托?？谡Z三選一題型要不要反駁另外兩點(diǎn)
最近的托?？荚囍校谡ZT1經(jīng)常出現(xiàn)3選1類型的題。這類題學(xué)生們有一個(gè)最關(guān)心的問題：我在說其中之一好的時(shí)候，還要不要再說下另外二個(gè)的不好呢?
托?？谡Z三選一題型要不要反駁另外兩點(diǎn)?
按理來說，我們只說其中之一為什么好就足夠了;而且我自己在考場上也經(jīng)常這樣答，還是照樣拿到GOOD。
但“究竟要不要反駁另外2點(diǎn)”，更多是看題目的問法。
今天我將通過以下幾道機(jī)經(jīng)題，跟大家說明下“ 怎么把3選1題的答題思路整理好并且避免答題誤區(qū)”。
第一類：建議不反駁另外2點(diǎn)
例1：Your school has a program that allows students to visit workplaces. What place would you choose to observe and learn about?
1.A science laboratory 2. A business office 3. A television studio
易出錯(cuò)點(diǎn)：題干問的是你為什么想去那里observe和learn about，所以我們常用的這個(gè)地方“能have fun”或者“讓我relaxed”的理由在這里都不適用。
解題思路：我會(huì)從學(xué)知識的角度出發(fā)，比如因?yàn)槲医窈笙肴?business school(商科院校)，那么選business office能幫我提前積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另外2個(gè)，同理。
所以在作答的時(shí)候，大部分時(shí)間都花在了“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的具體化”上面了，不太可能有時(shí)間再去反駁另外2個(gè)。
例2：Which of the following activities do you consider most enjoyable for a Saturday afternoon?
1. play sports game 2. be with friend 3. cook at home
易出錯(cuò)點(diǎn)：如果我選擇play sports game，題目問的是“enjoyable”，那理由用maintain a good health 就不合適。因?yàn)楸３纸】蹈袷墙忉尅八鼮槭裁粗匾倍恰八鼮槭裁醋屛蚁硎堋?。但如果題目是這樣問的：Which of the following activities do you prefer the most on a Saturday afternoon?雖然這2道題很像，但后者沒有問你具體“圖什么”，所以這里你就可以說“maintain a good health”。所以也再次提醒大家一定要注意審題!
解題思路：選體育鍛煉的話，“to make me relaxed”是一個(gè)很好的理由，因此我會(huì)用更多的細(xì)節(jié)來具體化“進(jìn)行體育鍛煉是如何讓我放松的”，同樣不會(huì)提及另2個(gè)。
第二類：建議著重反駁另外2點(diǎn)
例1：If you were to study a new form of art, which would you choose?
1. Wood sculpture 2. Portrait 3. Photography
解題思路：假如我們選photography，我認(rèn)為這種題從正面說“它為什么好”會(huì)不太好說，因?yàn)槲覀兛忌蟛糠侄际欠菍I(yè)者，具體細(xì)節(jié)很難給出來，導(dǎo)致答題沒有說服力。但如果我選擇說另外兩方的缺點(diǎn)，比如“wood sculpture和Portrait太難了，需要a good foundation of art，而我沒有，所以我學(xué)不會(huì)”，就會(huì)好說很多。
例2：Science / romantic/ horrible movies 你會(huì)選哪個(gè)?
解題思路：我會(huì)選romantic movies，其實(shí)理由很簡單，我覺得不費(fèi)腦。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)理由很難具體化、并且另外2類的特點(diǎn)又特別鮮明，所以這種情況下，我就會(huì)選擇說另外2個(gè)如何不好?？苹妙愲y理解、讓我confused，恐怖片我會(huì)be afraid of horrible things，對比之下，我選擇愛情片。
通過以上4道題，我和大家分享了一些解題思路。當(dāng)然，這不是這些題目唯一的解法。但不管怎樣答題，關(guān)鍵在于你的答案是否有說服力!而這個(gè)說服力需要用具體細(xì)節(jié)的論證來體現(xiàn)!
托?？谡Z：Task 1“三選一”真題及解析
1.Sep. 12th, 2015
Which one do you think is the best way to get to know a city: joining in an organized tour, visiting the museum or walking along the streets?
參考思路：選擇“joining in an organized tour”;Reason 1: professional knowledge from tour guides, Reason 2: fully concentrating on knowing the city without any burdens.
