Telegragh是新托?？荚囬喿x部分的經(jīng)典加試題之一，很多朋友在考試時都會遇到。下面是這篇經(jīng)典閱讀加試的原文題目和答案，供各位T友參考。

托福閱讀經(jīng)典加試原文及答案：Telegragh

本文主要講述了電報在美國起步階段所遇到的障礙。其原因主要是：第一，缺乏資金;第二，缺乏政府監(jiān)管;第三，美國政府當(dāng)時致力于電話的研究。本文還講述了電報盡管是一項_性的發(fā)明，但是，它對人類的生活影響很小。

概述：科技進(jìn)步，1840S 的電報已經(jīng)有了長足進(jìn)步

Telegraph 有很重大的意義：拉近了long distance communication。

1. 遇到了什么樣的obstacle?

解析：A. fund 不夠; B.

缺少management;

2. 電報在美國的發(fā)展存在缺陷，原因是?

解析：當(dāng)時Telegraph 在美國發(fā)展得不如在歐洲發(fā)展得好，因為還把精力放在telephone 的研究上。

3. 電報在美國發(fā)展緩慢，該由誰負(fù)責(zé)?

解析：在美國，telegraph system 掌控在私人企業(yè)手里(私有化private)，很多私企行為都用電報來聯(lián)系。這些私企有些很壟斷(monopoly)。

4. 19世紀(jì)，美國電報的發(fā)展為什么發(fā)生了轉(zhuǎn)折?

解析：在19 世紀(jì)，電報被納入政府監(jiān)管(under government regulation)。之后，盡管美國那時有科技的限制，但電報在美國發(fā)展得最好，得到了普及。

5. 電報在歐洲的發(fā)展開端?

解析：當(dāng)時很多歐洲國家擔(dān)心電報會使情報外流，就在猶豫要不要立法來規(guī)范電報行為。

6. 歐洲國家的郵政業(yè)為什么得到發(fā)展?

解析：隨著發(fā)展，歐洲國家把telegraph 納入governmental control(國家政府管理), 主要應(yīng)用在郵政系統(tǒng)postal system 方面，因此歐洲國家的傳統(tǒng)郵政postal 業(yè)又恢復(fù)生機(jī)。

7. 為什么電報的發(fā)明是_性的?

解析：電報需要建立 net，這為后來的網(wǎng)絡(luò)的建立提供了很多思路，所以說telegraph 是非常revolutionary invention。

8. 電報的重要性?

解析：雖然telegraph 重要，但其不像人們猜測的那么重要，因為在當(dāng)時，transportation 已經(jīng)發(fā)展了，人們之間的距離被縮短了(物流發(fā)達(dá))，因此，不應(yīng)過分夸大電報發(fā)明的意義。電報只產(chǎn)生了little change 。

9. ：Novel解析：新奇的，新穎的， 新的

近義詞：new unique unusual

托福技巧：托福閱讀有效把握文章結(jié)構(gòu)

分?jǐn)?shù)要求

想得28分以上，一般就是錯3個左右，也就是不含加試一篇一個。我給自己的要求：不能錯詞匯題以外的任何題

閱讀時間：

15分鐘一篇，一篇13/14道題。(官方要求是20分鐘一篇)

13道題中除了4道詞匯題(30‘’)1道多選題(1’30‘’)之外，其他題目基本(1‘)一般是在第三段/第四段，大概第8題/第9題的樣子，是一段會出2道理解題的段落。題目編排，近幾年的TPO一般第一篇第二篇文章偏難，生詞多，第三篇簡單難度類似早期TPO。

在題目上一般是(細(xì)節(jié) 詞匯，細(xì)節(jié) 作用， 細(xì)節(jié) 詞匯， 細(xì)節(jié) 詞匯 改寫， 細(xì)節(jié) 詞匯， 黑點 大意)規(guī)律就是每一段都會出細(xì)節(jié)題(In paragraph n...)再加一道其他題，早期一段只有一道題的情況幾乎不存在了。

簡單的文章可能會出比較難的大意題，尤其是對比型的簡單文章。用上面的標(biāo)準(zhǔn)控制時間，用下面的方法去讀的話，20分鐘一般都是夠用的。

托福閱讀障礙：

速度：1’大概150-170字，生詞量一般而且前后不出現(xiàn)感覺自相矛盾需要停下來想的情況下。

選項：詞匯量一般，有時詞匯題的相似詞匯不造句都感覺不出區(qū)別。

新托福閱讀真題訓(xùn)練技巧：

1，粗看下文章的段數(shù)，對每段大概幾道題有個預(yù)期。(比如只有5段，那長段肯定是3道題)粗看每段第一句話，對文章的整體意思心中有數(shù)。

2，每段段首變成中文理解，以迅速的進(jìn)入狀態(tài)，并記憶主要意思。(就算只有一道詞匯題，這段的段首也要讀)

3，每讀一段整理一次邏輯，A支持的觀點是，A的觀點的問題是B的觀點是。(記憶法，圖像幫助理解，邏輯幫助記憶，生成圖像來理解含義，對邏輯部分用色彩記憶紅黃綠記憶法，每一段的第一句作為邏輯中心標(biāo)記黃色，這段如果講倒推如原因，在腦中的邏輯框架就在紅色的區(qū)域生成記憶，如果正推將后果等就在綠色區(qū)域生成圖像，讀完全文留下來的會是每一排都是紅黃綠三色的邏輯關(guān)系，每一段都縱向羅列，如下)紅——黃——綠

