高中有哪些重點(diǎn)的英語語法知識(shí)點(diǎn)_高中英語語法怎樣學(xué)

大家一定要認(rèn)真對(duì)待高考，高考成功了，是人生漫漫長(zhǎng)路的一塊墊腳石。高考失敗了，是在前進(jìn)的道路上摔了一跤。下面是小編給大家?guī)淼母咧杏心男┲攸c(diǎn)的英語語法知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫到你喲!

高中有哪些重點(diǎn)的英語語法知識(shí)點(diǎn)

人稱代詞的用法

1)人稱代詞的主格在句子中作主語或主語補(bǔ)語，例如：

John waited a while but eventually he went home.

約翰等了一會(huì)兒，最后他回家了。

John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.

約翰希望那位乘客是瑪麗，還真是她。

說明：在復(fù)合句中，如果主句和從句主語相同，代詞主語要用在從句中，名詞主語用在主句中，例如：

When h e arrived, John went straight to the bank.

約翰一到就直接去銀行了。

2)人稱代詞的賓格在句子中作賓語或介詞賓語，但在口語中也能作主語補(bǔ)語，第一人稱在省略句中，還可以作主語，例如：

I saw her with them , at least, I thought it was her.

我看到她和他們?cè)谝黄穑辽傥艺J(rèn)為是她。(her做賓 語，them做介詞賓語，her作主語補(bǔ)語)

a. -- Who broke the vase?--誰打碎了花瓶?

b. -- Me .--我。(me作主語補(bǔ)語= It's me.)

說明：在上面兩例句中，her和me分別作主語補(bǔ)語?，F(xiàn)代英語中多用賓格，在正式文體中這里應(yīng)為she和I。

人稱代詞之主、賓格的替換

1) 賓格代替主格

a.在簡(jiǎn)短對(duì)話中，當(dāng)人稱代詞單獨(dú)使用或在not 后，多用賓語。

---- I like English.--我喜歡英語。

---- Me too.--我也喜歡。

---- Have more wine?--再來點(diǎn)酒喝嗎?

---- Not me.--我可不要了。

b.在表示比較的非正式的文體中，常用賓格代替主格。 但如果比較狀語的謂語保留，則主語只能用主格。

He is taller than I/me.

He is taller than I am.

2) 主格代替賓格

a. 在介詞but，except 后，有時(shí)可用主格代替賓格。

b. 在電話用語中常用主格。

---- I wish to speak to Mary. --我想和瑪麗通話。

---- This is she. --我就是瑪麗。

注意：在動(dòng)詞be 或to be 后的人稱代詞視其前面的名詞或代詞而定。

I thought it was she. 我以為是她。(主格----主格)

I thought it to be her.(賓格----賓格)

I was taken to be she.我被當(dāng)成了她。(主格----主格)

They took me to be her.他們把我當(dāng)成了她。 (賓格----賓格)

代詞的指代問題

1)不定代詞 anybody，everybody，nobody，anyone， someone， everyone，no one， 及whoever和person在正式場(chǎng)合使用時(shí)，可用he, his, him代替。

Nobody came, did he?誰也沒來，是嗎?

2)動(dòng)物名詞的指代一般用it或they代替，有時(shí)也用he, she，帶有親切的感情色彩。

Give the cat some food. She is hungry.給這貓一些吃的。她餓了。

3)指代車或國(guó)家，船舶的名詞，含感情色彩時(shí)常用she。

并列人稱代詞的排列順序

1) 單數(shù)人稱代詞并列作主語時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

第二人稱 -> 第三人稱 -> 第一人稱

you -> he/she;it -> I

You, he and I should return on time.

2) 復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

第一人稱 -> 第二人稱 - > 第三人稱

we->you ->They

注意： 在下列情況中，第一人稱放在前面。

a. 在承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任時(shí)，

It was I and John that made her angry.

是我和約翰惹她生氣了。

b. 在長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，長(zhǎng)官對(duì)下屬說話時(shí)，如長(zhǎng)官為第一人稱， 如：I and you try to finish it.

c. 并列主語只有第一人稱和第三人稱時(shí)，

d. 當(dāng)其他人稱代詞或名詞被定語從句修飾時(shí)。

物主代詞

1)物主代詞既有表示所屬的作用又有指代作用，例如：

John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his desk.

約翰割破了手指，顯而易見，他桌子上有個(gè)破玻璃杯。

物主代詞有形容詞性(my, your等)和名詞性(mine, yours等)兩種，形容詞性的物主代詞屬于限定詞。

名詞性的物主代詞在用法上相當(dāng)于省略了中心名詞的--'s屬格結(jié)構(gòu)，例如：

Jack's cap意為 The cap is Jack's.

His cap 意為 The cap is his.

2) 名詞性物主代詞的句法功能

a. 作主語，例如：

May I use your pen? Yours works better.

我可以用一用你的鋼筆嗎? 你的比我的好用。

b. 作賓語，例如：

I love my motherland as much as you love yours.

我愛我的祖國(guó)就像你愛你的祖國(guó)一樣深。

c. 作介詞賓語，例如：

Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.

