2017年2月18日托福寫(xiě)作真題及答案

時(shí)間：2020-05-31 10:27:25 楚薇0由分享

下面是2017年2月18日托福寫(xiě)作真題及答案，大家試著做一下再對(duì)答案，祝你們考試順利！

2017年2月18日托福寫(xiě)作真題

托福綜合寫(xiě)作

土星的衛(wèi)星Titan有3個(gè)unusual features難以解釋。

Reading :土星的衛(wèi)星，Titan,和其他的衛(wèi)星有相似之處，但是也有一些不尋常無(wú)法解釋的特征。

1. unusual orbit普通的衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)是circular環(huán)形的軌道，但是Titan衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)是elliptical orbit橢圓軌道。

2. massive depression Titan 表層周邊有很多depression and crater 連地和坑，正常來(lái)講，一般是由火山活動(dòng)和碰撞造成的，但是沒(méi)有證據(jù)顯示周邊有火山，碰撞的話也應(yīng)在隨機(jī)位置。

3. sand dunes Titan赤道附近有很多沙丘，沙丘的方向一般是和風(fēng)向相符的，但是Titan的沙丘斜面朝東，但是一般表層風(fēng)向確是朝向西的。

Listening: 這些現(xiàn)象都可以解釋的。

1. Titan不是一個(gè)單一的衛(wèi)星，周邊的衛(wèi)星群相互作用，相互影響，就使得它呈現(xiàn)橢圓形軌道。

2. 洼地和坑不是火山和碰撞造成的，而是強(qiáng)降雨導(dǎo)致的。

3. 沙丘方向和風(fēng)向確實(shí)相符，它上面的沙丘確實(shí)斜面朝東，那是因?yàn)楸╋L(fēng)改變風(fēng)向把沙吹往東邊的。

托福獨(dú)立寫(xiě)作

Do you agree or disagree with the following statement? Sometimes we are assigned to work in a group on a project. The group will be helped more by person who will be willing to do what other group members want than by person who often strongly insists that things should be done in a way that is different from what the group wants to do.

2017年2月18日托福寫(xiě)作真題答案及解析

Sample Answer:

The reading raises three unusual features of Titan, which are puzzling. The listening, however, strongly insist that those features are explainable.

The first feature mentioned in the reading is its elliptical orbit which is different from the common satellites whose orbit is circular. This phenomena is explained by the listening which reminds us that there are other satellites which move around Titan. The nearby satellites could exert influence on titan, hence leading to the elliptical phenomena.

As to the second point, it is believed in the reading that the usual feature of massive depression, which should have been caused by volcanic eruption, but there is no volcano on Titan. The listening pushes forward another theory that instead of being caused by volcanic eruption and collision, the massive depression and crater formed as a result of storm. The reading, therefore, is wrong again.

Lastly, the reading is of the view that the sand tunes near the Titan’s equator should be in the same direction with the wind direction but the opposite is true. It is admitted in the listening that the direction of sand tunes is originally in conformity to the wind direction. What’s more, it is true that the top sand tunes point to the east, which is in a reverse direction to the wind. But the truth is that under the influence of the storm, its direction has been changed. As a result, the last phenomena is also explainable.

(240 words)

本文是2017年2月18日托福寫(xiě)作真題答案及解析。

獨(dú)立

Topic: Sometimes we are assigned to work in a group on a project. Do you agree or disagree with the following statement? The group will be helped more by person who will be willing to do what other group members want than by person who often strongly insists that things should be done in a way that is different from what the group wants to do.

解題思路：Agree

? 這樣做有助于團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系和諧，達(dá)成一致。

? 有利于團(tuán)隊(duì)明確的分工，提高整體工作效率。

? 誠(chéng)然，這樣做的話可能彰顯不出個(gè)人獨(dú)特之處，但是從團(tuán)隊(duì)整體來(lái)講，團(tuán)隊(duì)成員的最終目的都是為了提高工作效率，因此要顧全大局。

Sample Answer:

As the core power of a group, the group members are obliged to spare no efforts to push forward the project in progress. However, the members of a group encompass people of different characteristics, divergent way of thinking and working styles, as a result of which, someone may unconditionally follow the group's orders, while someone maybe always critical about them. As far as I am concerned, the former is more favorable when considering benefiting the whole group.

