托福聽力題目多少個

時間：2020-07-18 10:29:17 楚薇0由分享

托福聽力一共多少題，托?？荚囍新犃涂谡Z是中國考生的短板，但是要想讀一所好的大學(xué)托福聽力成績也是不能低。小編為大家整理了托福聽力題目個數(shù)是多少個，需要報名托?？荚嚨耐瑢W(xué)趕快來看一下吧，

托福聽力題目個數(shù)是多少個?

如果在托?？荚囉龅铰犃釉嚨那闆r下考試是從10：05-11：35，托福聽力一共有多少題呢?

新托福聽力是考2個section，每個section里有3篇聽力文章：1篇校園場景對話，2篇教授講的lecture。與老的托福不同，新的托福聽力取消了短對話。

托福聽力由兩篇較長的校園情景對話和四篇課堂演講組成，課堂演講每篇長約5分鐘。由于是機(jī)考，考生在聽錄音資料之前無法得知試題。在播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應(yīng)的背景圖片?？忌梢栽诼犚暨^程中記筆記?？忌荒軓?fù)查、修改已遞交的答案。這個部分持續(xù)大約50分鐘。

聽力水平無疑是新托福成功與否的關(guān)鍵，除閱讀外，無論哪一部分都離不開“聽”。對于中國考生來說，聽力卻正是薄弱環(huán)節(jié)。中國考生提高聽力的其中一條有效途徑是“聽寫法”，即把相關(guān)聽力材料拿來精聽，并把聽到的內(nèi)容逐句寫下來。也有專門用來練習(xí)新托福聽寫的軟件，如新托福聽寫王軟件?！奥爩懛ā碧岣呗犃Φ囊粋€缺點(diǎn)是，剛開始練習(xí)時可能比較費(fèi)時。

在新托福聽力部分，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分。

1.當(dāng)問題的分值是1分時，所有的項目都要回答正確，這一題才算是拿到了全部分值。

2.當(dāng)問題的分值是2分時，比如，四選三的題目，必須全部答對才能得到所有分值;選對2個，可得到1個分值。

3.新托福聽力以單選題為主，復(fù)選題和表格題為輔。

托福聽力之五步提高速度法

第一步：盲聽。托福聽力不看材料聽，了解大概講的內(nèi)容就行。同時還把聽力的Gist題給練了。

第二步：再聽。這一遍要照著材料聽。新托福聽力精聽每一個發(fā)音和那種洋腔洋調(diào)。尤其要注意剛才在第一遍的時候你沒有聽清楚的部分，是生詞的緣故，還是發(fā)音的緣故。如果是生詞，你不用著急，查一下字典，把音標(biāo)標(biāo)注一下就好，用金山詞霸，那里有發(fā)音，盡管個別會有不準(zhǔn)的(這個你可以根據(jù)音標(biāo)自己判定)，但絕大多數(shù)都是準(zhǔn)的，而且也還是美式發(fā)音。一定要讀幾遍，聲音熟悉就很容易記住單詞了。如果是發(fā)音的緣故，診斷一下是連音，省音，還是弱讀，縮讀，同化等現(xiàn)象。這一步你可以多聽幾遍新托福聽力，熟悉句子的連續(xù)聲音輸入的過程。你可以整段泛聽，也可以單句精聽。根據(jù)你當(dāng)時的感受來。

第三步：聽后跟讀。前兩步聽熟了，做了很好的鋪墊以后，這一步才開始跟讀。起初，建議單句跟讀，模仿發(fā)音。增加托福聽力訓(xùn)練，在聽下一句的時候要復(fù)習(xí)前一句里出現(xiàn)的音素，同一音素在不同單詞中的發(fā)音給你的感覺是不同的，認(rèn)真體會。這就是外語的差異。同時還要學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的音素，總之無數(shù)的材料都是由那48個音素堆積而成的聲音集合。另外，在讀的過程中，標(biāo)注一下重音(具體到每個音節(jié)的詞重音)，語調(diào) (升調(diào)，降調(diào)和降升調(diào)，就是拐彎的調(diào)子) 和停頓(不只是標(biāo)點(diǎn)符號后的停頓，主要是句子內(nèi)部的意群停頓)。如果你覺得這個復(fù)雜，那么就聽N遍之后跟著感覺走吧。