Sample:
As far as I’m concerned, joining in an organized tour would be the best way to get to know a city. Most people are not so familiar with other places, and it would be unrealistic for them to do the research before travelling because they might be busy working or studying. If they just want to have some fun, there is no harm to visit the museum or walk along the streets. But if they reallyaim to know about a new city, they would need some professional knowledge which can be provided by the tour guides in the
organized tours. The second reason is that by joining in an organized tour, people don’t need to worry about terms like accommodation, flight tickets and other stuff because they are all set. In thisway, they can fully concentrate on knowing the city without any burdens.
2.Aug. 21st, 2016
Which period do you think is most challenging: childhood, teenage or adulthood?
參考思路：選擇“teenage period”;Reason 1: start to face some new problems, Reason 2: face a dilemma to hold on to their own ideas or not.
Sample:
In my opinion, teenage period is the most challenging one and I’ve got some reasons for that. First, teenagers start to face some problems like what to learn as a major anddealing with a relationship, something that is totally new to them. Basically they have to learn those by themselves. What’s more, compared to adults who can control their ownlives and kids who just rely on their parents, youngsters face the dilemma that they need to live a life in between. They might have their own ideas towards certain issues but just have to compromise. Those are the reasons why I think teenagers face the most challenges of all.
托?？谡Z對發(fā)音及流利度的考察標(biāo)準(zhǔn)
一談到托福口語，眾托友心里這個(gè)崩潰啊!第一次考托的更是這樣的的(╯︿╰﹀) 苦瓜臉.......
當(dāng)我們?nèi)滩蛔∠胍ジ纪星拜吶〗?jīng)時(shí)，得到的答案卻是?
練!練!練.....
說!說!說.....
然而盲目的說和練，對于有的筒子來說，似乎走進(jìn)了"瓶頸期"。why?因?yàn)槲覀儾⒉磺宄俜綄ν懈？谡Z的考核標(biāo)準(zhǔn)是什么!發(fā)音和流利度的衡量標(biāo)準(zhǔn)又是什么!所以我們只是按照自己的想法和路子，一路走到黑......
之所以稱為口語那么自然是要考核考生的發(fā)音情況，再接下來就是口語表述流利度的問題了。然而，在托福考試中，考生講話的時(shí)候，帶一點(diǎn)口音是沒有問題的。
事實(shí)上，幾乎所有的外語使用者都或多或少帶有一些自己特定的口音。在《新托?？荚嚬俜街改稀犯綆У腃D光盤中，可以找到若干個(gè)口語考試的錄音Sample，大抵聽上一遍之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些得了滿分的考生，都各自有各自的特殊口音，他們的發(fā)音都不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠地道，然而這個(gè)事實(shí)并未影響他們獲得滿分;這是因?yàn)橥懈？荚嚥⒉灰罂忌l(fā)音“標(biāo)準(zhǔn)、地道”，即便是4分(滿分)評分標(biāo)準(zhǔn)中也只要求“ highly intelligible”。
音節(jié)讀得不準(zhǔn)和讀錯(cuò)是兩回事兒。比如把“China”讀成“揣拿”、把“twitter”讀成“推特”或“推特爾”這是讀得不夠準(zhǔn)，帶有“Chinglish”的口音，但是把“China”讀成“吹呢”或者把“twitter”讀成“維特爾”就是徹底讀錯(cuò)了。在托?？荚囍?，讀得不準(zhǔn)是可以接受的，只要不至于夸張到每個(gè)音節(jié)都讀得不準(zhǔn)。但是讀錯(cuò)就致命了，因?yàn)榘褑卧~讀錯(cuò)，會(huì)造成考官很可能誤解考生話語的含義，而如果讀錯(cuò)的單詞數(shù)量積累到一定程度，考官就可能徹底無法考生話語的含義。
重音把握錯(cuò)誤是更為嚴(yán)重、也更為常見的現(xiàn)象?！皊pecific” 這個(gè)詞，很多中國學(xué)生都讀成/?spes?f?k/，首先是第一個(gè)音節(jié)的/?/錯(cuò)讀為/e/，而更為嚴(yán)重的是把原本在第二個(gè)音節(jié)的重音給挪到第一個(gè)音節(jié)上去了。很多單詞都有若干個(gè)不同詞性的衍生詞，由于音節(jié)數(shù)量發(fā)生了變化，于是重音所在也往往會(huì)發(fā)生變化(有時(shí)還伴隨著某些音節(jié)中的元音發(fā)生變化)，請看economy、economics、economist、economical這幾個(gè)單詞，它們的重音分別都在哪里呢?