Primarily and undeniably, a higher working efficiency could be achieved if the group members could comply with the whole group’s rules and targets. During the process of accomplishing a project, team cooperation is of great significance, which could be realized by the wholehearted dedication of all members with their divergence being eliminated. Evidently, team cooperation is in direct proportion to the working efficiency of the group. By contrast, if a group member, when assigned tasks, always goes against the whole group’s progressing direction and working targets, a bunch of time will be wasted. What’s worse, direct conflict may arise, which brings forth great obstacles standing in the way before the project is started. It is due to such a disagreement within the group that exerts side effects on the working efficiency.

Apart from working efficiency, another important benefit of choosing a compliant group member is all team members will work with greater impetus. Compared with harmony, disagreement never fail to fuel bias and possibly discrimination, hence creating a negative state of mind. Under such circumstance, almost everyone loses the impetus and motivation to struggle in the group, no matter how ambitious and aggressive they are before. Just imagine, an English association is going to conduct an English speaking contest. Every member of the group is allocated with certain assignment like purchasing required necessities, site layout, selecting the contestants and so on, with the purpose of guaranteeing the smooth progression of the contest. If someone of them refuses to accept the assignment by arguing that things should be arranged in another way, it may turn out to be great hazard to the morale of the group especially when others are in agreement with the plans. Needless to say, morale is to a group what soul is to humankind.

I tend to concede that some novel ideas and inspirations may turn out to be new blood for the whole group, but that should not be an excuse for not obeying what the majority of the members insist. Just as an old saying goes: the minority is subject to the majority. Those bearing different considerations should put the collective in the first place.

From what has been discussed above, it is safe to draw the conclusion that a member willing to do what other group members want is more favorable for a group, not only for a higher working efficiency but also for a greater impetus.

