托?？谡Z怎么練備考經(jīng)驗(yàn)
托?？谡Z成績老是提不上去，你是否還在為它感到無力呢？現(xiàn)在小編給你分享一些練習(xí)托?？谡Z的技巧。
托?？谡Z能力低分原因淺析
作為一名在新東方工作了多年的托?？谡Z老師，我深刻體會(huì)到中國學(xué)生在輸出端的薄弱。托?？谡Z成績在四個(gè)科目中(閱讀，聽力，口語，寫作)平均分最低，為18分，在全球排名倒數(shù)第二。但在申請過程中，托?？谡Z成績卻偏偏又是北美各個(gè)學(xué)校和專業(yè)最愛設(shè)定單科分?jǐn)?shù)線的科目，大部分名校和排名靠前專業(yè)要求口語最低24分。顯然，口語已成為中國考生申請國外名校最大"攔路虎"。一定程度而言，口語成績的高低決定著你申請學(xué)校和專業(yè)的排名。
低分的現(xiàn)狀主要是由練習(xí)量少和方法不得當(dāng)所導(dǎo)致，很多中國學(xué)生對于口語練習(xí)有誤區(qū)，片面追求發(fā)音，卻長期忽略表達(dá)內(nèi)容的邏輯和語法詞匯的重要性。與之對比的是另一個(gè)亞洲國家的托福考生，印度。這是個(gè)神奇的國度，發(fā)音彪悍的印度學(xué)生的托福口語平均分自2006年ETS(托福主考機(jī)構(gòu))在全球開展托?？谡Z機(jī)考以來，一直穩(wěn)定保持23分。這足以證明，托?？谡Z真正考察的是學(xué)生語言實(shí)際使用能力，換而言之，是信息傳遞(get message across )的能力。
其具體體現(xiàn)在獨(dú)立題目部分能否清晰迅速表達(dá)自己觀點(diǎn)，綜合題部分能否準(zhǔn)確接收、記錄和轉(zhuǎn)述信息。而印度學(xué)生之所以得到相對較高的口語分值，絕非仰仗語音語調(diào)，而是在長期使用英文過程中，養(yǎng)成了和西方人高度一致的用詞、語法甚至邏輯思維習(xí)慣。當(dāng)然，漂亮的發(fā)音一定可以錦上添花，只是鑒于發(fā)音的改善相對耗時(shí)較長，有些學(xué)生從小接觸英文時(shí)，由于條件限制，師資的發(fā)音就不正規(guī)，輸入了錯(cuò)誤的語音語調(diào)，改起來就會(huì)相當(dāng)困難，并且，還有一小部分的學(xué)生先天生理器官缺陷，對一些音素的正確掌握就會(huì)比較吃力。所以，要想在較短時(shí)間里，有一個(gè)比較體面的分?jǐn)?shù)，中國學(xué)生應(yīng)該把更多精力首先放在話題展開的思路邏輯和語言質(zhì)量上面，然后再用正確的方法，做好跟讀和模仿，不斷打磨語音語調(diào)，方可事半功倍。
隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，我慢慢發(fā)現(xiàn)，托福口語的提升并不是培訓(xùn)界的斯芬達(dá)克斯之謎。針對每位學(xué)員的不同情況，設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行刻意練習(xí)(deliberate practice)，在培訓(xùn)后，具有正常英文水平的中國學(xué)生，很容易達(dá)到23-24分。培訓(xùn)內(nèi)容包括較充分的獨(dú)立話題(Task 1 )語料準(zhǔn)備，以及綜合題環(huán)節(jié)(Task2-4)記筆記和復(fù)述策略(由于我獲得人事部二級口譯資格認(rèn)證，有效記錄筆記和篩選信息是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容)。而如果學(xué)生本身就善于模仿，聲音條件佳，平時(shí)就喜歡口語交流，以聽英文歌、看美劇，和老外交流為享受，語音語調(diào)比較地道、漂亮，再加上老師的引導(dǎo)和完善做題理念的學(xué)習(xí)，沖刺27加，也司空見慣。所以，高分沒有捷徑，只有方法。只要方法得當(dāng)，口語達(dá)標(biāo)和高分其實(shí)并不難。
回想到我自己選擇教授托?？谡Z的初心，或者說通過我的工作，更希望達(dá)到的是教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)生能基于口語備考和申請單科分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)的壓力，愛上口語，將口語練習(xí)做為輸出自己思維和觀點(diǎn)，向世界傳達(dá)中國學(xué)生聲音的工具，改變啞巴英文、無法和native speaker(說母語者)對較深入話題進(jìn)行探討和溝通、無法有效表達(dá)真實(shí)想法、甚至為了45秒獨(dú)立題的fluency (流利度) 被迫在考試中over-simply(過度簡單化)自己觀點(diǎn)。而口語蒙混過關(guān)的后果是，就算勉強(qiáng)出了國，在美國的課堂上不敢張嘴，不僅會(huì)影響你的學(xué)分(課堂發(fā)言占到期末成績的30%，比期中考試還多)，被老師認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;課下無法和同學(xué)積極互動(dòng)，迷之沉默，也很容易陷入到被同學(xué)們逐漸邊緣化的的尷尬窘境。
為了讓初次接觸托?？谡Z的寶寶更好了解托?？谡Z，讓我們暫時(shí)先回歸到考試本身。
首先，我們來看托?？谡Z的題型分類和評分過程：
從大方向上看，托?？谡Z的四道題可以分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)類型(Task 1為獨(dú)立題，Task 234為綜合題)。在評分時(shí)，考生的答題錄音會(huì)在經(jīng)過數(shù)碼降噪處理后被自動(dòng)分為三組，即獨(dú)立任務(wù)(第一組)、校園任務(wù)(第二組)和學(xué)術(shù)任務(wù)(第三組);再由經(jīng)過認(rèn)證的評分人分別對考生三組任務(wù)的錄音進(jìn)行評測，每道題的評分等級由低到高分別用weak，limited，fair和good來標(biāo)識，最后六道題的總分將被轉(zhuǎn)換為0~30分的標(biāo)準(zhǔn)分，而考生三組題目的最終得分等級，也會(huì)標(biāo)示在電子成績單上(score report)。
