雅思聽力日期與時(shí)間如何表達(dá)
基本上時(shí)間問題是每一個(gè)學(xué)習(xí)英語的考生在練習(xí)聽力的時(shí)候都會遇到的，所以提前了解一些相關(guān)的方法是非常有必要的。下面小編為大家整理的是關(guān)于雅思聽力的相關(guān)內(nèi)容介紹，主要是關(guān)于雅思聽力日期與時(shí)間是如何聽以及如何記憶的。
雅思聽力日期與時(shí)間如何表達(dá)
在雅思聽力考試中，一般只要first、second和third能分清楚，聽懂序數(shù)詞一般是沒有問題的。但是序數(shù)詞的寫法有時(shí)卻會出現(xiàn)一些問題，比如有些考生會把22nd誤寫成22th。這時(shí)候在檢查時(shí)是需要特別注意的。
另外，月份的寫法要注意的是不要寫縮寫，要寫全稱，除非考生實(shí)在想不起來正確的拼寫，并且確認(rèn)此時(shí)的拼寫是錯(cuò)誤的，那么也可以寫縮寫，總比寫錯(cuò)了好。
此外，月份同星期幾一樣，開首字母一定要大寫。那么月份能不能用阿拉伯?dāng)?shù)字表示呢?比如2008年12月12日可不可以寫成12/12/2008呢?只有在題目明確要求只能填寫“one word or number”的情況下，我們才可以這樣寫。
除了寫法之外，日期和月份的順序有時(shí)候也不盡相同。其實(shí)理論上美式的月前日后和英式的日前月后都是可以的，不過為了保險(xiǎn)起見，也為了考生記錄的方便，可以用所聽即所得的方式，完全按照錄音內(nèi)容的順序來寫。日期有時(shí)候也會有年份，不管英式美式，年份一定是在最后寫的。
我們大部分可能會聽到的年代都是千年以上的，很少會遇到公元685年這樣的情況。
千年以上的年份一般是按兩位數(shù)字來念的，比如：1995年念作nineteen ninety-five。但是也有特殊情況，比如：1800年，就會念作eighteen hundred;還有2000年以后的這幾年，一般用“two thousand and …”這樣的念法，比如：2008年，念作two thousand and eight。
提醒各位考生需要注意的是，如果題目要求填寫的是日期，會用“date”，如果用“day”的話，是問星期幾，而“time”問的是幾點(diǎn)鐘。
時(shí)間的考點(diǎn)，首先只要把“quarter, half, to和past”這樣的時(shí)間表示詞弄清楚;如果遇到的是24小時(shí)表達(dá)法，比如15:45，照寫即可;至于表示上下午的am和pm什么時(shí)候?qū)?，在表格題中，如果表格中同一欄的例子有寫，那么我們一定要寫，如果沒有，就不要畫蛇添足了。
提高雅思聽力口語的好方法：朗讀、跟讀
網(wǎng)友：怎樣更有效進(jìn)行雅思聽力和雅思口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)?能不能說一說比較好的方法?
老師：其實(shí)提高聽力和口語最本質(zhì)，其實(shí)也是最有效的方法：read aloud，repetition即大聲朗讀、跟讀。沒有任何一個(gè)方法比這個(gè)方法更有效。你可以問問任何一個(gè)口語和聽力具佳的學(xué)習(xí)者，其實(shí)都是靠此辦法來練習(xí)達(dá)到這一成果的!
