鍵信息的前后,可以作為一個(gè)“信號(hào)”來(lái)使用,希望廣大考生在備考的過(guò)程中也要注意利用這樣的銜接來(lái)理清楚雅思聽(tīng)力中主線(xiàn),這對(duì)理解聽(tīng)力內(nèi)容和解題來(lái)說(shuō)都是很有幫助的。

雅思聽(tīng)力需注意八大陷阱

作為四項(xiàng)考試之一的雅思聽(tīng)力,被同學(xué)們認(rèn)為是拿分的關(guān)鍵,那么關(guān)于關(guān)鍵詞和同義替換,相信大家也有了一定的認(rèn)識(shí),除此以外,我們有必要來(lái)了解一下聽(tīng)力考試中最容易出現(xiàn)八個(gè)的“陷阱”,這樣才可以更好的有針對(duì)性的進(jìn)行備考

雅思聽(tīng)力八大陷阱之1. 時(shí)間先后

考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱,考生要特別注意used to, in the past, many years ago, at present, now,in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。

例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住,后來(lái)走了兩個(gè),所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了,而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù),答案就自然應(yīng)該是3而不是5了。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之2.數(shù)值比較

考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象,讓很多考生頗為頭疼,特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有:minimum, maximum, least, most, up to等。

例如在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右,但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán),而旺季最高會(huì)達(dá)到40人,考題中問(wèn)最大的團(tuán)幾人,就應(yīng)填40。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之3.信息拆分

在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整信息拆成兩半,在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。

比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20男生,30女生,又如在面試場(chǎng)景中,面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年,又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)的相加。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之4.信息選擇

這類(lèi)陷阱在兩人對(duì)話(huà)中是經(jīng)常發(fā)生的,特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇,對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意:…should do, decide on,don’t want to等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者,且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。

例如在討論旅游攜帶物品時(shí),一方說(shuō)要帶防曬霜,水壺,毛衣,另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的,因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng),但水壺太占地方,而且如果換了是他的話(huà),不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之5.主觀和客觀

考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突,這時(shí)要注意usually, common, want to, plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)呆多久,面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年,但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之6.相似信息

相似信息的干擾因?yàn)槠潆[蔽性一般最易導(dǎo)致失分,這時(shí)比較明顯的辨別詞是:we, they等代詞比如在介紹課程時(shí)說(shuō)自己的大學(xué)開(kāi)設(shè)工科和商課,而附近的另一所大學(xué)以文科而著名。文科就應(yīng)該是被排除的干擾答案。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之7.言外之意

這種陷阱的難度較高,一般要通過(guò)理解做題。比如說(shuō)在租房過(guò)程中房東問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者愿不愿意和比人合住,來(lái)訪(fǎng)者答他要拿學(xué)位,需要集中精力學(xué)習(xí),如果和別人和住會(huì)有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。

雅思聽(tīng)力八大陷阱之8.字詞陷阱

這種陷阱干擾性不大,但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化,有一定轉(zhuǎn)換難度。

最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國(guó)籍一欄,應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)形容詞形式,但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報(bào)出。比較復(fù)雜的題還會(huì)有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦,而媽媽是西班牙人,自己后來(lái)又到了美國(guó)。這時(shí)的答案就應(yīng)該是英國(guó)人。

雅思聽(tīng)力考試速度如何提高

很多同學(xué)剛接觸雅思聽(tīng)力,都覺(jué)得聽(tīng)不懂,錄音中語(yǔ)速過(guò)快,具體如何提高聽(tīng)力語(yǔ)速,跟上錄音節(jié)奏,今天就和大家分享一下。

首先,覺(jué)得雅思聽(tīng)力速度快,最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽(tīng)。除了反復(fù)練耳朵,別無(wú)捷徑(No easy way)。

除此之外,建議平時(shí)大聲朗讀文章(read aloud),并且保持一定的速度。聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的,因此,快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)(promote)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是,朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)(correct),否則適得其反。

其次,英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固,對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠,所以要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,正確的發(fā)音(pronunciation)。

聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的:聽(tīng)力不好,口語(yǔ)(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì),句子重音移位甚至錯(cuò)位,導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué),大腦根本無(wú)法處理(deal with)這些信息,因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整(adjust)過(guò)來(lái),聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。

對(duì)于這一類(lèi)原因,建議平時(shí)多跟讀正確的材料,例如各種新聞廣播(news broadcast),來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外,在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練,保證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤(mistakes)。

最后,就是英語(yǔ)詞匯量(vocabulary)不夠,所以想要提高雅思聽(tīng)力速度,就要背誦單詞了。

很多考生有這樣的經(jīng)歷,單詞聽(tīng)到了,理解了,就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系(stable connection)。

對(duì)于這種情況,一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量),通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象(expression);二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類(lèi)聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞。

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