眾所周知，英語在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。接下來，小編給大家準(zhǔn)備了對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的建議,歡迎大家參考與借鑒。

　　對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的建議

　　從長遠的角度來講，掌握好英語這門“不僅僅是工具”的語言將為以后的工作帶來顯而易見的好處;從短暫的角度講，學(xué)習(xí)好英語這門課程，自己便在高考這場戰(zhàn)役里就多了一把 “利劍”，也擁有了更多進入重點大學(xué)甚至名牌大學(xué)的籌碼。

　　相信不少中學(xué)生朋友都在英語學(xué)習(xí)上花費了不少工夫，大體上可以分為處于3個不同水平階段的同學(xué)：A，長期徘徊在90分以下的同學(xué)急切的想進入及格的行列;B，而處于90-120分階段的同學(xué)卻在為怎樣擺脫中等階段進入英語尖子的行列而傷透腦筋;C，至于考試經(jīng)常拿120-140分(甚至140分以上)的同學(xué)則在尋求保持穩(wěn)定自己成績并且更上一層樓的方法。

　　下面我就通過自己在中學(xué)學(xué)習(xí)階段取得的經(jīng)驗，以及幾年來的實踐和思考，有針對性的對以上三種階段的同學(xué)提出一些建議和可以去嘗試的方法，希望對你們能有最實際的幫助和啟示。

　　就我的經(jīng)歷和經(jīng)驗來看，A類同學(xué)當(dāng)務(wù)之急不在于如何去搞懂語法，提高聽力或者擴大詞匯量等，而在于想辦法消除自己對英語的恐懼，或者說讓自己愛上英語，對英語保持一定的興趣。比如說喜歡打電腦游戲的同學(xué)，就可以從這方面入手。比如：有位女同學(xué)喜歡玩〈〈勁舞團〉〉，那你就想，“勁舞團用英語該怎么說啊?”“自由模式又該怎樣翻譯啊?”;又比如有一位男同學(xué)喜歡踢足球，你完全可以去聯(lián)想到與足球有關(guān)的英語詞匯：足球，中鋒，守門員，世界杯，甚至如貝克漢姆等球星的名字該怎樣拼和讀，你都可以去聯(lián)想及去查找資料弄清楚。一句話，就是要從你最感興趣的地方入手來使自己對英語感興趣。相信做到了這一點，你們的英語成績會不由自主的愛上90分。因為一旦你對一種事物有了“追求”的興趣，你們之間自然會延伸出一個發(fā)展空間，呵呵。

　　對于B類同學(xué)來說，你們的英語基礎(chǔ)知識掌握的還算扎實，有很大的提高空間，但是缺少對英語的敏感性，以及知識面不夠?qū)?。相信如果做好這兩點，你就會越發(fā)感覺到自己擁有學(xué)好英語的潛力，也會找到比你現(xiàn)今學(xué)習(xí)英語方式的更好方法?，F(xiàn)在我就來談?wù)勈裁词菍τ⒄Z的敏感性，如何培養(yǎng)和保持對英語的敏感性，以及如何拓寬知識面。

　　所謂對英語的敏感性，就是指你接觸任何事物的第一時刻，你的英語思維會不會馬上對該事物做出任何反應(yīng)或者說聯(lián)想。比如說，現(xiàn)在上語文課，大家都認為這個語文老師講的很無聊，沒水平，這是一個客觀事實。那么你會對這個客觀事實做出什么樣的反應(yīng)?大多數(shù)同學(xué)會想，真無聊，還是睡覺或者干點別的事吧!但是我來講講我當(dāng)時碰到這樣情況我是怎么想的。記得高三時我們來了一個代課的語文老師，他當(dāng)時給我們講如何寫好作文，水平我就不用在這里描述了，因為全班同學(xué)差不多都在睡覺。但是我就在那“發(fā)呆”：人家英國美國會不會是這樣講作文吧?他們肯定是講莎士比亞，而不是講魯迅。想到這些，我的思想便開始起飛了：嘿，那莎士比亞這個人的名字用英語寫出來是什么樣的?怎么讀?他有哪些作品?他的那些作品英語名和漢語譯名分別是什么?——注意，盡管不應(yīng)該在語文課上胡思亂想，但是這也從一個側(cè)面反映了我個人思維對英語的熱衷性和敏感性，這也就是現(xiàn)在流行的所謂“雙語思維”。