大家可以想象一下如果一位外國人說中文的時(shí)候提到“竇娥冤”……她要是把這個(gè)詞讀成“dòu é yuán”，我們基本上還是聽得懂的，甚至談不上需要什么猜測(這相當(dāng)于我們中國人講英語有“口音”);她要是把這個(gè)詞讀成“kòu é yuān”，我們也不一定是完全聽不懂，因?yàn)楦鶕?jù)后面的“é yuān”，八九不離十我們還是可以猜得出來她想說的是什么，并且甚至可能寬宏大量地想“唉，這個(gè)字我小時(shí)候也讀錯(cuò)過……”但是如若她說的竟然是“ kòu è yuán” ——任憑我們?nèi)绾巍爸悄堋币埠茈y一下子弄明白她說的究竟是什么……
所以，平日里就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每學(xué)一個(gè)單詞，就最好查查詞典，把每個(gè)單詞的讀音都搞清楚，包括那些曲折變化和衍生詞的讀音、以及多音節(jié)單詞的重音究竟在哪里(英文單詞的重音所在就與中文漢字讀音中的聲調(diào)一樣重要)。大多人覺得這個(gè)很麻煩，所以不做。結(jié)果沒過多久，就發(fā)展到只有視覺記憶而全無聽覺記憶的詞匯量積累到根本無法重建的地步，而其后一生都要因此吃虧。
為了使自己有足夠正確的、不至于讓別人完全無法讀懂的語音，自我訓(xùn)練的方法其實(shí)只有一個(gè)，跟讀。
另外一個(gè)使語流難以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不合理的意群劃分。在自然語流之中，人們使用長短不一的停頓來劃分意群。在講外語的時(shí)候，意群劃分不合理，在不恰當(dāng)之處出現(xiàn)停頓，甚至是很長的停頓(往往是因?yàn)橥蝗幌氩黄饋碓撜f的詞是什么或者怎 么說了)，往往會(huì)造成不可修復(fù)的(至少是難以修復(fù))的缺陷——對方不僅要耗費(fèi)很大的力氣，還要有足夠的耐心(以及大多數(shù)人都不怎么樣的“短期記憶力”)才能夠完全理解那斷斷續(xù)續(xù)的語流。
很多人在自我訓(xùn)練過程中不太在意意群劃分和停頓位置的原因可能在于，在母語習(xí)得過程中，意群的劃分、語流中的停頓，這些都是不知不覺學(xué)會(huì)的——靠大量的語言運(yùn)用(當(dāng)然還有模仿)“自然而然”習(xí)得的;因此人們從未覺得有什么必要在學(xué)外語的時(shí)候要在這方面進(jìn)行刻意訓(xùn)練。但正因?yàn)槲覀儧]機(jī)會(huì)靠環(huán)境“潛移默化”地搞定這事兒，所以只好通過“刻意的自我訓(xùn)練”來彌補(bǔ)。所以，在練習(xí)跟讀(乃至于后來的朗讀)的時(shí)候，一定要多花一些額外的時(shí)間精力關(guān)注錄音中的意群劃分與語流中的停頓。
在托?？谡Z評分標(biāo)準(zhǔn)中，如果考生錄音的語流中出現(xiàn)了“noticeable lapse”[1] 的話，其他方面無論多好，都可能會(huì)因此難以獲得滿分(4分)、最多能得到的成績是3分。而語流中出現(xiàn)所謂的“noticeable lapse” 的根源就在于考生平時(shí)不注重語流中的停頓，在不該停頓的時(shí)候亂停頓，而在該停頓的時(shí)候又不停頓——誤以為說的快就是流利。
說得快與說得流利不是一回事兒。事實(shí)上，我們總是勸解學(xué)生有意識地放慢語速。而這樣一個(gè)看起來沒什么大不了的建議，能夠帶來的效果卻是驚人的：因?yàn)檎f得慢一點(diǎn)，所以就不會(huì)“來不及思考”，于是就有了更多的精力去“良好地組織內(nèi)容”(滿分評分標(biāo)準(zhǔn)中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”，以及“relationships between ideas are clear”);另外一方面，由于說得慢一點(diǎn)(實(shí)際上只是“感覺慢”而非真正慢)，所以，很容易做到吐字清晰，即滿分評分標(biāo)準(zhǔn)中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。
巧用口語三五題搞定獨(dú)立任務(wù)
對于口語有志沖破23分魔咒爭取高分的同學(xué)，獨(dú)立題目應(yīng)該是首先要攻堅(jiān)克難拿下Good的對象，不僅因?yàn)檫@兩道題不需要經(jīng)歷閱讀和聽力的折磨和限制，更因?yàn)閷τ谶@兩道題我們可以提前準(zhǔn)備答題的內(nèi)容，自由選擇用來答題的素材，從而夠保證答題的流暢度和準(zhǔn)確度，以及語言的質(zhì)量。