第四步：只讀不聽。在第三步足夠熟練以后，這一步要做的就是根據(jù)剛才耳朵被沖擊的感覺去讀，讀熟為止。體會在第三步中你標(biāo)注的東西，在這一步里要實踐出來。

第五步：邊聽邊讀。就是達(dá)到聽說同步。起初可以看材料，然后慢慢脫離材料。以至于到后來，你會上癮，聽到別人講英語，你的嘴巴都會不由自主的跟著動起來。

托福聽力場景之藝術(shù)場景分析

一、藝術(shù)場景細(xì)分

藝術(shù)類場景的細(xì)分就比較復(fù)雜了。首先，藝術(shù)類可以簡單分為：藝術(shù)家及藝術(shù)形式，藝術(shù)史(art history)，藝術(shù)理論，藝術(shù)保護(hù)(art conservation)這四個話題。其中，藝術(shù)形式涉及的內(nèi)容就更多了，按目前TPO里的講座來看，具體的藝術(shù)形式可以有：電影、歌劇、詩歌、散文、話劇、建筑、雕塑、繪畫、音樂及樂器、舞蹈等。這個話題主要是說藝術(shù)家及其風(fēng)格特色;藝術(shù)史著重的是與藝術(shù)有關(guān)的人或事情的發(fā)展，歷史價值;藝術(shù)理論比較抽象，我們可以這么理解，如果藝術(shù)家和藝術(shù)形式是在講具體的畫，畫中的景，景用的顏色等，那么藝術(shù)理論就是在說，顏色要怎么調(diào)，景色要怎么選…;藝術(shù)保護(hù)類的文章，顧名思義，不僅說具體的藝術(shù)品，還會討論如何保護(hù)不會損壞，如何修復(fù)。

二、藝術(shù)場景難度分析

藝術(shù)場景難度起伏比較大，有的時候會比較簡單，有的時候也是噩夢。

詞匯難度

首先，從場景詞匯的角度去說，由于具體的場景可以有非常多的細(xì)分，因此，藝術(shù)類場景的詞匯非常繁雜。

比如，繪畫這個場景中常出現(xiàn)的詞匯有：brush 畫筆;canvas 帆布、畫布;sketch 素描、描繪;figure人物;gallery 畫廊;pigment 顏料……

文學(xué)類的文章中常出現(xiàn)的詞匯有：chapter 章節(jié);biography 傳紀(jì);fiction 小說;character 人物;tale 故事;plot 情節(jié)……

電影類的文章中常出現(xiàn)的詞匯有：edit 編輯;sciencefiction 科幻;costume 戲服;Narration 旁白……

簡單以上面三個具體話題為例，我們發(fā)現(xiàn)，不同的場景里最常出現(xiàn)的詞匯都不太一樣，因為這些具體的藝術(shù)類型本身區(qū)別也比較大。詞匯的繁雜也就體現(xiàn)在這里，因為藝術(shù)類場景所涉及的具體藝術(shù)形式有很多，且詞匯相互重復(fù)率不高，因此要靈活掌握的單詞數(shù)量也不少。

除了詞匯數(shù)量之外，很多藝術(shù)類詞匯還體現(xiàn)了另外一個特點(diǎn)：一詞多義，或者說熟詞僻義。

比如說，TPO 1的第1篇講油畫的講座中就出現(xiàn)了N次movement這個詞，“so, you‘ve probably studies both of these movements, separately, separatemovements, realism and impressionism in some of your art history courses…”, ”thisgives her an understanding of body movements and actions, how humans move andstand still”這兩個句子當(dāng)中movement明顯不是同一個意思，后一句中的movement是常見的“移動”的意思，但第一個句子中的movement的意思，就絕對不是移動，根據(jù)上下文，應(yīng)該是類似style的意思。當(dāng)然，后句中still也是熟詞僻義，表示靜止的意思。朗閣海外考試研究中心的專家在研究和跟蹤考試的過程中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類中的一詞多義最多，比如setting, 常見意思為“設(shè)置”，藝術(shù)里表示“背景”，這還算是一個藝術(shù)場景中比較普遍的詞匯;pattern, 常見意思為“模式”，還有“花紋”的意思;vibrant, 常見意思為“有生命力的”，藝術(shù)講座中還有“明亮”的意思，比如vibrant color; hero, 在藝術(shù)類文章中還可以表示“男主角”。