　　談了什么是對英語的敏感性，那么究竟怎樣才能培養(yǎng)和保持對英語的敏感性呢?相信大家聽過一句俗語：習(xí)慣成自然。對了，我們現(xiàn)在就要叫這個俗語幫我們培養(yǎng)對英語的敏感性。

　　具體怎么做?舉幾個簡單的例子：看到電視，迫使自己想到TV, Program, Channel等等英語詞匯，上網(wǎng)時馬上就想到“internet E-mail website computer”等詞匯，甚至看到這篇文章，你都可以想到“What does the writer do ? Is he/she versed in English ?”這些句子。長期這樣做迫使自己的大腦思維習(xí)慣用英語聯(lián)想和思考事物。日久方長，相信你們就可以拍著胸脯自信地說：我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個地地道道用英語思考問題的人了。

　　對于B類同學(xué)來說，另外一個問題就是拓寬知識面。我在中學(xué)階段有很多要好的同學(xué)，他們對英語學(xué)習(xí)很認真，甚至很刻苦，可他們的英語成績一直在100分上下徘徊，不僅他們自己著急，我看著也為他們著急。通過很長時間的觀察以及與他們的交流，我終于找到了原因。來看看他們究竟是怎樣學(xué)習(xí)英語的吧：在他們的心中，課本以及參考書知識永遠是第一位的，不錯，他們上課認真聽講，下課專心復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，熱衷于各類參考書和習(xí)題集。可他們不知道課本和參考書永遠是圍繞著語法和數(shù)量極少的詞匯打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于是我勸告他們“拋棄”這些討厭的課本，參考書和習(xí)題集吧，多聽聽英語廣播，多看看CCTV-10的〈〈希望英語雜志〉〉，多讀讀〈〈英語周報〉〉〈〈21世紀(jì)英語報〉〉〈〈英語輔導(dǎo)報〉〉甚至〈〈人民日報海外版〉〉等等眾多優(yōu)秀的英語報刊，多嘗試用一下ICQ和外國朋友交流交流，多去普特英語，天涯社區(qū)“英語雜談”的網(wǎng)站逛逛，多和身邊同學(xué)們眼中的“英語高手”交流一下英語學(xué)習(xí)的方法吧。我的建議被一部分同學(xué)采納了，經(jīng)過一段不短的時間，少數(shù)同學(xué)的成績?nèi)匀粵]有起來，我和他們都感到很遺憾，但是大多數(shù)聽從了我意見的這一類同學(xué)英語成績突飛猛進，個別同學(xué)甚至威脅了班里英語高手長期占據(jù)的“王者地位”。其實通過我所提出的建議，他們拓寬了自己在英語語言里的知識面，無形中就增強了他們的語感，之所以我沒在本文內(nèi)專門探討“語感”這個問題，就是因為它太神秘和神奇了，有了它，你的英語不想學(xué)好都難。而我建議的拓寬知識面的方法，應(yīng)該是走一條擁有語感的最實際，最必須的道路吧。

　　現(xiàn)在讓我們來與上面提高的C類同學(xué)——也就是同學(xué)們心目中的“英語高手”們過過招。

　　就我在自己的成長經(jīng)歷里碰到的這一類同學(xué)，很坦白的講，99%都是極具有英語學(xué)習(xí)天賦的，也就是說，他們從出生那一刻，他和英語就成了一對知己。