托福寫(xiě)作考試不得不繞過(guò)的深坑

許多家長(zhǎng)和考生們一樣習(xí)慣不斷在各個(gè)群里搜集一些托福備考的信息，以希望能更多地了解到考試，以及怎樣才是讓孩子最好的準(zhǔn)備托福的一種方式。那么我今天就是想借助寫(xiě)作這個(gè)方面，聯(lián)系到其他聽(tīng)說(shuō)讀三個(gè)方面一起來(lái)講講托?？荚囍形覀儜?yīng)避免哪些深坑。
　　深坑一：不把聽(tīng)力訓(xùn)練當(dāng)回事兒
　　這一點(diǎn)實(shí)際上是絕大多數(shù)同學(xué)在托福備考的時(shí)候都犯了一個(gè)錯(cuò)誤，很多同學(xué)不是特別的重視聽(tīng)力，包括很多同學(xué)初中的時(shí)候，聽(tīng)力并不作為一個(gè)主項(xiàng)在做訓(xùn)練。那么這就導(dǎo)致了一個(gè)什么情況呢？就是同學(xué)們以為聽(tīng)力只占托福120分里面的30分，所以只花了1/4的時(shí)間去準(zhǔn)備。那么這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，因?yàn)榈谝稽c(diǎn)托福的4項(xiàng)當(dāng)中有三項(xiàng)都要考到聽(tīng)力的內(nèi)容，包括聽(tīng)力口語(yǔ)和寫(xiě)作部分。那么輕利差實(shí)際上就代表了聽(tīng)力，口語(yǔ)和寫(xiě)作都會(huì)差。
　　在我?guī)椭岱只蛘呷〉酶叻值耐瑢W(xué)當(dāng)中，我一開(kāi)始上課的時(shí)候就會(huì)跟同學(xué)們很明確的講，如果你的聽(tīng)力能力有26分以上，那么寫(xiě)作能力我可以把你帶到28分以上，如果你聽(tīng)力能力只有24分，那么你的寫(xiě)作頂峰也就是在24~26分的區(qū)間。
　　聽(tīng)力老師上課的時(shí)候教的是技巧是怎么樣？去聽(tīng)出起承轉(zhuǎn)合，怎么樣去聽(tīng)出信號(hào)詞，怎么樣去聽(tīng)出哪里是重點(diǎn)，哪里不是重點(diǎn)。但是很多同學(xué)本末倒置，知道了哪里是重點(diǎn)，哪里是重要信號(hào)詞，但是卻不知道這個(gè)信號(hào)詞之后究竟是什么意思。沮喪啊，難過(guò)啊，聽(tīng)到信號(hào)詞，不懂的后面的意思，還不是白瞎嘛！
　　所以在訓(xùn)練聽(tīng)力的過(guò)程當(dāng)中，我一直是堅(jiān)持讓學(xué)生用我設(shè)立的獨(dú)特的方法去練習(xí)聽(tīng)和讀。這樣才能從一個(gè)單詞開(kāi)始聽(tīng)懂開(kāi)始會(huì)讀，然后到一個(gè)句子再到一整個(gè)片段都能夠理解這個(gè)片段的意思。
　　做好聽(tīng)力，重點(diǎn)是聽(tīng)懂，而不是記得60%還是100%
　　深坑二：背誦單詞時(shí)不背讀音
　　絕大多數(shù)的同學(xué)在背誦英文單詞的時(shí)候是不背誦讀音的，那么這就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有讀音的單詞在你的腦海當(dāng)中就是一幅畫(huà)，沒(méi)有邏輯聯(lián)系，看到了你也未必能想到意思。
　　經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)徐老師我們家孩子單詞特別差，她每天都在背，但是就是記不住。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)一句話，我現(xiàn)在給您十張圖畫(huà)，然后我告訴您一分鐘以后我讓您把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)，您能做到嗎？很多家長(zhǎng)都說(shuō)做不到。做不到是正常的。這兩件事情一對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞，如果孩子們只是在記憶的時(shí)候記他長(zhǎng)什么樣，然后中文意思是什么，這就跟家長(zhǎng)在看十幅畫(huà)的時(shí)候，大概記得畫(huà)畫(huà)的走向是一樣的一個(gè)道理。當(dāng)沒(méi)有別的東西去刺激記憶，幫助理解的時(shí)候，那么這個(gè)東西就是圖片記憶。而中國(guó)學(xué)生的圖片記憶能力是很差的，因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)的想象力很弱。這里就是單詞的讀音發(fā)揮作用的時(shí)候，只有當(dāng)大家在不停的讀單詞的讀音，并且去跟自己說(shuō)這個(gè)詞是什么意思的時(shí)候，我們就可以同時(shí)用到我們的聽(tīng)覺(jué)，我們的口語(yǔ)以及我們的眼睛，還有我們的大腦去記憶這一個(gè)單詞。因此，我對(duì)學(xué)生的要求是每天要讀單詞，告訴自己什么意思。
　　深坑三：閱讀輕視語(yǔ)法和總結(jié)
　　很多同學(xué)在學(xué)習(xí)托福的時(shí)候，只知道托福的語(yǔ)法是很重要的，但是卻沒(méi)有意識(shí)到很多時(shí)候托福的語(yǔ)法其實(shí)并不代表所有的語(yǔ)法。