文章難度

藝術(shù)類文章難度浮動大也就體現(xiàn)在這一方面。

一般來說，講藝術(shù)家及藝術(shù)形式的文章是相對比較簡單的，雖然藝術(shù)類的大背景很多同學(xué)不算熟悉，但ETS選擇的藝術(shù)家、藝術(shù)品、藝術(shù)風(fēng)格基本都是比較易于接受和理解的，比較生活化的。比如說，在繪畫類的講座中，有提過梵高，有提過莫奈，有提過很多著名的畫家，他們的風(fēng)格和作品都是普通人可以理解的，但沒有提過畢加索，因為他老人家的風(fēng)格就是沒有固定的風(fēng)格，他的畫很多人看著也不理解，聽了講解也似懂非懂，他的畫體現(xiàn)的內(nèi)容還有社會的扭曲這樣抽象、深層次的內(nèi)容，他的造詣很高，但很多作品不大眾化。一般來說，藝術(shù)家及藝術(shù)形式類文章不會找這些如此不大眾化的內(nèi)容，而且，作為語言類考試，雖然會有講具體藝術(shù)專業(yè)的內(nèi)容，但一般不會考到。同樣以TPO 1中的第1篇講座為例，文章中有講述具體的某幅油畫是怎么畫的，這樣的內(nèi)容出現(xiàn)了3次，“It’s anoutdoor scene, an everyday scene. It’s kind of bleak(畫面蕭條), which you can really see those broad brushstrokes(筆觸很寬)and the blurry lines(線條模糊).”和“Impressionist painters tended to apply paintreally thickly(油彩有的厚), and in big brushstrokes(大筆觸), so the texture of the canvas was rough.”以及“the background of the painting, this woman with the pumpkins，is wrapped in a blanket of broad thick brushstrokes(畫的背景就是以厚厚寬寬的筆觸畫上去的一層油彩), and, it’s all kinds of zigzagging brushstrokes(鋸齒狀筆觸)and lines, kind of chaotic almost when you look atit close. And there are vibrant colors. There’s lots of orange, with littlehints of an electric blue peeking out(點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的閃電藍(lán)).” 以上這么多內(nèi)容，說法雖專業(yè)，但一個字也沒有考到!綜上，講藝術(shù)家及藝術(shù)形式的文章對于詞匯量沒什么大問題的考生來說算是不難的。

藝術(shù)史同樣也是比較容易的，藝術(shù)史當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的是歷史，有的時候會結(jié)合具體的藝術(shù)家，藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行分析，比如TPO 3的第2篇講座，講電影史的，就有提到兩個不同的電影制作家，以及各自的風(fēng)格;而有時，藝術(shù)史就單純的在講歷史事件的發(fā)生或者發(fā)展，比如TPO 8的第2篇講座，講藝術(shù)史的，就是在講女子藝術(shù)學(xué)校的發(fā)展，沒有提到具體的藝術(shù)作品或者藝術(shù)風(fēng)格。只要單詞不是硬傷，這類文章也很好理解。