獨(dú)立題要想拿到Good，首先要清楚它的評分標(biāo)準(zhǔn)。想這兩題拿下夢寐已久的4分，必須在語音語調(diào)，語言質(zhì)量和內(nèi)容上都達(dá)到較高水準(zhǔn)才行。拋開語音不談，為了確保語言和內(nèi)容的質(zhì)量，并不建議同學(xué)們自己編寫答題的素材，因?yàn)樽约赫f的內(nèi)容永遠(yuǎn)超不過自己現(xiàn)有的水平，容易出現(xiàn)各種語法錯(cuò)誤或者語言不地道的問題，更好的辦法是借鑒和模仿質(zhì)量更高的內(nèi)容。那去哪里找地道的語言素材呢?答案近在眼前，就是口語綜合題的聽力內(nèi)容，尤其是第三題和第五題。
從結(jié)構(gòu)方面講
可以說每道第三題都是一道完美的第二題?；卮鸬谌}聽力部分首先要表達(dá)對一個(gè)statement的態(tài)度，然后給出兩個(gè)理由，而且每個(gè)理由都會(huì)有充分的細(xì)節(jié)，這不正是獨(dú)立題常用的答題結(jié)構(gòu)嗎?比起第三題，第五題也毫不遜色。第五題的主觀部分就是在兩種做法中推薦一種，然后給出自己的理由，結(jié)構(gòu)上完全和第二題的做法二選一題目相同。
從內(nèi)容上來講
三五題也是靠理由支撐的題目，很多理由完全可以用于獨(dú)立任務(wù)，例如其中頻繁出現(xiàn)錢，時(shí)間，方便，效率等1，2題常用的萬能理由。更有甚者，很多三五的話題正好就是獨(dú)立題目所考察的話題。例如：TPO8的第三題Music Coming to Cafeterias，和Some people prefer to listen to music while they are studying or working. Others prefer to stay in a quiet place while they are studying or working. Which way do you prefer and why?有很高的重合度。再比如TPO14的第三題University Should Allow Eating in Class，這道題完全可以用來回答Students should be allowed to eat in the classroom. Do you agree or disagree?
三五題展開話題和增加細(xì)節(jié)的方法，也不失為完美的范例，反復(fù)出現(xiàn)舉例，對比，列舉，分步等增加細(xì)節(jié)和內(nèi)容的方法。例如剛才提到的TPO14的第三題聽力中提到：“ Well, like the part about how it’ll help students concentrate, I mean, maybe a little snack will help the person who’s eating it, but the trouble is that it makes hard for everyone else to concentrate, because they have to listen to someone munching on chips, or biting into an apple, or crinkling paper-wrappers. ”這里用到了對比，對比吃東西對自己和別人的不同影響;用到了列舉，舉出了制造噪音的三種情況，充分地補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，這正是很多同學(xué)所欠缺的地方;此外，詞匯和表達(dá)的質(zhì)量也堪稱典范。這樣的例子在三五題中比比皆是。又例如TPO22的第三題中提到：“And by the time I get there,wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class, I’d be late for class and Professor Adams is strict about lateness too. ”其中用分步“get there, wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class”增加了極為具體的細(xì)節(jié)。這些表達(dá)和增加細(xì)節(jié)的方法都非常值得我們借鑒。
綜合所述，三五題無論是在話題上，理由上，表達(dá)上，還是展開方法上，都給我們提供了回答一二題的范例，因此在練習(xí)這些題目的時(shí)候，我們應(yīng)該毫不猶豫地把這些寶貴的素材積累起來，在練習(xí)三五題的同時(shí)搞定一二題;反之，用這些素材練習(xí)回答一二題時(shí)，又增加了對這些表達(dá)掌握的熟練度和準(zhǔn)確度，從而提高對三五題的掌握，實(shí)現(xiàn)事半功倍，同時(shí)搞定這幾道題。
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