　　我們一直說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)法對(duì)于托福的寫(xiě)作和閱讀都很重要，但是我們需要知道的是，托福重視的語(yǔ)法并不是所有的我們從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)的語(yǔ)法。托福的語(yǔ)法里面我們講幾個(gè)重點(diǎn)，第一就是你要知道什么是定語(yǔ)后置，什么是定語(yǔ)從句，要知道什么是插入語(yǔ)，要知道什么叫做平行結(jié)構(gòu)，要知道什么叫倒裝，什么叫虛擬語(yǔ)態(tài)。
　　但是反觀很多固定搭配是不是那么重要呢？其實(shí)并沒(méi)有。最好的去練習(xí)托福語(yǔ)法的材料是什么呢？其實(shí)就是托福本身的閱讀材料。所以在很多同學(xué)認(rèn)為自己托福閱讀不行，是因?yàn)樽x不懂句子，然后就去重新學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，就已經(jīng)走了彎路。最合適的方式就是找到專門來(lái)講解托福閱讀中語(yǔ)法的課程來(lái)幫助自己。而這樣的課程我在設(shè)立的時(shí)候也同樣能夠提升同學(xué)們寫(xiě)作的成績(jī)。因?yàn)閷?xiě)作當(dāng)中我們有一個(gè)要求是句式結(jié)構(gòu)要夠復(fù)雜。那么這個(gè)復(fù)雜以什么作為標(biāo)準(zhǔn)呢？實(shí)際上就是以托福閱讀希望學(xué)生理解的復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)作為標(biāo)準(zhǔn)的。
　　因此很多同學(xué)不斷的在補(bǔ)托福閱讀，也在補(bǔ)托福寫(xiě)作，可是卻忽略了真正考的能力是有限的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，那么到最后就造成了花大價(jià)錢，浪費(fèi)了極多的時(shí)間，但是閱讀和寫(xiě)作都沒(méi)有提升的結(jié)果。
　　我們經(jīng)常說(shuō)長(zhǎng)難句可以提升同學(xué)們?cè)谕懈ｉ喿x時(shí)的水平，也可以提升同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)的水平，那么長(zhǎng)難句到底怎么練要練多少，實(shí)際上是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的事情。以經(jīng)驗(yàn)來(lái)看長(zhǎng)難句，一天不需要多，5句足以，練三個(gè)月左右就能夠完全提升自己的水準(zhǔn)。長(zhǎng)難句的句子在閱讀的材料中直接尋找就可以了，也可以幫助學(xué)生去理解托福所希望大家去適應(yīng)的邏輯思維。
　　深坑四：不重視托?？荚囁季S
　　許多的考生和家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為托福只是語(yǔ)言考試，如果沒(méi)有考好就是英語(yǔ)不行。實(shí)際上這是一個(gè)很錯(cuò)誤的想法，因?yàn)橥懈５穆?tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作都非常重視考生在作答的時(shí)候的邏輯能力。
　　我們這么理解，在聽(tīng)力當(dāng)中的片段，實(shí)際上全部都是由邏輯組成的句子。每一個(gè)句子和下一個(gè)句子之間是通過(guò)邏輯來(lái)連接的。如果學(xué)生邏輯好的話，那么漏聽(tīng)了一兩句，也不會(huì)導(dǎo)致他的聽(tīng)力成績(jī)從28分直接下降到22分。但是如果學(xué)生聽(tīng)力的邏輯不好，那就導(dǎo)致他必須要每一個(gè)句子能聽(tīng)懂，才有可能做對(duì)題。所以平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中沒(méi)有通過(guò)練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，去思考每一個(gè)句子和下一個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系是什么，實(shí)際上是非常浪費(fèi)時(shí)間的一件事情。
　　然后我們就來(lái)看口語(yǔ)。很多同學(xué)和家長(zhǎng)都認(rèn)為口語(yǔ)就是打口語(yǔ)分?jǐn)?shù)，那么我找一個(gè)老師練口語(yǔ)，只要發(fā)音漂亮分?jǐn)?shù)就會(huì)很好，或者是我拼命的練就可以達(dá)到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。我曾經(jīng)也見(jiàn)過(guò)有老師跟同學(xué)們說(shuō)過(guò)口語(yǔ)，只要一直不停的說(shuō)、不停頓，就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。這兩種想法其實(shí)都是錯(cuò)誤的。
　　首先口語(yǔ)的考試當(dāng)中非常注重同學(xué)們?cè)诖痤}的時(shí)候，句子和句子之間的邏輯關(guān)系，當(dāng)同學(xué)們給了一個(gè)回答之后，有沒(méi)有去給細(xì)節(jié)，有沒(méi)有去給出你的論點(diǎn)之后的一個(gè)邏輯解釋。所以一個(gè)老師在上課的時(shí)候，注重強(qiáng)調(diào)同學(xué)們答題的時(shí)候，邏輯應(yīng)該是怎么樣，才是一個(gè)好的老師。