而講藝術(shù)理論和藝術(shù)保護(hù)的文章，可能就沒前兩種那么簡單了。雖然沒有哪篇藝術(shù)類文章開頭說的是“Listen to part of a lecture in an art theoryclass”，但藝術(shù)理論類的文章確實不一樣，其中不牽涉到具體的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)作品、藝術(shù)家，就是單純在講理論，比如，TPO 27的第4篇講座，就是在講3原色的理論;托福聽力機(jī)經(jīng)中也有出現(xiàn)過考golden ratio黃金分割的理論及其應(yīng)用。這些文章之所以難，原因之一是比較抽象，當(dāng)然，如果本身對于內(nèi)容背景，比如三原色理論或者黃金分割的概念非常清楚的，那聽力理解肯定比較充分。但對于背景知識不是很了解的考生，這樣抽象的文章，就會聽得似懂非懂，這就好比去聽這樣的一句話“The term cognition refers to mental states likeknowing and believing, and to mental process that we use to arrive at thosestates”, 詞匯都沒問題，翻譯過來的意思是：認(rèn)知這個術(shù)語指的是心理狀態(tài)，比如知道，或者相信，同樣也指心理過程，通過這些心理過程會達(dá)到之前說的心理狀態(tài)。且不論英文，中文的意思都比較抽象，不具體，沒例子，所以理解起來肯定會有困難。在ETS發(fā)布的官方指南(OG)中，對于聽力22分以上的考生是認(rèn)定為水平高的考生，而ETS認(rèn)為高水平的考生具備的聽力能力當(dāng)中就有這么一條：“understand abstract or complex ideas”，因此意思抽象的文章絕非偶然，是肯定會有的，是ETS安排好的來考察考生聽力能力高低的一項。

當(dāng)然，除了意思抽象之外，藝術(shù)理論類的文章還有一個難點(diǎn)，同樣也是藝術(shù)保護(hù)類文章的難點(diǎn)：學(xué)科交叉內(nèi)容比較多。在OG中，就有這樣的要求，考生需要“understanddifferent kinds of material on a variety of topics”，這指的就可以是學(xué)科交叉。學(xué)科交叉就是指會涉及到其他學(xué)科的內(nèi)容，比如TPO 15的第3篇講座，講的是阿基米德重寫稿的保存和恢復(fù)，其中的保存部分就涉及到了物理的內(nèi)容，ultraviolet light, X-ray等這樣的詞匯和概念;同樣剛剛提過的TPO 27的第4篇講3原色的講座，也講到了心理學(xué)(psychology, emotions)，物理學(xué)(spectrum, wave length)。學(xué)科交叉的難點(diǎn)在于對于聽力細(xì)節(jié)把握的要求比較高，容錯率比較低，如果有些內(nèi)容沒聽懂，很有可能就不理解學(xué)科間是如何轉(zhuǎn)換的，不理解藝術(shù)類的文章怎么就突然說到物理的光譜、波長，這樣一來，對文章的理解就會有不到位，畢竟“recognize how pieces of information are connected”也是OG中給出的托福聽力高分要點(diǎn)之一。

三、如何應(yīng)對藝術(shù)類場景難點(diǎn)

如果藝術(shù)類場景詞匯有所欠缺，最好的方式不是買本單詞書去背，而是利用“學(xué)科聽力法”，即不按TPO 1, 2, 3, 4, 5…這樣的順序去聽，而是按話題去聽，把藝術(shù)類話題的講座都找出來，短時間內(nèi)練習(xí)完，那么重要的、常見的單詞肯定會在數(shù)篇文章中不止一次的聽見，從而加深印象。當(dāng)然，為了應(yīng)對藝術(shù)類文章中的一詞多義或者熟詞僻義，那就需要在對文章理解的過程中不得過且過，抓住每一個理解不順的細(xì)節(jié)，因為如果有內(nèi)容理解不順，肯定說明它不是你想的那個意思。對于眼熟，但是意思說不太通的單詞，一定要有耐心去翻字典查一查。

而如果是文章內(nèi)容抽象，或者文章學(xué)科交叉現(xiàn)象多的，不僅需要多聽藝術(shù)類的文章，而且還要多聽其他話題的文章，比如心理學(xué)類型的文章通常都比較抽象，可以多聽多體會，而藝術(shù)類場景比較容易涉及到另外幾個場景，比如，考古、物理、心理，也要利用“學(xué)科聽力法”多多練習(xí)。

托福聽力備考之同音詞匯總

eight - number between 7 and 9, 8

ate - past tense of eat, 吃的過去式

bear - a big, hairy animal

bear - to be able to withstand something

bare - exposed

bred - past tense of breed 繁殖的過去式

bread - a type of food 面包

be - is 主動詞 be

bee - an insect 蜜蜂

caught - past tense of catch 抓的過去式

cot - a portable bed that folds for storage 輕便小床