專家老師解讀小托福六大閱讀題型
近年來(lái)，家長(zhǎng)送孩子出國(guó)的越來(lái)越火熱，小托?？荚嚨年P(guān)注度很高了。本文為考生主要呈現(xiàn)了6種小托福閱讀考查題型，分別是主旨題、目的題、推斷題、指代題、詞義理解題、細(xì)節(jié)題，除此以外，小編還向大家提供了小托福閱讀備考套路，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看正文。
專家老師解讀小托福六大閱讀題型
小托福閱讀考試題型一共分為6種，分別是主旨題(Main idea)、目的題(Purpose)、推斷題(Inference)、指代題(Reference)、詞義理解題(Word Meaning)、細(xì)節(jié)題(Detail)。
主旨題
這種題型主要考察考生對(duì)文章的觀點(diǎn)及重要信息的理解能力!這種題型有兩種問(wèn)法：
總結(jié) main topic(或main idea)和歸納headline(或title)
主旨題型問(wèn)法有四種：
What is the main topic of the article?
What is the passage mainlu about/mostly about?
Which would be the most sutitable/appropriate headline for the article?
Which title best summarizes the main idea of the passage?
答題技巧：
a、考生在做題時(shí)，首先應(yīng)排除那些包含文中并未提及的信息和細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，選出最能夠概括文章主要觀點(diǎn)的選項(xiàng)。
b、正確的選項(xiàng)會(huì)綜合整篇文章的主要觀點(diǎn)，所以任何細(xì)節(jié)的選項(xiàng)都不能選。同時(shí)，由于正確答案概括了文章每個(gè)部分的意義，所以不會(huì)與文中的任何一句話完全相同。
c、考生在做此類試題時(shí)，首先要理清整篇文章中的結(jié)構(gòu)和框架，了解作者是如何循序漸進(jìn)地?cái)⑹龉适虏鬟_(dá)信息的。
d、考生在做題的時(shí)候要抓住每一段的主旨句和主要思想、這對(duì)解答此類問(wèn)題至關(guān)重要。
目的題
此類考題需要考生理解作者寫這篇文章或文中某一個(gè)部分的目的。這類考題主要包括兩種：一、作者寫整篇文章的目的;二、作者在文中提到某句話或某個(gè)觀點(diǎn)的目的或作用。
典型問(wèn)法：
What is the purpose of the...?
Why did he write the letter?
Why does the author mention...?
答題技巧：目的題在小托福閱讀中分為兩類
一類是題目會(huì)涉及到作者寫整篇文章的目的。這類文體主要出現(xiàn)在Note，Announcement或者E-mail等文體中。很明顯，作者寫此類文體文章的目的是要告知某件事情或者傳遞某些信息，這種問(wèn)法需要把握全局，聯(lián)系全文，推論出最符合提議的答案。
另一類是題目常常會(huì)涉及作者在文中提到某句話或者某個(gè)觀點(diǎn)的目的和作用。這種問(wèn)法涉及細(xì)節(jié)內(nèi)容，不需要把握全局，或需要關(guān)注句子或段落之間的邏輯關(guān)系，在上下文中尋求答案。
推斷題
這類題型主要考察的就是文章某種觀點(diǎn)及立場(chǎng)的理解能力，這種觀點(diǎn)、態(tài)度或立場(chǎng)不會(huì)在文章中明確闡釋，而是通過(guò)一些句子或段落來(lái)暗示。
典型問(wèn)法：
What can be inferred from...?
Which of the following can be inferred about...?
The author of the passage implies that...?
答題技巧：
a、考生在解答這種題型的時(shí)候，要理解相關(guān)句子的字面意思，還要搞清楚句子之間的邏輯關(guān)系，如：文章正在陳述某件事的結(jié)果，考生還需要搞清楚的就是這個(gè)結(jié)果形成的原因。
b、考生在做題的過(guò)程中，關(guān)于文章的觀點(diǎn)及錯(cuò)誤的選項(xiàng)，考生要排除。
c、推斷題不可能在文章中找到現(xiàn)成的答案，只能自行推斷和總結(jié)。所以，如果選項(xiàng)完全照搬文中的句子，也可以排除。
d、選擇了文章的選項(xiàng)，考生可以通過(guò)選項(xiàng)在文章中找出答案出現(xiàn)的位置，從而驗(yàn)證自己的答案是否正確~
指代題
主要考查考生辨認(rèn)文中某些單詞之間指代關(guān)系的能力，通常來(lái)說(shuō)，這種關(guān)系是代詞與其先行詞之間的關(guān)系。
典型問(wèn)法：
In line...the word...refers to ...