4，鑒于每段都會出細(xì)節(jié)題，如果有詞匯題等先只看一句話，做完了要看到細(xì)節(jié)題問的什么再看文章，鑒于有四個選項，選一個對的或者不對的，看的時候自己要邊看邊總結(jié)，比如總結(jié)出三個步驟， 解釋了三個方面的問題，或者其他。5，要檢查，每個不確定的題都標(biāo)上guess回來看，我不確定的題錯的概率還是非常高的。如果不走神的理解全文，一般15分鐘是夠的，還能剩下幾分鐘檢查。

新托福閱讀真題做題策略：

詞匯題、句子改寫題——只讀該句不讀完整段(30‘ _ + 1’_1)耗時3分鐘

詞匯題看好單詞的詞性、發(fā)出者(是人，是物)，保持一致的最對，看這一句即可。

In the past,whole cities grew from the arduoustask of cutting and piling stone upon. Some of the world’s finest stonearchitecture can be seen in the ruins of the ancient Inca city of Machu Picchu high in the eastern Andes

Mountains

of Peru.猜詞是保證不了完全準(zhǔn)了，根據(jù)意思，這道題排除BD，剩下AC很是糾結(jié)，但是看task本身，skilled task這種說法小奇怪，一般是skilled workers，所以選A

The word “arduous” in the passage is closest inmeaning to

○Difficult○Necessary○Skilled○Shared

詞匯題一直是難點超愛錯，猜出來的，如果有時間檢查一定要再看一下，從ETS出題的角度考慮。

在新托福閱讀文章中快速記錄是有效地把握文章結(jié)構(gòu)，記錄重要信息的方式，此外，想掌握快速筆記的方法，就要養(yǎng)成“邊讀邊記”的習(xí)慣，會讓閱讀效率大大提高。從這個角度來看，同學(xué)們更應(yīng)該以托?？荚嚍槠鯔C(jī)，培養(yǎng)自己這種良好的閱讀習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)和研究中達(dá)到事半功倍的效果。

托福技巧：合理利用技巧完成托福閱讀考試

從題型來看，TOEFL閱讀的特點是題量大，涉及的詞匯面廣。要想考好閱讀，不光憑扎實的英語基礎(chǔ)，而且還講求做題策略。

一、做題的誤區(qū)

考生做舊托?？荚?TOEFL)閱讀或者平時的閱讀練習(xí)時，時常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進(jìn)行，思維就停止活動。不過在新托福網(wǎng)絡(luò)考試中，考生面對電腦就做不了任何標(biāo)志記號。

有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。

有 些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長期以來運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇 具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時間嚴(yán)重不足。考生不應(yīng)該忘記，閱讀理解測試速 度和理解兩個方面。

在做詞匯題時，許多考生認(rèn)為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識單詞能做對，不認(rèn)識單詞就會做錯。事實上，那些認(rèn)識的單詞 經(jīng)常做錯，不認(rèn)識的單詞反而能做對。原因是，做不認(rèn)識單詞時，考生會仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識單詞時，忽略上下文的重要性， 往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在 文章其他段落尋找線索。

二、讀文章的方法

第一步：花兩三分鐘時間掃描每篇文章頭一兩個句子，定位文章難易程度。

雖 然平均每篇文章做題時間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說： 如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同 時目測文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時間。

第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。

所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說明文，最顯著的特點是呈板塊結(jié)構(gòu)。

TOEFL 文章均由數(shù)個自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的 方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句，沒有必要每個句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費時間。所以，采 取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯誤。

三、做題的方法

1.做題總則：

文章大致看完之后，才能開始做題。做題時，應(yīng)牢記以下幾點：

(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。

(2)做題時，根據(jù)題干或選項的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語言區(qū)域，同時排除相應(yīng)的選項。

(3)到難句子時，最直接有效的方式就是對其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個句子的意思，不要盯著單個的詞不放，不然就會因小失大。

(4)每個問題的四個選項或者是對文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說，命題專家在設(shè)置試題時會玩一些文字游戲，用各種表達(dá)形式讓考生暈頭轉(zhuǎn)向、霧里看花?？忌鷳?yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)危业胶戏恼乱馑己皖}意的選項。

2.區(qū)別對待幾種題：

(1)主旨題。

主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因為做其他題時，考生會逐步了解文章的各個細(xì)節(jié)，在做題的過程中就會對文章個總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。

(2)列舉題。

列 舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個選項的內(nèi)容;第 二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個選項的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個句子為段落主題句，即三個 選項的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉。選項內(nèi)容涉及整個文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不 必區(qū)別對待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。

(3)文章結(jié)論題。

文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪 個選項結(jié)論是正確的，題干沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時，有可能針對文章最后部 分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對整個文章。

(4)作者態(tài)度題。

作 者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個文章數(shù)個語言點 串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣?？忌f不可以根據(jù)某一個語言點答題，因為整體作者態(tài)度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度 題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個具體內(nèi)容的看法，題干通常信號請將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對某個語言點的理解。有時候，某個選項從作 者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點強(qiáng)加于作者。

(5)文章想方設(shè)法題。

文章 結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因為文章首句承上 啟下，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個階段或方面， 下文將介紹這一事物的第三個階段或方面。我們把預(yù)測下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下 面將要講的內(nèi)容，往往選項干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因為這些句子是文章框架。

以上五種題基本上都涉及整個文章，如果考生對這些題的規(guī)律及對策沒有清楚的認(rèn)識，就會在做這些題時耗費大量的時間，甚至影響做其他題的情緒。

TOEFL主要是考查非英語國家的留學(xué)生是否具備一定的英語知識和實際運用能力以適應(yīng)北美高校的學(xué)業(yè)要求，所以試卷內(nèi)容和文體的學(xué)術(shù)性比較突出。這就決定了考生在應(yīng)試TOEFL閱讀理解部分時應(yīng)遵循其自身的規(guī)律而采取有效的策略。

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