雅思聽力高分的24條技巧分享
1. 雅思聽力只考細(xì)節(jié),基本不考總結(jié)題,主旨題。
2. 聽力最重要的是詞匯,聽力詞匯與其他詞匯不同點(diǎn)在于,你需要聽出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。
3. 聽力的大小寫問題不要過分強(qiáng)調(diào),官方回答通常情況下是大小寫都可。
4. 需要特別注意單詞的拼寫和單復(fù)數(shù),細(xì)節(jié)決定成敗。
5. 注意題型的多樣性,主要兩大類分為填空題和選擇題。
6. 填空題分為表格題,總結(jié)填空題,單句填空題,地圖題。
7. 填空題要根據(jù)空格前后的詞來預(yù)測答案的詞性和內(nèi)容。
8. 做適當(dāng)?shù)墓P記,跟題干預(yù)測相關(guān)內(nèi)容的筆記,比如說填數(shù)字,就記錄數(shù)字;填動(dòng)詞就記錄動(dòng)詞。
9. 注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換,雅思聽力就是考的題干和原文的同義替換能力。
10. 速記答案時(shí)采用縮寫形式,只記單詞的前兩個(gè)字母,或者輔音變化,不用全部拼寫出來。
11. 不選違反常規(guī)的選項(xiàng)。
12. 明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng)90%是干擾項(xiàng)。
13. 正確的選項(xiàng)往往是對原文的同義替換;生動(dòng)具體、重復(fù)原詞的選項(xiàng)通常不正確。
14. 對于字?jǐn)?shù)較多,難以辨別的選項(xiàng),一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞,不要怕耽誤時(shí)間。
15. 選擇題要注意聽風(fēng)就是雨的陷阱,要聽懂整個(gè)句子再進(jìn)行選擇。
16. 看題干要沉著,明確題目問什么再答題。考生因?qū)忣}粗心而答錯(cuò)題的概率比你想象的高得多。
17. 在同一題下出現(xiàn)并列的短語,單詞,數(shù)字,一般選最后一個(gè)。
18. 注意重復(fù)原則,同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞,也有可能就是答案。
19. 當(dāng)句中突然出現(xiàn)語音,語調(diào),語速的變化,暗示了答案的出現(xiàn)。
20. 當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞,那么意味著有考點(diǎn)的出現(xiàn)。
21. 趁余音繚繞快速答題,否則會記憶缺失,混淆正確答案。
22. 雅思聽力的出題頻率一般是30秒鐘間隔,如果過長沒有出現(xiàn)下一個(gè)題的答案,多半就是已經(jīng)漏聽了,注意舍得原則,有舍才有得。
23. 沒有證據(jù),切忌想當(dāng)然。沒找到靶子,胡亂放的一槍,肯定沒有打中?；旧?你拿不準(zhǔn)的題就是答錯(cuò)了。
24. 最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列3-7,每套題做精聽,聽力按照場景和題型分類復(fù)習(xí)。
淺談雅思聽力代詞中的學(xué)問
在這幾類代詞中如：人稱代詞(I, you, he, she, it, we, you, they及其賓格);物主代詞(my, your, his, her, its及其復(fù)數(shù)，mine, yours, his, hers, its及其復(fù)數(shù));指示代詞(this, that, these, those)對考試的影響比較大。這些詞很小，在聽題或者做題過程中都非常容易被忽略，而考生如果沒有弄清楚代詞的指代，理解上一定會有出入，導(dǎo)致做題出錯(cuò)。
很多考生做題的準(zhǔn)確率低都跟審題不到位有關(guān)系，看了題卻沒真正看懂，或者沒有記住題目說了什么，等做題時(shí)邊聽邊看把握不好平衡就容易出錯(cuò)。分析認(rèn)為，不注意代詞就是審題不到位的一種表現(xiàn)。