The word ... in the passage refers to ...
答題技巧：
a、指代題常常會(huì)在文中標(biāo)記出一個(gè)代詞，如this、that或them等，考生要在文中找出這些代詞指代的那些事物，一般這些詞都會(huì)出現(xiàn)在指代物之前。
b、被標(biāo)記的代詞所指代的內(nèi)容一定來(lái)自文章中的某些單詞或短語(yǔ)。
c、考生要確保所選答案與被標(biāo)記的代詞具有數(shù)(單數(shù)或復(fù)數(shù))和格(第一人稱、第二人稱或第三人稱)的一致性?？梢詫⑺x答案替代代詞放回原句，檢驗(yàn)它是否違反語(yǔ)法規(guī)則，是否符合文章的意思，是否能使句子表達(dá)通順。
詞義理解題
此類考題考查的是考生辨識(shí)文章中某一單詞或詞組具體意思的能力。通常，題目會(huì)提供四個(gè)單詞選項(xiàng)，讓考生選擇與文中劃線單詞意義最接近的一個(gè)。
典型問(wèn)法：
In line..., the word ... is closed in meaning to ...
In stating..., the author means that...
答題技巧：
a、即使考生知道被考單詞的意思，也需要閱讀上下文，了解語(yǔ)境后再作出選擇。因?yàn)橐粋€(gè)單詞在不同的語(yǔ)境中可能出呈現(xiàn)出不同的意思。
b、通常情況下，被考的單詞或詞組對(duì)于理解文章的一個(gè)部分起著至關(guān)重要的作用。十分生僻的單詞或?qū)I(yè)名詞通常不會(huì)被考到?？忌谧鞒鲞x擇之后，應(yīng)將選項(xiàng)帶入原文進(jìn)行檢驗(yàn)，保證句子的意思不會(huì)改變。
細(xì)節(jié)題
此類考題主要查看的就是文中一句話及文章一段話要表達(dá)的意思和信息。
答題技巧：
一般來(lái)說(shuō)，考生可以從文中的某一句話中找到細(xì)節(jié)題的現(xiàn)成答案?？忌恍枧袛噙@句話是否與問(wèn)題相關(guān)。切記隨意選擇，一定要做到有據(jù)可依。
一些小托?？忌姆答佇畔ⅲ陂喿x備考中需要懂得以下套路：
第一，考生要提高自己的備考速度
詞匯是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)，我們?cè)谄綍r(shí)備考小托福的時(shí)候會(huì)接觸很多詞匯，如果一篇文章沒(méi)有詞匯做基礎(chǔ)，那么我們很難去理解清楚一篇文章所表達(dá)的意思，談速度那就是更不可能的事情了，這樣說(shuō)來(lái)，我們想要提高速度一定是要建立在詞匯的基礎(chǔ)上，考生長(zhǎng)期大量的閱讀，語(yǔ)言水平也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)量變到質(zhì)變的階段，長(zhǎng)期閱讀一定是最重要的一項(xiàng)。
第二，考生需要有英語(yǔ)化思維方式
考生在平時(shí)小托福閱讀中，要習(xí)慣運(yùn)用英語(yǔ)化的思維方式，從宏觀層面說(shuō)，英語(yǔ)思維是一種較為典型的線性思維、結(jié)果思維其不同于漢語(yǔ)的點(diǎn)性思維，而我們廣大中學(xué)生在這一點(diǎn)上的相對(duì)空白，使得他們?cè)趯?shí)際的閱讀中，要不斷地把英文下意識(shí)地轉(zhuǎn)化成中文再進(jìn)行做題判斷，進(jìn)而大大影響做題速度。針對(duì)這一點(diǎn)，我們就必須要下大力氣來(lái)提高我們的綜合英語(yǔ)實(shí)力以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。在平時(shí)的備考中多多背誦一些習(xí)語(yǔ)和慣用搭配，更加深入的了解小托福閱讀文章。
第三，在閱讀備考中技巧很重要
在小托福閱讀考試的過(guò)程中，我們要掌握科學(xué)的備考方法，除此之外，還需要找到一些技巧。例如說(shuō)在議論類型的閱讀題當(dāng)中，我們同學(xué)可以按照“一線三定位”方法來(lái)解答?！耙痪€“就是議論文中存在的一條主基線，文章都是圍繞這條線來(lái)展開(kāi)?！比ㄎ弧熬褪嵌ㄎ活}干關(guān)鍵詞、定位與題干想干的段落、定位中心思想找出論證。按照這樣的方法去解答議論類型題，我們可以既又準(zhǔn)確又快速地解答出題干的答案，也能為其他模塊的考試節(jié)省下很多時(shí)間。
小托福閱讀審題技巧
我們對(duì)一個(gè)句子的理解，有很多種解釋。通常人們看到一個(gè)句子，會(huì)首先確定單詞。這個(gè)時(shí)間很快，快到我們反映不過(guò)來(lái)，不過(guò)語(yǔ)言學(xué)家們已經(jīng)證實(shí)有這個(gè)過(guò)程。在托?？荚囍校_定單詞后，大腦會(huì)反應(yīng)單詞的意思。先反應(yīng)的是經(jīng)常用到的意思。比如The old man the boat。