　　再來(lái)就是寫(xiě)作。有許多的同學(xué)都認(rèn)為只要我寫(xiě)得多分?jǐn)?shù)就能拿的高。但其實(shí)很多同學(xué)忽略了一點(diǎn)，我們要知道托福考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里面四大標(biāo)準(zhǔn)向第一個(gè)就是是否依照邏輯解題，第二就是是否有對(duì)于話題深入的討論，第三就是語(yǔ)言是否地道，用詞是否準(zhǔn)確。第四就是語(yǔ)法上是否有多樣句型，結(jié)構(gòu)上是否完整。
　　這四個(gè)大坑講完我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)3月的第一場(chǎng)托?？荚嚨膶?xiě)作題目，來(lái)理解邏輯對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
　　3月第1場(chǎng)的托福寫(xiě)作題目是問(wèn)如今許多小學(xué)正考慮減少小學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)和音樂(lè)的時(shí)間，增加他們學(xué)習(xí)科技，比如電腦的時(shí)間，你覺(jué)得這樣的一個(gè)做法好不好？為什么？
　　Nowadays, many primary schools are consideringdecreasing the amount of time of teaching young students （ages 5-11） about artand music and spending more time teaching them about technology（such ascomputer）。Do you think it would be a good idea? And why?
　　那么在這樣的一道題目當(dāng)中，很多同學(xué)實(shí)際上對(duì)于好不好有很明確的想法，但是對(duì)于為什么卻不能講出很明確的想法。這就是我所說(shuō)的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)閱讀的量比較少，思維不夠開(kāi)闊，并且許多同學(xué)很多時(shí)候沒(méi)有辦法在初中的課堂上進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，導(dǎo)致了很多同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候，思辨能力不夠強(qiáng)。
　　那我們來(lái)看一下這個(gè)題目可以從哪幾個(gè)角度去分析。第一，我們可以分析的角度就是從學(xué)生將來(lái)必須要具備的能力來(lái)考慮，那么我們可以說(shuō)學(xué)生將來(lái)必須要具備的能力，不僅僅有科技方面的實(shí)際操作水平，也必須要有對(duì)藝術(shù)和音樂(lè)鑒賞的能力。我們可以舉例說(shuō)明，比如說(shuō)一份工作不僅僅需要學(xué)生能夠操作電腦，也需要學(xué)生能夠有一定的審美。這些工作包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)，房屋建造等等。
　　這就成為我們的第1個(gè)觀點(diǎn)。那么我們的第2個(gè)觀點(diǎn)是什么呢？我們的第2個(gè)觀點(diǎn)可以說(shuō)，學(xué)習(xí)藝術(shù)和音樂(lè)可以增強(qiáng)孩子長(zhǎng)大之后在社會(huì)上與人交流的能力。5~11歲是孩子在創(chuàng)建自己人生當(dāng)中和社會(huì)親密連接的一個(gè)很重要的階段，那么在這個(gè)階段里面就需要這個(gè)年齡的孩子能夠與人交流，而單純的技術(shù)的學(xué)習(xí)是不能夠幫助他們很好的與人交流的。因?yàn)榧夹g(shù)的學(xué)習(xí)重視的是像數(shù)學(xué)物理等有規(guī)律性的知識(shí)，而藝術(shù)和音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以幫助兒童去增強(qiáng)有創(chuàng)造性的文化的交流。這兩方面的交流，對(duì)于將來(lái)他們長(zhǎng)大之后的社會(huì)交際來(lái)說(shuō)都很重要，所以兩者缺一不可。
　　如果學(xué)生在考試的時(shí)候還有時(shí)間的話，可以在這兩段之前加一段讓步段說(shuō)明目前這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是很重要的，我們應(yīng)該讓孩子多接觸科技，因?yàn)閷?lái)的工作絕大多數(shù)是跟科技相關(guān)的。但是我們并不能否認(rèn)學(xué)習(xí)藝術(shù)和音樂(lè)實(shí)際上也非常的重要。
　　從這個(gè)例子當(dāng)中，我們就可以看到這是個(gè)典型的決定方向很簡(jiǎn)單，但講述原因比較難的一個(gè)題目。這就是我們考托福的第四個(gè)深坑，覺(jué)得思維不重要。
　　今天我們講述的四個(gè)深坑，你在備考托福的時(shí)候，是不是也經(jīng)歷過(guò)呢？如果你也經(jīng)歷過(guò)，那就要注意啦，要好好思考，如何才能繞過(guò)這些坑，如果不清楚的話，歡迎通過(guò)老師咨詢，分析自身情況。