例1：劍5 Test 1 Section 4 Question
31. According to George Bernard Shaw, men are supposed to understand __politics___, economics and finance.
32. However, women are more prepared to _______ about them.
在審題時(shí)非常容易預(yù)測到32題需要填的是一個(gè)動(dòng)詞原形，根據(jù)31和32兩題之間however的轉(zhuǎn)折關(guān)系以及上下句分述男女的不同情況，可以想到them指代的為31題中提到的politics, economics and finance。原文：……unwilling to accept essential instruction. He also said, A woman, having fewer pretensions, is far more willing to learn. 原文兩句話都是作家George Bernard Shaw提出的有關(guān)男女對政治經(jīng)濟(jì)的不同對待態(tài)度，根據(jù)這層關(guān)系及詞性，learn為最終答案。
專家提醒廣大考生，在做選擇題時(shí)要特別注意問題和選項(xiàng)之間的結(jié)合，千萬不能利用問題定位完之后就拋開問題信息只判斷選項(xiàng)正確與否。選項(xiàng)本身對了不代表選項(xiàng)是正確的，如果和問題沒有正確的邏輯關(guān)系依然是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
例2：劍8 Test 2 Section 3
Question 22. A problem with Asian honey bees is that they
A. attack native bees
B. carry parasites
C. damage crops
問題中的they指代Asian honey bees, 即三個(gè)選項(xiàng)的主體。原文有點(diǎn)復(fù)雜，定位點(diǎn)聽到后就需要對代詞進(jìn)行判斷：What’s wrong with Asian Honey Bees(定位點(diǎn))? Are they (Asian Honey Bees) so different from Australian bees? Well, in fact, they (Asian Honey Bees) look almost the same, but they (Asian Honey Bees) are infested with mites—microscopic creatures which live on them (Asian Honey Bees), and which (mites) can seriously damage our own home-grown bees, or could wipe them out. 很多考生常常因?yàn)槁牭絛amage而錯(cuò)選了A選項(xiàng)，damage的主體其實(shí)是mites而不是Asian Honey Bees, 因此不成立;如果錯(cuò)選了C選項(xiàng)，則是沒有注意到crops完全沒有出現(xiàn)，這種錯(cuò)誤更不應(yīng)該。如果這兩個(gè)選項(xiàng)能夠成功排除，那么即便parasite(寄生蟲)不認(rèn)識也可以選出B選項(xiàng)。
同理Question 23. What point is made about Australian bees?
A. Their honey varies in quality.
B. Their size stops them from pollinating some flowers.
C. They are sold to customers abroad.
選項(xiàng)中的their和they都是指Australian bees。原文中：Australia exports native Queen bees to a large number of countries because of this. 該句是正確選項(xiàng)C的對應(yīng)點(diǎn)，但是考生可能由于對export和sold abroad的同義轉(zhuǎn)換不敏感而忽略該信息。而B選項(xiàng)對應(yīng)的句子when the European Honey Bee was first discovered out in the bush……and they (European Honey Bee) were also too big to pollinate many of our native flowers here in Australia中出現(xiàn)了和選項(xiàng)中一樣的單詞，干擾性比較強(qiáng)，但主體是European Honey Bee, 和原文不符。
從以上例子看來，審題時(shí)理解到代詞的指代意義是非常重要的，當(dāng)然更重要的是在聽題的時(shí)候也能夠理解代詞的指代。
例3：劍4 Test 2 Section 2
Question 12. Stress may be caused by
Question 13. International students may find stress difficult to handle because
這兩道連續(xù)的選擇題都是和stress相關(guān)的，因此在第一題的內(nèi)容講完后，原文中說道：you have to cope with all this without your usual social network. 該句話和Question 13的題干同義轉(zhuǎn)換：international students轉(zhuǎn)換為you, stress轉(zhuǎn)換為this, handle轉(zhuǎn)換為cope with, 由于定位名詞stress轉(zhuǎn)換成了this不容易被發(fā)現(xiàn)，所以考生很容易在定位上出現(xiàn)問題。
例4：劍5 Test 4 Section 4 Question 37-40, 這是一道典型的以代詞來判斷答案的題目，如果在聽的時(shí)候注意不到代詞的指向，會覺得題目講得特別快，很難選擇。如：
Question 38. advising on bibliography presentation _________
原文：Your tutors will tell you at the outset how to set out the chapters they (tutors) require but you will need to ask them (tutors) how they (tutors) would like you to organize the bibliography. 在該句中考生在聽的時(shí)候需要理解到they和them指的就是前面提到的tutor才能做出正確選擇，而由于語速問題，審題不全面或者整體節(jié)奏沒有跟上等等原因，很多考生都非常容易在這里出錯(cuò)。
另外，還要提醒考生們關(guān)注的是，考生在聽每一篇文章，不論是對話還是獨(dú)白時(shí)，都可以在開頭介紹處關(guān)注一下對話的雙方或者說話者和聽話者分別是誰，這對理解或者猜題都有好處。上文例4中的international students為說話人口中的you就能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。
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