這里，眼睛定位單詞后，大腦迅速把old man認(rèn)為是一個(gè)名詞組。當(dāng)我們接著看，感覺(jué)不對(duì)，才會(huì)回頭去分析這個(gè)句子。
這個(gè)理論標(biāo)明，大腦中的高頻詞，直接影響對(duì)句子的理解。應(yīng)用到IBT考試中，各位需要把各個(gè)學(xué)科的高頻詞多看一下，比如生物的光合作用、新陳代謝，地理的地殼、_X巖石之類的。對(duì)各種名詞片語(yǔ)、動(dòng)詞片語(yǔ)進(jìn)行修飾的形容詞，副詞。說(shuō)起來(lái)很多，其實(shí)各位有堅(jiān)持做老托真題和新托的黃金23篇，可以發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)重復(fù)率很高。
另外，人對(duì)句子的理解是線性的。語(yǔ)言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解錯(cuò)誤。(此理論僅限英語(yǔ)。)
從小孩子的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box。孩子會(huì)把青蛙放到紅紙上。這里可以看到，閱讀的時(shí)候把句子意思理解錯(cuò)了，沒(méi)有看完。是，非常有趣的現(xiàn)象是，這句話說(shuō)給小孩子聽(tīng)的時(shí)候，100%的小孩子都做出了正確的選擇-即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。語(yǔ)言學(xué)給出了解釋，影響人們認(rèn)知句子的，還有語(yǔ)音。
根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推出了一個(gè)有理論依據(jù)的猜測(cè)：閱讀時(shí)候習(xí)慣讀出聲來(lái)的，會(huì)對(duì)句子的理解偏靠語(yǔ)音。從而對(duì)直接閱讀句子的能力下降。很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀，感覺(jué)這樣可以加深理解。但是，如果花了30分鐘在閱和讀上，那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時(shí)間超過(guò)看的時(shí)間。
許多同學(xué)喜歡邊看邊讀，結(jié)果習(xí)慣了，看文章的時(shí)候，眼睛已經(jīng)定位一個(gè)比較長(zhǎng)的詞語(yǔ)，很熟悉很熟悉，但是語(yǔ)音還沒(méi)讀到那個(gè)單詞上，思維就卡住了，直到讀出了那個(gè)單詞才知道這個(gè)單詞的意思。可以看到，對(duì)語(yǔ)音很依賴了。這個(gè)現(xiàn)象非常危險(xiǎn)。
小托福閱讀的解題方法
1、題型——注重解題方法
托福閱讀10種題型，除最后的小結(jié)題外大都屬于考查文章細(xì)節(jié)的題目。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞定位是至關(guān)重要的一步，然后就是理解。此時(shí)如果詞匯量太小怎么辦?事實(shí)上做閱讀我們永遠(yuǎn)要牢記的就是找句子主干，考查的信息基本都在主干中體現(xiàn)了，
比如：
The deer which once picturesquely dotted the meadows aroundthe fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order toprotect the crops。
這個(gè)句子較長(zhǎng)，其中有which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，還有hunted… 這個(gè)狀語(yǔ)，而解題時(shí)我們只需要句子的主干The deerwere gone。多數(shù)同學(xué)在做題時(shí)有個(gè)習(xí)慣就是看到一句話后就開(kāi)始逐詞閱讀，甚至試圖把它翻譯成中文，這可謂“兵家大忌”。
遇到一句話先抓主干，遇到整段記得掃描段落有無(wú)顯眼的連詞，舉例信號(hào)詞等，瀏覽每段的主題句。
再說(shuō)一下小結(jié)題，大多數(shù)考生的切膚之痛。一是做到最后一題時(shí)時(shí)間已所剩無(wú)幾，二是最后一題是對(duì)全文的主要內(nèi)容的總結(jié)，相對(duì)復(fù)雜。
在課堂中，我一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)把握全文結(jié)構(gòu)及大意的重要性，而如何去把握?
