托福閱讀錯(cuò)12個(gè)多少分
大多數(shù)據(jù)的托福考生們對(duì)于托福閱讀成績(jī)是有些疑問的，不知道如何算出來的，今天學(xué)習(xí)啦小編就為大家來解決這個(gè)疑問，希望能夠幫助每一位正在備考的托福考生們，希望考生們一定要多加練習(xí)，想要了解更多托福資訊，就一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)啦!
托福閱讀錯(cuò)12個(gè)多少分
托福閱讀分?jǐn)?shù)是怎么算的?大家在查詢到自己的成績(jī)后不禁會(huì)有個(gè)疑問，托福閱讀分?jǐn)?shù)是怎么算的，大家只知道自己的托福閱讀成績(jī)是多少，但是具體的是怎么算出來的你知道嗎?
托福閱讀分?jǐn)?shù)是怎么算分的?只有在了解如何算分的前提下，才能夠更好地做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。
The Reading Section score is based on your performance on multiple-choice items. Except for the last question of each set， you received one point for each of the questions you answered correctly. The total points that you received were than converted to a score on a scale from 0-30. The reported score for the Reading Section will always be on this scale of 0-30.
The last question in each set is worth 2 points. These questions were scored as follows：
If you had： You received
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2 correct answers 1 point
3 correct answers 2 points
1. 這里所說的轉(zhuǎn)換(convert)，不同版本的試卷因難度不同有不同的轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)，所以新托福閱讀是沒有固定的評(píng)分表的。
2. 所以，計(jì)算新托福閱讀的分?jǐn)?shù)，不要計(jì)算對(duì)多少題，而是算拿到多少原始分“Raw Point Total(0-45)”，然后再參照評(píng)分表，計(jì)算最后的分?jǐn)?shù)(0-30)。
托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).新托福閱讀考試共三篇文章，每篇12-14道題，如果遇到加試時(shí)從考試的五篇文章中隨機(jī)選取三篇計(jì)分。在這三篇文章中所有回答正確 的題目數(shù)量加起來就是你的“total points”。 除重要觀點(diǎn)題和歸類題以外，每道題的分值都是1分。重要觀點(diǎn)題的分值可能是2分。歸類題為3或4分?？荚囁梅?jǐn)?shù)范圍：0-30分。
如何全面提高托福閱讀能力?
一、基礎(chǔ)信息題
具體分析起來，新托福閱讀基礎(chǔ)信息題中除插話題和修辭目的題外，主要仍是舊托福出現(xiàn)過的傳統(tǒng)題型?；A(chǔ)理解題重點(diǎn)考查讀者對(duì)基礎(chǔ)項(xiàng)目的理解，特別是讀者根據(jù)文章的詞匯、句法和語(yǔ)義內(nèi)容理解把握重要信息的能力?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個(gè)具體題型：
詞匯題：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語(yǔ)的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。
指代關(guān)系題：考查讀者認(rèn)定代詞與其它首語(yǔ)重復(fù)機(jī)制以及先行詞/后置詞的關(guān)系的能力。
句子簡(jiǎn)化題：考查讀者認(rèn)定文章中某一特定復(fù)雜句子所傳達(dá)的基本內(nèi)容，并不受細(xì)枝末節(jié)的干擾，用簡(jiǎn)化的句子表達(dá)原句基本內(nèi)容的能力。
插話題：考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個(gè)句子之間的能力。這個(gè)題型是國(guó)內(nèi)考試常見的Cloze Test的進(jìn)一步發(fā)展，可謂技高一籌。要完成任務(wù)，讀者必須深入理解各個(gè)句子間的詞匯、語(yǔ)法和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當(dāng)難度，考生應(yīng)特別重視。
事實(shí)信息題：考查讀者抓住文章中闡明的信息，并排除干擾回答問題的能力。讀者的任務(wù)是在題中某意譯的短語(yǔ)選出一個(gè)與文章中某相應(yīng)句子建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。
正誤判斷題：考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語(yǔ)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的或文章沒有提到的信息。
推論題：文章中有些論點(diǎn)/觀點(diǎn)沒有明確闡述，但卻強(qiáng)烈暗示出來了。例如，結(jié)果引出了，推論題就可能問造成結(jié)果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎(chǔ)是什么。如果文中有對(duì)某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花大功夫準(zhǔn)備。
修辭目的題：考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。
二、篇章應(yīng)用題
新托福閱讀篇章應(yīng)用題不僅僅要求根據(jù)詞匯、句法和語(yǔ)義內(nèi)容理解具體的點(diǎn)和大意，而且要求認(rèn)定文章的結(jié)構(gòu)和目的。具體說來，要求將文章的信息升華組織成一個(gè)腹稿般的框架;區(qū)分主要和次要觀點(diǎn)、根本內(nèi)容與非根本內(nèi)容;理解諸如因果關(guān)系、比較反襯關(guān)系和論證等修辭功能。要求讀者根據(jù)原文內(nèi)容，使用圖表和/或總結(jié)表重構(gòu)中心思想和重點(diǎn)支持信息。對(duì)全篇有系統(tǒng)深入的理解，從而進(jìn)行重構(gòu)是篇章應(yīng)用題的關(guān)鍵目標(biāo)。它要求讀者能從文章提取和記憶重要的信息并將其應(yīng)用在新的情境中。如果讀者能在頭腦中抽象出一個(gè)框架，他就必然能根據(jù)課文重構(gòu)中心思想和相關(guān)重要信息。實(shí)際上篇章應(yīng)用題是要求讀者在篇章水平上對(duì)全文有一個(gè)總的把握。這對(duì)中國(guó)考生是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)。它考察的是綜合能力。是新托福閱讀部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要花大力氣才能有所突破。歸納發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個(gè)具體題型：
