2020年托福寫作真題資料回顧
對(duì)備考托福寫作考試的考生來(lái)說(shuō)，2020年的托福寫作真題在考前是非常有用的復(fù)習(xí)資料，所以今天為大家匯總了2020年部分托福獨(dú)立寫作的真題，大家可以作為參考。
2020年托福寫作真題資料1
選擇課程時(shí)，您會(huì)選擇哪種教授?
1.一些被評(píng)選為最受歡迎的教授
2.一些教授因出色的研究而獲獎(jiǎng)
2020年托福寫作真題資料2
許多電影制作人都是根據(jù)書籍制作電影的。有些人喜歡在看電影之前先看書，而另一些人則喜歡在看書之前先看電影。你喜歡哪個(gè)?
2020年托福寫作真題資料3
當(dāng)人們向他人的工作提供反饋時(shí)，最好先給予正面評(píng)價(jià)，還是先給予負(fù)面評(píng)價(jià)?
2020年托福寫作真題資料4
您是否同意以下說(shuō)法?
在交通繁忙的情況下，駕駛員應(yīng)在繁忙的城市街道上行駛時(shí)付費(fèi)。
托福寫作中作者的性格
A【表達(dá)觀點(diǎn)-解釋觀點(diǎn)】
在段落的開頭表達(dá)觀點(diǎn)，并緊接著對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明，是表述個(gè)人立場(chǎng)、傳達(dá)交流信息的必經(jīng)途徑(Schmid & Bernhard, 2014)，在如此表述觀點(diǎn)的過(guò)程中，作者會(huì)在不經(jīng)意間流露出自己的思想感情、性格特征(Davis, 2002)。
根據(jù)托福獨(dú)立寫作的考試要求，考生要對(duì)題目給出的命題，表達(dá)個(gè)人的思想觀念和看法，說(shuō)明‘表達(dá)觀點(diǎn)-解釋觀點(diǎn)’的語(yǔ)言交流方式是考官評(píng)分過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的!
如何把自己的觀點(diǎn)寫的很漂亮呢?
i.要寫出優(yōu)秀的觀點(diǎn)，從而踩到第一個(gè)分?jǐn)?shù)考察項(xiàng)目，我們首先要做的是認(rèn)真審題!
根據(jù)這個(gè)題目，一些經(jīng)驗(yàn)的考生會(huì)習(xí)慣性的對(duì)絕對(duì)詞命題進(jìn)行取反，也就是選擇‘不同意’這個(gè)命題。然而，這恰恰陷入到了題目的邏輯陷阱：不同意‘完全不可能總是對(duì)朋友真誠(chéng)’。換句話來(lái)說(shuō)，考生的論點(diǎn)就變成了：總是對(duì)朋友真誠(chéng)是可能的。
ii.在做到對(duì)題目有正確、充分的了解以后，我們就可以基于題目的內(nèi)容，表達(dá)自己的看法!
B【例子論證】
例子的作用：
i.無(wú)論是名人名事，還是自己生活中的經(jīng)歷，例子在一篇寫作作品中，起到的是講故事的作用，為什么我們要在托福寫作中講故事呢?
ii.首先，根據(jù)最新語(yǔ)言學(xué)研究表明，例子或故事可以被用來(lái)表達(dá)作者的思想感情、個(gè)人態(tài)度、性格傾向
1.根據(jù)中國(guó)國(guó)家科學(xué)院-行為重點(diǎn)研究室的最新技術(shù)，研究員們通過(guò)掃描小說(shuō)故事的內(nèi)容，量化生成了小說(shuō)主人公的人格側(cè)寫(吳育鋒等, 2018;楊憶君等, 2019)。
1.1 分詞工具：
可以看做是語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域詞頻統(tǒng)計(jì)研究的延伸，同時(shí)也是心理學(xué)理論分析 小說(shuō)人物性格的延伸。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，已有研 究通過(guò)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞(can、could)和高頻詞的統(tǒng)計(jì)分 析小說(shuō)人物性格。
1.2 計(jì)算：
然后，根據(jù)中文心理分析詞典的詞類 劃分對(duì)分詞得到的所有詞匯進(jìn)行詞匯統(tǒng)計(jì)。最后，大 五人格預(yù)測(cè)模型通過(guò)對(duì)詞類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，得 到該人物大五人格的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。
iii.【對(duì)考生的建議】：該語(yǔ)言學(xué)研究的結(jié)果說(shuō)明，在舉例子的時(shí)候需要具備以下幾點(diǎn)要素，才能充分表達(dá)自己的思想感情、個(gè)人態(tài)度、性格傾向
1.主人公：
通過(guò)人物的姓名、年齡、稱謂等個(gè)人特點(diǎn)，計(jì)算可以講該人物所表達(dá)的內(nèi)容從文本中分離出來(lái)
2.具體細(xì)節(jié)：
根據(jù)分析結(jié)果表明，隨著對(duì)話數(shù)目增多、故事描述不斷細(xì)化，對(duì)主人公的人格計(jì)算值就更加穩(wěn)定(多次計(jì)算結(jié)果無(wú)明顯變化)
3.帶有情感色彩的詞匯：
心理學(xué)詞典優(yōu)先識(shí)別情感詞，是分析人物性格的重要佐證。比如：can, should, like, happy, sad, afraid 等等，充實(shí)人物的性格，給例子添加情感色彩。
iv.總結(jié)：在托?？荚囍?，無(wú)論是名人名事，還是自己的例子，建議添加具體的主人公，并對(duì)故事細(xì)節(jié)具體描述，把事情起因結(jié)果和影響都說(shuō)清楚。最后，在描述故事中，使用帶有情感色彩的詞匯，表達(dá)主人公的感情變化，從而使我們的例子更加生動(dòng)有趣!
文獻(xiàn)引用: 1. Davis, W. A.: 2002, Meaning, Expression, and Thought, Cambridge University Press, to appear.2. Schmid, & Bernhard, H.. (2014). Expressing group attitudes: on first-person plural authority. Erkenntnis, 79(9 Supplement), 1685-1701.3. 吳育鋒, 吳勝濤, 朱廷劭, 劉洪飛, & 焦冬冬. (2018). 小說(shuō)人物性格的文學(xué)智能分析: 以《平凡的世界》為例. 中文信息學(xué)報(bào), 32(7).4. 楊憶君，李思嘉，吳勝濤，& 朱廷劭 (2019). 基于人工智能的金庸之作家論研究. 心理技術(shù)與應(yīng)用.
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