備考GRE考試的同學(xué)們都知道，GRE閱讀是我們要攻克的大難關(guān)。GRE閱讀出題的形式共有六種，分別是中心思想題，復(fù)述題，暗示推理題，舉例題，作者思路題和邏輯題。每一種題型都對(duì)應(yīng)著不同的解題方式，下面本文為大家詳細(xì)分析每一種閱讀題型的解題思路。

GRE閱讀出題的6種形式 具體形式具體分析才是上上策

1.GRE考試閱讀題型之中心思想題

中心思想題是GRE考試中唯一帶有主觀色彩的題型，它考察你對(duì)文章大意和總體結(jié)構(gòu)的把握能力。前面我們說過，GRE閱讀涉及的內(nèi)容非常廣泛，考古，生物，文學(xué)和社會(huì)科學(xué)幾乎無 所不包。那么，是否就沒有技巧可談了嗎?絕對(duì)不是。文章內(nèi)容可能千差萬別，但文章的寫 作方式卻只有寥寥的兩種，即記敘文和議論文。記敘文是對(duì)某一件事，某一個(gè)現(xiàn)象或者某一個(gè)人的描述，即對(duì)客觀事物的紀(jì)錄和敘述，其中沒有或者幾乎沒有作者自己的觀點(diǎn)。記敘文 有時(shí)間順序和空間順序兩種組織形式。而議論文是作者根據(jù)某一客觀事物或觀點(diǎn)發(fā)表自己的 看法，并用例子或者理由來證明作者自己的觀點(diǎn)。這3大問題可導(dǎo)致GRE閱讀意外扣分

根據(jù)文章的內(nèi)容，議論文可以分成立論和 駁論兩種。而根據(jù)文章的組織形式，議論文可以有3種組織結(jié)構(gòu)，分別為：從具體到概括模 式，從概括到具體模式以及遞進(jìn)模式。 在GRE閱讀中，沒有真正的記敘文。也就是說，閱讀文章基本上都是議論文，作者總是試圖 讓你接受他的某一個(gè)觀點(diǎn)。在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)，作者總是應(yīng)用一些例子，即論據(jù)。這些論 據(jù)和論點(diǎn)之間的有機(jī)結(jié)合就成了典型的GRE閱讀文章。 掌握中心思想的技巧在于文章每個(gè)段落的第一句。

標(biāo)準(zhǔn)化的考試決定了文章組織結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn) 性，即條理清晰和結(jié)構(gòu)完整。條理清晰表現(xiàn)為寫作模式不是具體到概括模式就是概括到具體 模式，或者遞進(jìn)模式，而且承上啟下的過渡詞匯都出現(xiàn)在每個(gè)段落的第一句;結(jié)構(gòu)完整表現(xiàn) 為內(nèi)容的完整性和單一性，即每一篇文章都能向你傳達(dá)一個(gè)而且只有一個(gè)有意義的觀點(diǎn)或者 論點(diǎn)，不會(huì)讓你讀后感覺到不知文章所云為何物。

2.GRE考試閱讀題型之復(fù)述題

復(fù)述題是最簡(jiǎn)單的題型，但也是GRE閱讀部分出現(xiàn)得最多的題型。只要你能定位原文，問題就迎刃而解。題目問的內(nèi)容中都已經(jīng)在原文直接提到，只是用同義詞或者不同的語言組織改 寫而已。常見的改寫方式有形容詞與副詞之間的改寫，動(dòng)詞與動(dòng)名詞之間的改寫。技巧在于 尋找詞根。 復(fù)述改寫題提問的是文章中的某個(gè)細(xì)節(jié)，如組織結(jié)構(gòu)詞(原因，特點(diǎn))，學(xué)科術(shù)語，行業(yè)術(shù) 語，比喻，符號(hào)或者具體的數(shù)字。只要你能準(zhǔn)確定位，這些題都比較簡(jiǎn)單，因?yàn)橹皇菍?duì)原文 的復(fù)述或改寫:

According to the passage/author...

The author states that...

The author mentions which one of the following as...

一般說來，這些題都會(huì)告訴你很直接的定位線索，如“在文章中的第幾行”或者和文章結(jié)構(gòu)密切相連的詞或短語。 你也許記得我前面告訴你的“跳過閱讀理解文章中的細(xì)節(jié)部分而將重點(diǎn)放在文章的主題，范圍和作者的用意上。”這看起來好像和非常細(xì)節(jié)的復(fù)述改寫題相矛盾。事實(shí)上，文章中有很 多很多細(xì)節(jié)，而這么多的細(xì)節(jié)當(dāng)中只有很少的一部分在以后問題中問及。奇怪的是這些被考 到的細(xì)節(jié)你很快就能在文章中定位，因?yàn)橛幸徊糠帜阍陂喿x時(shí)已經(jīng)記住;問題會(huì)告訴你在文章中的哪一行;或者為了回答這些問題你必須自己找到這些細(xì)節(jié).