　　但是有句俗語叫做“好馬也有失蹄時”——這也就是這些“英語高手”為什么經(jīng)常能拿125，135，145分卻鮮有拿到滿分的原因(除開語言學(xué)科本身具有的一種微小的不確定性之外)。

　　如何保持自己的狀態(tài)，甚至提高到另外一個層次呢?對于這一類“天賦型選手”，我下面提出的建議，在很多人看來，或許與“英語學(xué)習(xí)方法”毫無關(guān)系，但是從我個人的經(jīng)歷和收獲來看，這兩種方法還是挺有幫助的，當(dāng)然，這種方法可能是一種罕見的嘗試，但是權(quán)當(dāng)一種交流吧，究竟可不可取還得看個人意愿。

　　方法之一是確立遠大志向或短期目標(biāo)。既然上天賜予了我們學(xué)習(xí)英語語言的天賦，我們就不能浪費。給自己確立一個在中學(xué)階段奮斗的目標(biāo)，比如“我人生的奮斗目標(biāo)就是做一名外交官”“高考一定得考上名牌大學(xué)的高級翻譯專業(yè)”“至少爭取拿到全國某項英語競賽在本省賽區(qū)的前X名”等等，會讓你在英語學(xué)習(xí)上進一步的發(fā)揮你的強大的潛力。

　　方法之二有點極端，那就是做個英語瘋子吧。除開你應(yīng)該有的課本，你生活中的一切書籍之類都是英文出版的;上網(wǎng)?永遠只去全英文的網(wǎng)站吧;聽歌，華人歌手?NO，一邊涼快去吧，因為適合你的只有滾石，Backstreetboys，以及麥當(dāng)娜等等;看電視，理解一下中國的環(huán)境吧，CCTV-9是你永遠的選擇;自己獨處時，試著對著鏡子背英語句子吧;哦，如果你有睡覺說夢話的習(xí)慣，別忘了，盡情的用英語吧!

　　擴展：閱讀中要注意的連接詞與連接語

　　一般把連接詞與連接語分為以下三類：

　　1.表明事件發(fā)生的時間順序：

　　then, first, at once, next, after that, previously1, while, when, the following day, etc.

　　2.表明文章的組織結(jié)構(gòu):

　　1)Listing:

　　firstly, in the first place, secondly2, thirdly, my next point is, last/finally, etc.

　　2)Illustrating:

　　for example/ for instance, to illustrate3, an example/ instance of this is, let’s take….., take…. for example, etc.

　　3)Re-stating:

　　in other words, that is to say, to put it another way, let me put it this way, or rather, namely, etc.

　　4)Referring:

　　in this respect, in that connection, as we said, apart from this, etc.

　　5)Resuming:

　　to resume, to return to the previous point, getting back to the argument, etc.

　　6)Summarizing:

　　to sum up, in short, it amounts to this, what I have been saying is this, etc.

　　7)Emphasizing:

　　it is worth noting, I would like to direct your attention to, let us consider, we must now turn to, I shall begin by, etc.

　　3.表明作者的觀點、態(tài)度

　　1)Introducing( or emphasizing) further evidence:

　　moreover, furthermore, in addition, what’s more, as well, etc.

　　2)Cause:

　　because (of), since, owing to, on account of, due to, as a result of, etc.

　　3)Effect:

　　as a result, hence, therefore, consequently, thus, so, etc.

　　4)Contrasting:

　　in / by contrast, on the contrary, on the other hand, nevertheless, whereas, while, yet, however, but, etc.

　　5)Comparison:

　　in like manner, likewise, in the same way, similarly, in comparison with, etc.

　　6)Purpose:

　　to this end, for this purpose, with this in mind, in order to, so that, etc.

　　7)Intensification:

　　indeed, in fact, in any event / case, at no time, to tell the truth, etc.

　　了解了這些連接詞與連接語的不同功能后，相信你一定會在閱讀理解上有所收獲.

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