關(guān)于評分，托福官方指南OG里面明確指出，托?？谡Z6大任務(wù)的3項(xiàng)評分準(zhǔn)則包括：delivery, language use and topic development, 簡單的說，即綜合考察考生的表述能力、語言使用能力和話題展開能力，這三項(xiàng)考核并無優(yōu)先等級，各占三分之一的比重。所以，盡量做到揚(yáng)長避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開和語法、詞匯來彌補(bǔ)，而如果你的語法差，但語音語調(diào)好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢，并注意邏輯，細(xì)節(jié)和話題拓展，也同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的分值。
托?？谡Z考試易忽略的七點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)
大家平時(shí)在練習(xí)托?？谡Z時(shí)不知是否關(guān)注過托?？谡Z的一些標(biāo)準(zhǔn)要求，了解好這些要求對我們的學(xué)習(xí)可是有很大的好處的，今天我們針對托?？谡Z考試的七大標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解。
1中心是否切題：
解釋：考察托?？忌磉_(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2意思是否明白：
解釋：考察托福考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語義含糊、不知所云。
3結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：
解釋：考察托?？忌欠裼心芰⒖谡Z用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次，信馬由韁。
4表達(dá)是否連貫：
解釋：考察托?？忌谡Z的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求。
5發(fā)音是否清楚：
解釋：考察托?？忌陌l(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。
6 語法是否正確：
解釋：考察托?？忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。環(huán)球英語網(wǎng)校。
7詞匯是否熟練：
解釋：考察托?？忌欠窨梢哉莆兆銐虻挠⒄Z詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的用詞難度作硬性的要求。
結(jié)合上面的要求，托?？谡Z考試大致從三個(gè)方面考察考生。一、邏輯性;二、語言表述;三、語言能力。上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里的1、2、3大至可劃分為第一類，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準(zhǔn)備時(shí)間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個(gè)清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內(nèi)容清晰而有條理。標(biāo)準(zhǔn)4主要考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評分標(biāo)準(zhǔn)里并沒有對語速有硬性要求。但建議考生語速保持在中速的水平上，因?yàn)檫^慢會(huì)使得信息量小，讓考官懷疑你的語言能力，而過快又會(huì)容易出錯(cuò)，不易讓自己有思考的時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)5、6、7是對語言能力的考察。這就要求考生平時(shí)注重自己語言基本功的訓(xùn)練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結(jié)構(gòu)和地道的英語表述方法。
托?？谡ZTask4答題要點(diǎn) 口語高分要做到這些!
很多同學(xué)答完托?？谡Z，總是覺得自己deserve a high grade, but reality tends to always seep in, in the end.(覺得自己成績應(yīng)該老牛X了，但現(xiàn)實(shí)卻是……)
那么，托?？谡Z高分的關(guān)鍵是什么呢?今天就跟大家聊一聊托?？谡Z第四題lecture的解題技巧。
1 掌握聽力內(nèi)容的“暗線”
首先，口語答題good和fair的區(qū)別是什么呢?讓我們先來看一段話：
The question will ask youto explain the main concept or issue using the points and examplesthat were given in the lecture. So basically it's a very straight forward summary.
這是ETS官方視頻中對Task 4所提出的要求，注意劃線部分內(nèi)容：你必須解釋清楚main concept或者issue。這就是高分關(guān)鍵!!!