你應(yīng)當(dāng)按我所用的詞義去解釋我說的話，而不能按你自己的意義去解釋。

d. 作主語補(bǔ)語，例如：

The life I have is yours. It's yours. It's yours.我的生命屬于你，屬于你，屬于你。

雙重所有格

物主代詞不可與 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等詞一起前置，修飾一個(gè)名詞，而必須用雙重所有格。

公式為：

a, an, this, that +名詞+of +名詞性物主代詞。如：

a friend of mine.

each brother of his.

高中英語語法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、表語從句 可以接表語從句的連系動(dòng)詞有 be, look, remain, seem 等。 ……數(shù)百萬人死于由抽煙引起的疾病 我們是否能贏得這次比賽

值得注意的是：

1. 表語從句的表現(xiàn)形式除了用從屬連詞，連接代詞和連接副詞引導(dǎo)以外，還可以由as, as if ，as though引導(dǎo). It looks as if it is going to rain. 好象要下雨了。

2、另外還要注意以下常用的兩種結(jié)構(gòu)：The reason why…is that … (而不用 because) It ( This, That ) is because… . 他為什么被開除是因?yàn)樗ぷ鞑慌Α?/p>

二、同位語從句 同位語從句一般由 that, whether 等連詞引導(dǎo)，常放在 advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名詞的后面，說明該名詞的具體內(nèi)容。 登陸月球……. . ……什么時(shí)候回來 y也許病了

三、賓語從句 賓語從句可以作及物動(dòng)詞的賓語，介詞的賓語，某些形容詞的賓語以及非謂語動(dòng)詞的賓語。

1.及物動(dòng)詞后的賓語從句： a warm support……任何需要幫助的人…… 她為什么拒絕了我的邀請(qǐng)

2.介詞后的賓語從句： 我總是在思考如何提高我的口語水平。 老師對(duì)他所說的話很滿意。

3.某些形容詞后的賓語從句： ……通過努力工作，你將取得更大的進(jìn)步 …….他沒有告別就走了

4.非謂語動(dòng)詞后的賓語從句：

Realizing that it was just a difference in custom, the foreigner smiled and said nothing.

高中英語語法知識(shí)重點(diǎn)

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。

He likes watching TV.他喜歡看電視。

2、謂語

謂語說明主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。

一般可分為兩類：

1)，簡(jiǎn)單謂語

由動(dòng)詞(或短語動(dòng)詞)構(gòu)成。

可以有不同的時(shí)態(tài)，語態(tài)和語氣。

We study for the people.我們?yōu)槿嗣駥W(xué)習(xí)。

2)，復(fù)合謂語：情態(tài)動(dòng)詞+不定式

I can speak a little English .我可以說一點(diǎn)英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位于系動(dòng)詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當(dāng)。

Mysisterisanurse.我姐姐是護(hù)士。

4、賓語

賓語表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。

WelikeEnglish.我們喜歡英語。

有些及物動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語，往往一個(gè)指人，一個(gè)指物，指人的.叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

Hegavemesomeink.他給了我一點(diǎn)墨水。

有些及物動(dòng)詞的賓語后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語，意思才完整，賓語和它的補(bǔ)足語構(gòu)成復(fù)合賓語。如：

Wemakehimourmonitor.我們選他當(dāng)班長(zhǎng)。

5、定語

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。

Heisanewstudent.他是個(gè)新生。

但副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語等作定語時(shí)，則放在被修飾的詞之后。

Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。

6、狀語

修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。

HelivesinLondon.他住在倫敦。

高中英語語法怎樣學(xué)

高中學(xué)生，學(xué)習(xí)語法知識(shí)，要克服畏懼心理，不要認(rèn)為語法太難，自己學(xué)不好，對(duì)自己要有信心，要改變畏難情緒。

英語語法的學(xué)習(xí)，需要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要敢于克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。英語語法需要全面去掌握，要結(jié)合高中英語情況，注意提高自己對(duì)語法的把握能力，高考是一種選拔性考試，會(huì)有一定的難度，試卷有一定的區(qū)分度，英語語法也會(huì)有一定難度。

高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語法內(nèi)容的要求。高考英語主要依據(jù)還是課程標(biāo)準(zhǔn)，語法內(nèi)容也會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行命題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解高中學(xué)生需要掌握哪些語法知識(shí)，對(duì)課本上涉及到的重點(diǎn)語法內(nèi)容要能夠仔細(xì)分析和總結(jié)，盡量熟練掌握和運(yùn)用，提高自己的語法學(xué)習(xí)能力。

高中學(xué)生，學(xué)習(xí)語法知識(shí)，要重視最基礎(chǔ)的知識(shí)，不能眼高手低，忽視基礎(chǔ)語法知識(shí)，容易造成答題失誤。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，要關(guān)注基本語法及其深層次的內(nèi)容，注意各種基礎(chǔ)語法知識(shí)的適應(yīng)環(huán)境，平時(shí)要學(xué)會(huì)積累。英語語法知識(shí)，不能單純依靠死記硬背，要注意每種語法知識(shí)的運(yùn)用環(huán)境，結(jié)合具體情境加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

要注意課本上的常見語法運(yùn)用，在聽老師講課的過程中，要注意積累，能夠準(zhǔn)確分析和理解課本上基礎(chǔ)語法知識(shí)的應(yīng)用情況，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加以明確化，并能夠靈活運(yùn)用。