3.GRE考試閱讀題型之暗示推理題

在你選出答案以前，其實(shí)你并不知道這是暗示推理題，你的概念或許只有細(xì)節(jié)題，即除了中心思想題以外所有題都是細(xì)節(jié)題。事實(shí)上，在真正做題時(shí)，你也不必事先判斷它是屬于哪一 類題型，我們將其歸類的目的是為了讓你對(duì)考試的題型有一個(gè)確切的把握。也就是說，如果 你碰到某一道“細(xì)節(jié)題”，順利地將關(guān)鍵詞定位以后，你仍然不能很快地確定到底是哪一個(gè) 選項(xiàng)正確時(shí)，你不要灰心，因?yàn)橛幸环N比復(fù)述題稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題，即暗示推理題。這一過 程，我們的題型分類就起作用了，因?yàn)樗孪冉o了你思想準(zhǔn)備，即對(duì)未知的考題有一個(gè)合理 的期待。但是，我們卻可以通過暗示推理題的基本問法來事先判斷它是否屬于暗示推理題：

It can be inferred from the passage that...

The passage/author suggests that…

The passage/author implies that...

解密：暗示推理題是閱讀中較難的題型。如果說復(fù)述題要腦子轉(zhuǎn)一次彎的話，那么暗示推理題就需要轉(zhuǎn)兩次彎。ETS，包括所有的美國人將這稱為一個(gè)人的“intelligent ability”， 即智力。這種題在閱讀題中出現(xiàn)的概率是0.3，每3道題中就會(huì)出一道，即大概每篇閱讀出一 道。

4.GRE考試閱讀題型之列舉題

列舉，顧名思義，就是符合某種條件的幾個(gè)例子，例子可以是某幾個(gè)事件，動(dòng)作，情況或者人物。列舉題有兩種形式，一種是列舉非，它問你四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)原文中沒有提及。應(yīng)對(duì) 的辦法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正確答案。第二種列舉題要你在四個(gè)選 項(xiàng)種找出哪一個(gè)選項(xiàng)在原文中提及，應(yīng)對(duì)的措施仍然是根據(jù)關(guān)鍵詞定位。其實(shí)，列舉題并不難，出現(xiàn)的概率也比較大，每篇閱讀大概出現(xiàn)一題。

5.GRE考試閱讀題型之作者思路題

如果說中心思想題要你做的是歸納文章大意的話，那么在作者思路題中你所要做的是識(shí)別文章的組織結(jié)構(gòu)。大意和組織結(jié)構(gòu)構(gòu)成了文章的框架。如果你能順利地總結(jié)文章的大意，即中 心思想，你也能順利的求解作者思路題。作者思路題包括段落用意和舉例佐證兩種。解題的辦法在于相信這樣一個(gè)原則，文章的每一個(gè)詞，每一句，和每個(gè)段落都是和文章論題有關(guān)的，不是用來證明作者觀點(diǎn)的論據(jù)就是作者要批判的論據(jù)。

6.GRE考試閱讀題型之邏輯題

在GRE的閱讀理解中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)像邏輯推理部分里的那些邏輯題。這些邏輯題包括類比和推理缺口題。有幸的是，這些邏輯題往往都比真正的邏輯題容易。只要你能順利找到和歸納題干所描述的在文章中出現(xiàn)的推理，你就很容易發(fā)現(xiàn)這些推理(作者論點(diǎn)和論據(jù))的缺口或者推理方式。

GRE閱讀提高重中之重是積累詞匯量

閱讀是GRE恐怕最難啃的一塊骨頭，在閱讀上拿高分對(duì)很多人來講都似乎是困難重重。而對(duì)于那些準(zhǔn)備拿高分的同學(xué)來說，閱讀至少不能太差。因此，如何提高閱讀就成了一個(gè)重要的問題。

第一遍首先可以利用第一遍做題尋找自己的問題，是閱讀速度不快，還是閱讀速度上去了無法理解文章，還是定位不好，還是其他問題。根據(jù)自己的問題再下一步做大量的針對(duì)性的工作。

