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英語(yǔ)作文的寫(xiě)作問(wèn)題

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  絕大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,一想到寫(xiě)英語(yǔ)作文,就會(huì)頭“大”。他們常??嗨稼は耄缓蟛莶荻?,只求按時(shí)“交差”,別的就顧不上了。接下來(lái),小編給大家準(zhǔn)備了英語(yǔ)作文的寫(xiě)作問(wèn)題,歡迎大家參考與借鑒。

  英語(yǔ)作文的寫(xiě)作問(wèn)題

  對(duì)初學(xué)者而言,一篇英語(yǔ)作文的過(guò)程,至少應(yīng)該包括兩個(gè)階段,“寫(xiě)”與“作”。

  所謂“寫(xiě)”的過(guò)程應(yīng)該與中文寫(xiě)作沒(méi)有很大區(qū)別,無(wú)非是扣題,構(gòu)思,表述。惟一要特別注意的是,我們寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí),一般要求的字?jǐn)?shù)比較少,所以我們?cè)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章的結(jié)構(gòu)上更須注意突出重點(diǎn),集中火力。在非重點(diǎn)部分,不要隨便發(fā)揮,而應(yīng)該盡量直奔主題。以本次征文比賽為例,題目是The English Teacher I Admire Most,那么文章的重點(diǎn)應(yīng)該是講述why I admire him/her,what is so special about him/her,what I see in him/her,what has made him/her such a wonderful teacher等等,你可以狀貌,但主要應(yīng)該是“寫(xiě)神”,狀貌應(yīng)該簡(jiǎn)短,應(yīng)該只起鋪墊的作用。寫(xiě)這篇文章當(dāng)然離不開(kāi)敘事,全文可能敘述一件或多件事,那么這一件或多件事各自所占的分量應(yīng)該有分寸,使整篇文章保持平衡。敘事時(shí)應(yīng)該直奔主旨。英語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)非常注重所謂的topic sentence——能夠統(tǒng)攝全文或者全段的句子。這個(gè)句子最好出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭,然后在文章的結(jié)尾處用不同的表述呼應(yīng)這個(gè)句子。例如,有一篇應(yīng)征例文的第一句是這樣的:She takes us into the magical1 English world。這就是一個(gè)非常有力的topic sentence。這一個(gè)句子就足可吸引讀者,讓讀者相信作者心中對(duì)她確實(shí)有一種毫無(wú)保留甚或“五體投地”的admiration,接下來(lái)就會(huì)有興趣了解她究竟有怎樣的magic power,讓學(xué)生如此著迷。這篇文章的結(jié)句是her charisma(魅力) is unbelievable,非常有力度,charisma與unbelievable兩個(gè)詞巧妙地呼應(yīng)了magic這個(gè)詞。文章需要topic sentence,每個(gè)段落最好也要有這樣非常powerful的topic sentence。構(gòu)思完成以后,就是落筆表述的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該迅速,最好能夠一氣呼成,不要過(guò)多地顧忌是否犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤,或者表述是否清楚。不要猶猶豫豫,一步三回頭,因?yàn)樵谕瓿闪?/p>

  “寫(xiě)”以后,你還有一個(gè)“作”的過(guò)程。所謂“作”,就是“精雕細(xì)作”。英語(yǔ)初學(xué)者常常覺(jué)得自己“眼高手低”,想表述的意思難以成文,本來(lái)很精致的“意”卻表現(xiàn)為頗為笨拙的“文”。這當(dāng)然與我們掌握的詞匯有限相關(guān)。但是,我們有限的詞匯與表達(dá),經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)度與搭配,還是可以“作”出好文章來(lái)的。

  我們?cè)趯?xiě)完初稿以后,不妨讓自己的好友讀一下,看看他是否明白文章的每一個(gè)句子。因?yàn)樽髡咦约撼30严氲蕉鴽](méi)有表述出來(lái)的信息也read into the article,因此不容易發(fā)現(xiàn)表述不清的問(wèn)題。

  處理完了表述問(wèn)題以后,就進(jìn)入“深加工”階段。英語(yǔ)寫(xiě)作最強(qiáng)調(diào)韻律感,即使是高深的學(xué)術(shù)文章,讀起來(lái)常常也會(huì)很有“樂(lè)感”。這種“樂(lè)感”主要來(lái)自于句子結(jié)構(gòu)的變化與組合。簡(jiǎn)而言之,就是長(zhǎng)短結(jié)合,錯(cuò)落有致。英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)變化比較多,但我們?cè)趯?xiě)作時(shí)受漢語(yǔ)的影響很深,寫(xiě)出的句子常常整齊劃一,缺少變化。我們?cè)诩庸r(shí),就要有意地想:某幾個(gè)簡(jiǎn)單句能加工成一個(gè)復(fù)合句或者復(fù)雜句;我們的每一個(gè)句子的主語(yǔ)是否都是“人”(從頭到尾都是he或者we),是否可以用一個(gè)抽象名詞或者一個(gè)ing結(jié)構(gòu)來(lái)充當(dāng)其中某些句子的主語(yǔ),以此構(gòu)成主語(yǔ)的變化;在一個(gè)“意群”中,是否每個(gè)句子都是以主語(yǔ)開(kāi)始;是否每個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞都是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)詞,能否把其中的某一個(gè)或幾個(gè)改成詞組;能否構(gòu)成一個(gè)又一個(gè)“短句+長(zhǎng)句+短句”的意群組合;對(duì)于每一個(gè)表述,都可以想一下,這種表述是否太中文化,英語(yǔ)是否有更簡(jiǎn)單的表達(dá)。

  某個(gè)大詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):詩(shī)是“寫(xiě)”出來(lái)的,而不應(yīng)該是“作”出來(lái)的。但對(duì)我們英語(yǔ)初學(xué)者而言,在練習(xí)時(shí),還是應(yīng)該一次又一次地、有意識(shí)地經(jīng)歷這樣的“作”的過(guò)程?!白鳌倍嗔耍侥茉凇芭R戰(zhàn)”時(shí)瀟灑地“寫(xiě)”。

  擴(kuò)展:英語(yǔ)作文高分奧秘

  高考英語(yǔ)作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)思想,進(jìn)行書(shū)面交際的能力,寫(xiě)出內(nèi)容豐富,語(yǔ)言正確,表達(dá)流暢,略有變化的小作文?! ∪欢?,真正要寫(xiě)好一篇作文,在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情,非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于:   一、緊扣主題突出重點(diǎn)   動(dòng)筆之前,針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題,組織內(nèi)容,構(gòu)思提綱,理順?biāo)悸?,切忌偏題,離題,東拉西扯,不得要領(lǐng),一定要避免累贅?lè)爆崳瑮l理不清,重點(diǎn)不突出的失誤。   二、表達(dá)正確文字流暢   強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順,切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的冷僻單詞,特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá),受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在,樸實(shí)無(wú)華,清晰流暢的文章。   三、結(jié)構(gòu)規(guī)范時(shí)態(tài)無(wú)誤   準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用,不能交叉混雜,這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力,分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)將為作文潤(rùn)色不少。   四、單詞、標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤   注意單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?  作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外,高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上,筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥,若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下,草草了事的感覺(jué),而且也無(wú)法表達(dá)清楚較深層次的思想。



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