口說無憑。咱們來舉個(gè)例子~
看題：禽類吃泥土的原因：輔助消化和排除毒素
1 輔助消化，以渡鴉舉例，沒有牙齒，吃泥土是為了磨碎食物，這樣有助于消化較大的食物，比方說把很大的種子磨成小碎片。
2 排除毒素，以鸚鵡舉例，吃泥土可以中和誤食的毒素，這樣就不會(huì)生病了。
這道題是要求大家用example來論證“泥土在幫助鳥類消化這件事上起到了什么作用?具體過程是什么?”
很多同學(xué)在回答第四題的時(shí)候，只是在單純地summarize the lecture(總結(jié)講座)，而忽略了題目中隱藏的“暗線”，也就是高分要求中的points和examples。
Fair級別的答案：For instance, a species of bird takes in soil sometimes. Because it's toothless, eating soil can help it with its digestion. 在這個(gè)答案中并沒有體現(xiàn)出soil起到的具體作用，因此只能得fair。
再看Good級別的答題：Wild pheasant is a good example. It is toothless, so it has to take in soil sometimes to help it grind up giant seeds with hard shells into smaller pieces, to make it easier to digest. 這個(gè)答案中包含了3點(diǎn)重要信息，toothless, giant seeds with hard shells and grind up into smaller pieces，從而充分論證了soil在消化過程中起到的具體作用。
2 善于改述內(nèi)容
paraphrasing(改寫)是托福綜合口語中必須掌握的一項(xiàng)能力。口語第三題和第四題聽力部分內(nèi)容都在一分半至兩分鐘左右，字?jǐn)?shù)大約在200字，多則能到250字。而我們1分鐘能有效輸出的內(nèi)容只有120-140字。
換句話講，答題的時(shí)候必須刪減一半的聽力內(nèi)容。怎么做?
請大家銘記一件事：大多數(shù)Task 4中都有近1/3的內(nèi)容是廢話，必須聽懂，但不必闡述。見下面這段文字：
Today, we're going to discuss forest fires. Generally, when a forest fire occurs, the animals in the area will of course scurry away from the fire. Some animals, though, actually benefit from forest fires and so will follow them because forest fires can help them meet their survival needs. Let's discuss two benefits forest fires could have for these animals.
One benefit is that they can make it easier for predators to find food.A forest fire will force animals out of their hiding places, which predators make use of because fleeing animals are much easier to catch than they normally are when they are hiding deeply.
For example, scientists have observed skunks doing this. These animals will go to the edge of a forest fire and wait there in order to catch all the insects running out of the burning forest, which is a much easier way to catch insects than the normal way of pecking for them on the ground.
Another benefit forest fires could have is to help provide a good place for the development of young animals.Forest fires can make an otherwise harmful environment more suitable for their development.
For example, Burch trees in the forest are poisonous to ants. They have a special chemical that keeps ants away. But after a fire, ants will seek out these trees because the trees are dead and ants are able to lay their eggs in the trees without being hurt by the chemical. The young ants use the trees' nourishment until they mature into adult ants.
其中標(biāo)注顏色的是重點(diǎn)，其他都是廢話，聽懂即可?？荚嚂r(shí)將有顏色的部分記下來，并將重點(diǎn)信息進(jìn)行改述，壓縮到相應(yīng)的時(shí)間里面。
再次強(qiáng)調(diào)，闡述example的時(shí)候，一定要想著to example the main concept or the issue。
3 做好答題的時(shí)間管理
很多同學(xué)在回答第四題的時(shí)候總覺得時(shí)間不夠用，那是因?yàn)槟愕闹攸c(diǎn)信息把握不準(zhǔn)確，對答題時(shí)間控制沒有概念。
Task 4的前25%多為文章主旨(main concept or issue)，目標(biāo)24分的同學(xué)無需對此部分做筆記，目標(biāo)26分的同學(xué)需要做筆記。
在聽力過程中，注意是否聽到了名詞復(fù)數(shù)形式，成對的詞或短語，或者序數(shù)詞如first等，并以此推測后文結(jié)構(gòu)。
最終答題時(shí)，介紹這部分的時(shí)間為10秒。
聽力介紹完主旨一般會(huì)具體說主旨中的概念點(diǎn)(如上題中的輔助消化和排除毒素)，并配有詳細(xì)解釋和案例(如上題中的渡鴉和鸚鵡)。
每個(gè)概念介紹5秒，然后運(yùn)用口語答題技巧20秒介紹對應(yīng)的例子。
作者介紹：張智勇，托?？谡Z29分，北京新東方托福口語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)8年，英語培訓(xùn)行業(yè)從教經(jīng)驗(yàn)13年，曾任中國歐盟經(jīng)濟(jì)文化文員會(huì)秘書長助理翻譯，北京電視臺奮斗欄目組特約英語速記員。
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