閱讀速度不快是很多同學(xué)都面對(duì)的一個(gè)問題，很多參加各種考試的同學(xué)都會(huì)覺得自己的閱讀速讀達(dá)不到考試要求。對(duì)于GRE的考生來說，這種現(xiàn)象則更為普遍，畢竟有限的15分鐘內(nèi)快速理解一長一短兩片文章并做題速度的要求不是一般地高。從長遠(yuǎn)來看，解決辦法最重要是多讀。閱讀速讀提高不上去很大程度上是因?yàn)榭忌€不習(xí)慣英語到自己語言的理解，需要一個(gè)切換理解的時(shí)間。比如看到一個(gè)詞，要先想到這個(gè)詞的意思，然后理解整句話。要解決這個(gè)問題顯然就是需要熟練，不斷地接觸英語相關(guān)的資料，在不斷地閱讀中多理解，即使不是精讀也要試圖理解一片文章的大概和基本邏輯，經(jīng)過聯(lián)系使中間這個(gè)切換時(shí)間越來越短，最后達(dá)到完全不需要切換的語言感覺。短期來看，針對(duì)考試可以嘗試多做筆記，用自己熟悉的符號(hào)記錄或者標(biāo)注各種語言的重要信息，這樣做題時(shí)候回文定位會(huì)省事很多。

閱讀速度提高了可能還存在一個(gè)問題，就是閱讀的感覺不好，可能同學(xué)可以大概理解一片文章講的是什么，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)，和關(guān)鍵問題還是理解模糊或者無法理解的問題。這種問題可能是由于同學(xué)們自己閱讀一些長難句的困難，面對(duì)一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句子無所適從，這里推薦學(xué)員楊鵬老師的難句教程，各種語法點(diǎn)總結(jié)的很好，很有針對(duì)性。還有就是針對(duì)一些專業(yè)詞匯做特殊的記憶，比如考生不常見的地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域的詞匯。

對(duì)于思路上不太適應(yīng)GRE邏輯思維的同學(xué)，平時(shí)可以多注意積累其他方面的閱讀量，哪怕是中文文章的，嘗試?yán)斫饽切┯幸欢ㄟ壿嬰y度的文章，這樣可以跳過語言這一環(huán)，直接訓(xùn)練自己的思路。對(duì)于GRE閱讀的考試(哪怕是整個(gè)GRE考試的備考來說)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)背景知識(shí)越豐富，得到的幫助會(huì)更多。

對(duì)于備考時(shí)間比較充裕的考生可以嘗試將閱讀文章做完題之后精讀，把每一個(gè)句子的意思都搞懂，都能翻譯出來，不會(huì)的單詞去查。這這個(gè)過程可以發(fā)現(xiàn)自己在語法和背景知識(shí)方面的漏洞，然后再去理解一篇文章的大意。

總之，閱讀的提高是一個(gè)長期的過程，伴隨著整個(gè)GRE考試的馬拉松式的備考，找出自己的問題，制定一個(gè)合理的計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行必然會(huì)帶來明顯的提高的。

GRE閱讀的難點(diǎn)之分詞作狀語結(jié)構(gòu)

GRE閱讀文章中分詞通常有現(xiàn)在分詞和過去分詞兩種，他們?cè)谖闹?，不僅可以作為形用詞，而且還能像副詞短語那樣，說明動(dòng)詞或表達(dá)某個(gè)整句要表達(dá)的概念。例如：Then， having ensured that their species will survive， the shrimp die as the last of the water evaporates.然后，在確保其物種能生存下去之后，蝦子就會(huì)隨著最后一點(diǎn)水蒸發(fā)掉而死去。這個(gè)句子的having ensured that their species will survive相當(dāng)于when或者是after，即分詞短語可以用來做表示時(shí)間的狀語部分。又如：Used economically， one bottle of kerosene will last for at least one month.用的節(jié)省的話，一瓶煤油至少可以用一個(gè)月。這時(shí)的分詞又可以用來表示條件和原因。再如：Granting the achievement to be great， there is still something to be desired.即使成就是巨大的，仍有一些有待改進(jìn)的地方。這時(shí)可見分詞短語在這里又可以表示讓步。此外分詞做狀語還可以表示伴隨等情況。

如何解決GRE長閱讀不專心的問題

(1)了解讀書

GRE閱讀理解想讀得快，咱先得看看人是咋讀書的。這叫追根溯源，由道及術(shù)，圣人之道也。人的讀書過程是一個(gè)左右腦配合的過程--左腦負(fù)責(zé)集中注意把焦點(diǎn)放到一個(gè)或數(shù)個(gè)單詞上，右腦負(fù)責(zé)周邊注意(余光，當(dāng)然叫旁光更親切一些，尤其是軍訓(xùn)時(shí)教官讓我們集中注意向前看，并且用旁光與邊上的同學(xué)對(duì)齊時(shí))。好的閱讀者會(huì)在讀書時(shí)讓左右腦充分協(xié)調(diào)配合(軍訓(xùn)的教官真有先見之明讓我們大一就開始練英文閱讀了!)