篇章總結(jié)題：考查讀者理解全篇中心思想和相關(guān)重要信息的能力。讀者通過區(qū)分主要和次要觀點(diǎn)、以及文章沒有提及的觀點(diǎn)達(dá)到總結(jié)全篇的目的。實(shí)際上，這一題型要求通過對(duì)主旨句的選擇和重組，完成一個(gè)完整的全篇總結(jié)。在篇章水平上對(duì)全文的綜合理解和掌握， 以及瞬間的歸納總結(jié)能力是考查的重點(diǎn)。欲提高此題的分?jǐn)?shù)， 考生應(yīng)將功夫下在平時(shí)：經(jīng)常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速趕寫總結(jié)的能力。
圖表題：考查考生從文章中歸納和組織主要但分散的觀點(diǎn)和其他相關(guān)重要信息的能力。這種題型是聽力部分填表題的在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查讀者對(duì)分散信息點(diǎn)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類整理。
為什么你做托福閱讀題速度慢?
1.逐字翻譯導(dǎo)致讀句子的速度慢
托福閱讀提高，很多同學(xué)在翻譯句子的過程中，都沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來。對(duì)于簡(jiǎn)單句來說，這樣做其實(shí)無(wú)可厚非;但是遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子，這種方法便會(huì)立刻失效，于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話，想要弄清楚它的意思，這樣便造成了時(shí)間上的極大浪費(fèi)。所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu)：句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了，發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?當(dāng)我們能夠做到讀完一句理解一句，相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。
2.練習(xí)少，對(duì)題目缺乏熟悉度
許多同學(xué)把備考托福閱讀等同于背單詞，因而一天到晚只跟單詞書親近，卻不曾正眼看過練習(xí)題中的閱讀文章。背單詞固然重要，畢竟單詞不會(huì)，文章也無(wú)法理解。但是想要提高分?jǐn)?shù)、想要沖刺閱讀高分，那我們就必須把練習(xí)題閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)一樣來對(duì)待。這不只是草草做題對(duì)答案了事，更是通過大量做題，來增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。同學(xué)們不要覺得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法，多年實(shí)踐已經(jīng)證明，它其實(shí)是一種很有效率的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵在于我們是否能夠通過題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲，而不是為了做題而做題。
3.文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉
我特別強(qiáng)調(diào)做完題后，分析每篇文章的文章結(jié)構(gòu)這件事。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種，見得多了，便就一見如故了。托福閱讀答題技巧，在考場(chǎng)上，我們根本沒有時(shí)間為了最后一道題而把文章再通讀一便。而倘若我們?cè)谧鲱}過程中，就能迅速總結(jié)出每一段的中心意思，那么這篇文章我們一定會(huì)讀得更通透，在做每一段相應(yīng)的題時(shí)也就能夠提高準(zhǔn)確率。而能否迅速總結(jié)出段落大意就依賴于平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。不要做完了題就萬(wàn)事大吉，把每篇文章充分利用起來，觀察它們的結(jié)構(gòu)，多做總結(jié)，這樣的工作做得多了，必然會(huì)有所收獲的。
托福閱讀考點(diǎn)有哪些?
一.時(shí)間和數(shù)字
在托福閱讀的文章中，如果出現(xiàn)了關(guān)于時(shí)間的詞，往往就意味著整篇文章或者段落的展開都是按照時(shí)間順序的，在這種情況下，抓住了時(shí)間就抓住了作者用不同的時(shí)間點(diǎn)串出的一條時(shí)間線索。
在閱讀文章中來說，個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)意味著這個(gè)數(shù)字所闡述的概念的重要性往往也是不容忽視的。
二.邏輯關(guān)系
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，造成了對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)樯舷挛闹g的邏輯關(guān)系往往會(huì)顯示每一個(gè)段落在整個(gè)文章中的作用，掌握它們可以幫助我們文章的大意。
三.舉例緣由
實(shí)際上，托福閱讀考試中考查例子的具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，在題目中，更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點(diǎn)。
四.新概念和局部核心概念
所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來說，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。所以，考生在閱讀的時(shí)候，一定要特別關(guān)注這些地方。
五.主題段和主題句的關(guān)鍵詞
托福閱讀文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，文章中的很多大題要點(diǎn)都會(huì)包括在這部分中，所以這些地方也是考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的地方。
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