一是做題之前可大概瀏覽文章的標(biāo)題及每段首句。作為學(xué)術(shù)性的閱讀文章，首句基本都是主題句。尤其是總分結(jié)構(gòu)的文章，比如TPO6中的InfantileAmnesia, 雖然文章較難理解，但是文中明確提出了三種觀點(diǎn)first，second，third…那么此類文章小結(jié)題的選項(xiàng)太顯而易見(jiàn)了。再者，文章的每段會(huì)對(duì)應(yīng)出2-3道題，那么題目中對(duì)應(yīng)的部分基本都是段落的核心所在。從這兩點(diǎn)就可以很快了解文章的主要內(nèi)容。所以在進(jìn)行TPO練習(xí)時(shí)，做題雖不可或缺，但還要注意多加練習(xí)快速閱讀文章的能力。
2、主題——增加背景知識(shí)
有部分學(xué)生反映做閱讀時(shí)很難投入進(jìn)去，有一點(diǎn)原因就是對(duì)于文章所述內(nèi)容太過(guò)陌生，如果你對(duì)其略知一二，相信定會(huì)有所不同。比如TPO中有篇文章講到化學(xué)元素周期表，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，閱讀的時(shí)候半讀半猜，估計(jì)也可以理解的八九不離十了。
若考試準(zhǔn)備時(shí)間充足，可以多加涉獵，擴(kuò)充自己的知識(shí)背景;若時(shí)間緊張，則需搞定TPO套題。根據(jù)文章記憶單詞，并不是文章中出現(xiàn)的每一個(gè)“陌生的面孔”都要去熟悉，比如一些繁瑣的專有名詞跳過(guò)即可。主要記憶的當(dāng)然是一些動(dòng)詞、名詞及形容詞，尤其是出現(xiàn)在句子主干中，與解題有關(guān)的詞匯。
除了詞匯，應(yīng)學(xué)會(huì)分析題干及題目，比如題干中出現(xiàn)了effect，conclusion之類的詞，其實(shí)已經(jīng)界定了我們尋找的范圍——段落靠后的部分，還有就是觀點(diǎn)性和總結(jié)性的句子永遠(yuǎn)會(huì)是考察的重點(diǎn)所在。做題的時(shí)候?qū)W會(huì)分析原文和選項(xiàng)，進(jìn)行對(duì)比，比如句子簡(jiǎn)化題，做一題需要看五個(gè)長(zhǎng)句，似乎很花費(fèi)時(shí)間，但并不需要每個(gè)句子都要細(xì)看，而是先明確原句的邏輯及主干，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵點(diǎn)與原句進(jìn)行比較。
例如：As a result of crustal adjustments and faulting, the Straitof Gibraltar, where the Mediterranean now connects to the Atlantic,opened, and water cascaded spectacularly back into theMediterranean.A. The strait of Gibraltar reopened when theMediterranean and the Atlantic became connected and the cascades ofwater from one sea to the other caused crustal adjustments andfaulting.B. The Mediterranean was dramatically refilled by waterfrom the Atlantic when crustal adjustments and faulting opened theStrait of Gibraltar, the place where the two seas are joined.C. Thecascades of water from the Atlantic to the Mediterranean were notas spectacular as the crustal adjustments and faulting thatoccurred when the Strait of Gibraltar was connected to thoseseas.D. As a result of crustal adjustments and faultin;g and thecreation of the Strait of Gibraltar, the Atlantic and Mediterraneanwere connected and became a single sea with spectacular cascades ofwater between them。
原句是因果邏輯的句子，先找出其因： crustal adjustments and faulting，果：theStrait opened, and water cascaded spectacularly back into theMediterranean。接著來(lái)看選項(xiàng)：A…. caused crustal adjustments and faulting顯然是因果倒置了，毫不猶豫地滅掉;C. 因?yàn)榇诉x項(xiàng)中出現(xiàn)比較not as spectacular as,非常惹眼的一個(gè)核心詞，而原文中是修飾動(dòng)詞的副詞spectacularly，并未進(jìn)行比較，二話不說(shuō)也排除掉;D. As a resultof crustal adjustments and faulting and the creation of the Straitof Gibraltar,… 這原因里怎么多出來(lái)一項(xiàng)啊，擄袖子攆人吧!
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