(2)所謂默讀

GRE閱讀的方法，讀書時(shí)在腦子中有兩種過程--默讀(subvocalisation)和思維之流(stream of thoughts)。GRE考試中默讀速度比較慢，在克服默讀的過程中你要達(dá)到臨在的狀態(tài)--即充分的意識(shí)和放松，認(rèn)識(shí)到自己那虛偽的自我感(這點(diǎn)東西可以算是心靈哲學(xué)的內(nèi)容吧，如果有興趣可以看看克里希那穆提的著作或俄克里特托利的《修煉當(dāng)下的力量》，沒有什么復(fù)雜的東西，關(guān)鍵說白了就是四個(gè)字：放松意識(shí))。

讀是一個(gè)學(xué)習(xí)(或者說認(rèn)知)的過程，是符號(hào)信息與讀者內(nèi)心感受的交互。它要求有適當(dāng)?shù)倪壿嬇c積極的思考(要不然還怎么交互??)

大致分為以下幾個(gè)步驟：

1、Recognition:文字識(shí)別

2、Assimilation：物理輸入

3、Intra-integration：字面理解

4、Extra-integration：內(nèi)涵理解(別想歪了!)

5、Retention：記憶

6、Recall：回憶

7、Communication：默讀與一詞一詞地讀(簡(jiǎn)稱小學(xué)讀法)的最大缺點(diǎn)有二：1、慢!2、容易走神。

(3)克服默讀走神困擾

The Eye and its Movements先說眼，咱不是生物書，就不具體介紹眼球結(jié)構(gòu)了。但是有一個(gè)概念是不得不提的，那就是中央窩(fovea)，它在視網(wǎng)膜上，負(fù)責(zé)視覺注意力的集中。也就是，你現(xiàn)在注意看啥，它在視網(wǎng)膜上的投影就在中央窩上?，F(xiàn)在說重點(diǎn)--眼的運(yùn)動(dòng)。

這不是一個(gè)平滑的過程，而是一停一停的。你的閱讀過程是一次一次注意的連接,而在兩次注意之間的轉(zhuǎn)移過程中你的大腦是不做任何識(shí)別工作的。意識(shí)到這個(gè)過程并對(duì)此加以訓(xùn)練就足以大大提高你的GRE閱讀速度了。當(dāng)然，注意只是投影到中央窩的視覺，那么余光呢?眼睛能看到余光中的單詞，卻無法清楚地識(shí)別。

這部分視覺可以引導(dǎo)大腦把注意力移動(dòng)到合適的位置。閱讀達(dá)人在讀書時(shí)只把注意力放在每行的中部，而用余光粗略瀏覽邊上的單詞看是否和自己猜的一樣。

(4)提高新GRE閱讀速度方法如下：

1、找一個(gè)沒有思想深度，遣詞造句比較簡(jiǎn)單的閱讀材料，比如休閑雜志、消遣小說之類的(注：平時(shí)用TS法，當(dāng)遇到無法理解的句子時(shí)大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)為SB法，注意感受這一過程有助于提高閱讀能力)

2、找一個(gè)沒有人的屋子--絕對(duì)不能再自習(xí)室進(jìn)行這一步，否則你真會(huì)被別人當(dāng)成SB--然后大聲數(shù)數(shù)，從一到十、再從一到十(書上說，斷續(xù)發(fā)eee...eee...eee...的音也可以，真是不為SB誓不罷休)，在這個(gè)過程中試著閱讀。大腦控制SB與控制喉嚨是同一個(gè)分區(qū)，當(dāng)你數(shù)數(shù)時(shí)就占用了這個(gè)分區(qū)，使大腦無法SB。

3、當(dāng)你可以熟練地做2時(shí)，可以在心中默數(shù)，這時(shí)就可以回自習(xí)室而不必?fù)?dān)心被看成SB了。

4、當(dāng)可以做3時(shí)就努力提高閱讀速度，當(dāng)超過每分鐘360個(gè)詞時(shí)，由于速度過快就會(huì)進(jìn)入一個(gè)抑制SB的良性循環(huán)。

5、針對(duì)高手，還可以加入除了TS之外的自己的思想補(bǔ)充文本內(nèi)容使自己在閱讀時(shí)身臨其境。6、直到有一天，你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以明確區(qū)分SB與TS并自由選擇。最后你的瀏覽速度可以達(dá)到2000詞每分鐘。

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